Этапы онтогенеза ребенка от 0 до 3 лет. Пакет-доступ к записи 4-х вебинаров (Алина Войчеховская)

​

Онтогенез - основы построения взаимосвязей в теле и всех функций, движения, дыхания, глотания, речи, развитие мышления, интеллекта и т.д. Алина Войчеховская как сказку рассказывает, зачем природа так построила человека.

• онлайн-курс состоит из 4 модулей (20 часов обучени)
• доступ к обучению 3 мес
• сертификат после прохождения тестирования

Для кого предназначен курс?

• педиатрам,
• неонатологам
• массажистам
• инструкторам и методистам ЛФК,
• врачам ЛФК и спортивной медицины
• Кому нужно знать эту информацию
• мануальным терапевтам,
• остеопатам
• неврологам
• йогатерапевтам
• фитнес-тренерам

Спойлер: Программа вебинаров

Модуль 1 — Новорожденный 0-4 недели

1. Детальная оценка новорожденного. Шкала Апгар. Важные нюансы трактовки полученных результатов для составления прогноза.
2. Оценка процессов созревания.
3. Психомоторное и социальное развитие новорожденного.
4. Психомоторная диагностика новорожденного.
5. Положение супинации (на спине) — детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
6. Положении пронации (на животе) — детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
7. Подъязычная кость и ее роль в психомоторном развитии.
8. Самое важное, что происходит в первые 4 недели после рождения.
9. Асимметрия — как правильно оценить.
10. Недоношенность.

Модуль 2 — Младенец от 4 недель до 6 месяцев

1. Детальный разбор положений супинации и пронации и их значение для психомоторного развития:

• в 4 недели
• в 8 недель
• в 3 месяца
• в 4 месяца
• в 5 месяцев

2. Подъязычная кость и ее роль в психомоторном развитии.
3. Асимметрия — как правильно оценить.
3. Недоношенность.Модуль 3 - Младенец в 6 месяцев

1. Первый поворот на живот - детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
2. Первая опора на боковой поверхности бедра - детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
3. Угасает хватательный рефлекс руки.
4. Полная стабилизация позвоночника и его контроль - детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
5. Подъязычная кость и ее роль в психомоторном развитии.
6. Асимметрия — как правильно оценить.
7. Недоношенность.
8. Новые движения языка и нижней челюсти- детальный разбор. Значение для психомоторного развития.

Модуль 4 – Ребенок от 6 месяцев до 3 лет

1. Косое сидение - 7 месяцев - детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
2. Первые движения в направление самостоятельной полной вертикализации.
3. Пальцевые захваты руки- детальный разбор. Значение для психомоторного развития.
4. Cильное развитие интеллекта.
5. Освоение новых навыков: как залезть на кровать, стул или кресло и слезть.
6. Вставание на ножки. – детальный анализ.
   
7. Первый шаг в сторону- детальный анализ.
   
8. Ползание на четвереньках- детальный анализ.
   
9. Обучение шагам вперед – 11-18 месяцев – детальный анализ. Значение для психомоторного развития.
   
10. Временная задержка развития функции руки.
    
11. Развитие речи.
    
12. Развитие руки.
    
13. Совершенствование ходьбы.
14. Развитие функции стояния на одной ноге, ходьба по лестнице – детальный анализ. Значение для психомоторного развития.
15. Развитие самостоятельности.
16. Развитие интеллекта для понимания и выполнения задачи.
    
17. Ребёнок готов к социальным связям.
    
18. Подъязычная кость и ее роль в психомоторном развитии.
19. Асимметрия — как правильно оценить.
20. Недоношенность

Специалист, не имея базовых знаний онтогенеза, может совершить роковые ошибки:

• вместо детальной диагностики начинает лечение
• практически "вслепую" применяет те методики, которыми владеет, а не те, которые необходимы пациенту
• обращает внимание и лечит симптомы, а не разбирается в причинах проблемы
• недооценивает серьезность проблемы и не начинает своевременно лечение
• не оказывает нужную психологическую и информационную поддержку пациенту и его родственникам
• переоценивает те отклонения, которые есть у пациента, и вмешивается тогда, когда можно даже навредить
• назначает сам (врач) или не подвергает (реабилитолог) сомнению назначение врачами медикаментозной терапии, которая тормозит развитие ЦНС тогда, когда нужно стимулировать нервную систему и можно обойтись без медикаментов

Профессионал, знающий детально онтогенез,

• представляет биомеханику, понимает, как развивается движения и когнитивные функции.
• Начинает с диагностики и осознанно составляет программу реабилитации в соответствии с функциональными возможностями пациента, психологическими особенностями близких.
• Контролирует результат лечения и своевременно корректирует программу реабилитации.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...