[Монтессори.Дети] Развитие и воспитание ребенка с трёх до шести лет (Марина Белых, Дарья Соломонова)

​

Практический курс для родителей детей с 3 до 6 лет, который поможет по шагам создать дома развивающее пространство для дошкольника. Ваш дом станет лучшим местом для всестороннего развития ребёнка уже через 8 недель обучения.

Результат гораздо глубже, чем просто умение читать и писать.

Уверенность в себе, способность принимать решения, ответственность, эмоциональный интеллект, внутреннее спокойствие и порядок, интерес к исследованиям и обучению, — все эти качества ребёнок сможет приобрести и закрепить именно сейчас.

Ваш результат обучения на курсе:

• Вы создали развивающее пространство, которым ребёнок будет пользоваться каждый день вплоть до 6 лет
• Вы всегда точно знаете, какие занятия предложить ребенку для развития
• Ребёнок стал самостоятельнее, увлечённо занимается сам, а вы радуетесь его новым успехам
• Не беспокоитесь о том, достаточно ли детский сад даёт для развития ребёнка, не тревожитесь по поводу подготовки к школе
• В общении с ребёнком чувствуете спокойствие и уверенность в любой ситуации. На новом уровне понимаете причины капризов и истерик и знаете, как правильно и спокойно реагировать
• Каждому члену семьи приятно и комфортно находиться дома

Спойлер: Программа курса:

Планируем прохождение курса
Знакомимся с экспертами и кураторами ставим цели на курс. Осваиваем тайм-менеджмент для родителей

Модуль 1. Изучаем природу развития ребёнка с 3 до 6 лет
У детей от 3 до 6 лет возникает интерес к исследованию мира, чтению, письму и счёту. Также важны сенсорное и социальное развитие. В этом модуле расскажем обо всех потребностях возраста, как их замечать, попрактикуемся в наблюдении за ребёнком и сделаем выводы о зонах ближайшего развития.

Содержание:

• Как развивается мозг ребёнка до 6 лет
• "Окна возможностей" до 6 лет: как раскрыть потенциал ребёнка и не упустить возможности для развития
• Потребности возраста и роль родителей на каждом этапе развития
• Техника наблюдения за ребёнком и видео-примеры наблюдений за реальными детьми
• Откликаемся на потребности ребёнка без вседозволенности
• Отличия Монтессори-среды дома и в классе

Дополнительные материалы.
Тест «Салли и Энн», памятка и чек-лист по наблюдению, видеоэкскурсия «Как устроен Монтессори-класс с 3 до 6 лет по АМИ-стандарту», конспект «Что важно знать родителю о ребёнке с 3 до 6 лет»

Модуль 2. Обустраиваем зоны практической жизни
В этом модуле вы научитесь вовлекать малыша в домашние дела, организовывать процесс и поддерживать интерес с пользой для развития сенсорики, моторики и речи ребёнка.

Упражнения практической жизни (УПЖ) — это специально организованные бытовые занятия: одевание, уход за собой, уборка, глажка белья, приготовление перекуса. Казалось бы рутинные бытовые дела, однако, при правильной подаче и организации - мощнейшее развивающее упражнение.

Содержание:

• Группы УПЖ. Какие домашние обязанности может взять на себя ребёнок и получить от этого пользу для развития. Группы УПЖ.
• Одеваюсь сам. Организуем среду для самостоятельного одевания; выбираем удобную одежду и учим ребёнка одеваться. Как объяснять правила и справляться с сопротивлением при одевании.
• Гигиена без проблем. Показываем ребёнку презентации: как мыть руки, чистить зубы, высмаркиваться, расчесываться и чистить обувь. Вопросы о туалете. Разбираем, что делать, если ребёнок сопротивляется и не хочет соблюдать гигиену.
• Помощник дома. Как привлечь ребёнка к уходу за средой и помочь приобретению навыков; учимся составлять наборы для ухода за домом; показываем, как использовать наборы.
• Ребёнок и еда. Особенности УПЖ на кухне; значение еды в жизни ребёнка; как формируется пищевое поведение; продумываем безопасность и удобное пространство для ребёнка на кухне; выбираем приборы и составляем наборы; базовые презентации наборов; как составлять рецепты и готовить по ним.
• Вежливый малыш. Уроки тишины, вежливости и любезности.

Дополнительные материалы: пошаговое руководство о приучении к горшку, мастер-классы по творческим занятиям, выбору одежды и способах самостоятельного одевания, списки полезных игрушек, книг, творческих занятий, памятка по выбору одежды.

Модуль 3. Обустраиваем развивающую игровую зону
В третьем модуле мы создаём условия для игр, творчества, обучения и познания мира.

Содержание:

• Обустраиваем игровую зону: делим пространство по видам занятий; выбираем подходящую мебель; разбираем примеры организации игровой зоны и частые ошибки. Что важно учесть, если в семье несколько детей.
• Развиваем речь: что способствует развитию речи, а что препятствует; занятия на развитие устной и письменной речи; обучение буквам, письму и чтению.
• Как создать дома билингвальную среду: этапы освоения языка и какие действия могут помешать освоению второго языка; примеры билингвальных языковых презентаций.
• Сенсорное развитие: что важно учитывать; как создать полезную сенсорную среду дома; презентация сенсорных занятий; конкретные примеры упражнений.
• Творчество: какие занятия помогают развивать творчество, а какие тормозят; как организовать и предлагать занятия по творчеству; список творческих занятий для этого возраста.
• Математика: какие занятия подготавливают ребёнка к освоению счёта и математических действий; список математических занятий и презентаций для дома.
• Окружающий мир: что и как рассказывать об окружающем мире; варианты оформления зоны изучения окружающего мира; примеры занятий по биологии, географии, астрономии, физике и химии; как проводить эксперименты и примеры презентаций; подборка книг.
• Бонусный урок: музыка в жизни дошкольника, как ребёнок воспринимает музыку. Какую музыку слушать, какие песни предлагать.

Дополнительные материалы: наборы карточек для расширения словарного запаса, фонетические и нефонетические карточки, шаблоны языковых материалов для печати, список подходящих ребёнку до 6 лет книг, шаблоны геометрических тел, список полезных настольных игр, шаблоны для конструктивного рисования и вырезания.

Модуль 4. Эффективное и позитивное общение с ребёнком
В этом четвёртом модуле поговорим о том, как общаться и договариваться с ребёнком старше трёх лет через авторитет и четкие границы. Как жить в семье мирно и спокойно, без криков и наказаний.

Содержание:

• Развитие эмоционального интеллекта ребёнка
• Работа с эмоциями: проживание, распознание, регуляция.
• Как помочь ребёнку научиться самоорганизации: понятие времени, распорядок дня, планирование.
• Границы и правила внутри семьи: учимся выстраивать их бережно и последовательно.
• Внешние границы семьи: для чего нужны и как выстроить.
• Ресурс родителей: где брать силы и как быть со своими эмоциями.
• Эффективное общение через выстраивание авторитета.
• Как избежать выгорания.
• Учимся разрешать конфликты между детьми.

Спойлер: Эксперты курса:

Марина Белых– Монтессори-педагог АМИ 3–6, нейропсихолог (МГУ), эксперт Фонда Монтессори. Мама двоих детей.

Дарья Соломонова– Монтессори-педагог AMI 3–6, психолог (РГПУ им. Герцена), консультант по развитию и воспитанию детей.

Елена Снарская– Психолог-консультант Монтессори-родителей и Монтессори-педагогов, практикующий семейный психотерапевт. Высшее педагогическое и психологическое образование.

Юлия Воробьева– Монтессори-педагог AMI 3–6 в нашем Монтессори-центре «Отрада». Факультет социальных наук ВШЭ. Монтессори-мама.

Ирина Скорынина– Монтессори-педагог AMI 3–6 в нашем Монтессори-центре «Отрада». Монтессори-мама сына Филиппа (5 лет).

Ольга Горевая – Создатель курсов для родителей, методист. Магистр педагогики и межкультурной психологии (Токио). Монтессори-мама

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...