Новые складчины | страница 7

​

Творческий музыкальный проект на 34 страницах. Ноты, музыкальные инструменты, оркестр, музыкальные профессии. И подробная инструкция для проведения занятия

Вам остается только распечатать.

Что включает в себя проект "Музыка":
- Книжка-картинка "Что такое музыка?"
- Карточки "Ноты" 7 штук
- плакат "Ноты"+описание
- Задание "Раскрась ноты"
-Задание "Расположи ноты"
-Задание "Нарисуй скрипичный ключ"
-Карточки "Музыкальные инструменты" 16 штук
-Карточки "Группы муз инструментов" 4 штуки
-Изображения и карточки "Музыкальные инструменты"
-Задание "Найди лишнее" 4 штуки (сортировка по группам муз инструментов)
-Задание "Найди слово" 4 листа
- Плакат "Оркестр"
- Карточки "Виды оркестра" 4 штуки
- Фотографии оркестров" 4 штуки
- Информационная карточки "Музыкальные профессии"
- Плакат Вивальди "Времена года"
- Плакат "Балет"
- "Фотографии балет" 4 штуки
- Загадки-вопросы 6 штук
-"Как музыка попадает в плеер?" (звукозапись)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Здесь есть все для первого знакомства детей с пчелами. Что такое улей и какие пчелы там живут? Кто и как делает мед? Как появляется пчела и как называются ее части тела?

Я подготовила много заданий на пчелиную тему: посчитать пчёл и улья, попробовать написать букву “П”, соединить путь пчелы от цветка до улья и другие.

Также вас будет список дополнительных активностей по пчелиной теме и инструкция по подготовке материалов

Вы получаете 20 страничный PDF файл с заданиями:
-инструкция по подготовке материала
-строение пчелы (иллюстрация с подписями)
-развитие пчелы (от личинки до пчелы)
-карточки с описанием видов пчел в улье (трутень, рабочая пчела, матка)
-схема: от цветка к меду
-карточки с описанием: ульи, соты
-карточки с фотографиями (пчела-мед)
-карточки на счёт
-12 листов с заданиями по пчелиной теме
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Научить ребёнка играть — значит заложить фундамент его самостоятельности, обучению и внутренней мотивации

Вебинар детского нейропсихолога Валентины Паевской для родителей, уставших быть аниматором для своего ребёнка 24/7

Вам знакомы эти тревоги?

• «Стоит мне уйти в другую комнату — истерика и через минуту зовёт „Мааам!“»
• «У него гора игрушек, но он не хочет в них играть»
• «Боюсь, что его привычка „сидеть в телефоне“ вытеснит всё остальное — и интерес к жизни, и навыки»
• «Он просто не знает, чем заняться. И я тоже не знаю, чем его занять»

Если раньше самостоятельная игра была естественным процессом, то сегодня — это навык, который нужно развивать

Этот вебинар — не только про то, как научить ребёнка играть самому, но и про то, как формируется способность к игре на каждом возрастном этапе. Всё — на основе нейропсихологии, опыта работы с детьми и понимания, что самостоятельная игра вырастает из базовых процессов развития.

С Валентиной Паевской Вы разберёте

1. Период от рождения до одного года
2. Игры по шагам для детей 1–3 года
3. Особенности игры для детей 3–6 лет
4. Потребности в игре у младших школьников
5. Свободная игра и хобби у подростков
6. Про творчество, пустоту и фантазию
7. Как создать среду, в которой хочется играть

Простым языком, но с глубиной. Без волшебных техник, но с пониманием, что и почему работает.
Пусть самостоятельная игра станет Вашим союзником, а не ещё одной задачей.

Вебинар Валентины Паевской поможет понять, что пошло не так и как это исправить

• Почему современные дети не могут играть самостоятельно
  и как мягко это изменить — без истерик и давления
• Как превратить игру в инструмент развития
  а не в ещё один пункт родительского списка «надо»
• Как обустроить пространство и выстроить режим дня
  так, чтобы ребёнку действительно захотелось играть самому
• Как откликаются упущенные в раннем возрасте моменты
  в школе и подростковом периоде — и что делать, если Вы уже столкнулись с этим

Только понятные шаги, которые помогают создать условия для развития, по принципу «что делаем → что получаем»

Без шаблонов и перегруза теорией. Чтобы игра была опорой для ребёнка, а родители оставались в ресурсе

Что Вы узнаете на вебинаре
→ Почему самостоятельная игра — это навык, а не врождённая способность.
→ Как гаджеты, визуальный шум и родительское присутствие 24/7 мешают формироваться навыку самостоятельной игры.
→ Как создать развивающую среду и научить ребёнка свободной игре.
→ Как использовать скуку во благо: для формирования воли, внимания и способности к планированию.
→ Как игра постепенно переходит в хобби, а затем — во взрослые интересы и навыки.
→ Как и куда направить энергию бабушек во взаимодействии с ребёнком.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Я создала онлайн вселенную для мам BABY MOM TRANSFER.
(Буквально означает взаимосвязь мамы и малыша на уровне микробиологии)

Во вселенной ВМТ существует
3-программы обучения.

ВМТ-SLEEP: это про то как наладить сон малышей и маме иметь время для себя.
Подробнее об этой системе сна для мам и малышей вы можете послушать мои подкасты в телеграмм канале по Гринвичу

ВМТ-MOVE&RELAX: это все про правильное бодрствование детей от 0 до 3 лет, как организовать время ребенка, что делать с малышом в каждый месяц? Как переживать кризисы? Как в кризисы улучшить сон малыша за счет организации правильного бодрствования.

BMT-BABY.Q: развитие речи и интеллекта детей. Это курс про развитие эмоционального интеллекта, про то как устроен мозг ребенка от рождения до 7 лет, как сделать так чтобы малыш заговорил вовремя, поведение детей, и как его улучшить.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Психолог Катерина Мурашова в лекции, посвящённой раннему развитию детей, расскажет, существует ли правильная программа воспитания и каким правилам нужно следовать, чтобы получились «правильные» — то есть, счастливые — дети.

С трёх лет начинается важнейший и абсолютно уникальный период развития ребёнка — период креативности. Он заканчивается с поступлением в школу и никогда больше не повторяется. Цель внимательного родителя — не «упустить» это время и создать ребёнку режим максимального благоприятствования.

Как же использовать это время с максимальной пользой для ребёнка? Что конкретно нужно делать и что говорить? Об этом и узнаем на лекции Катерины Мурашовой.

«Мир слишком разнообразен. Ребёнок приходит в него, не зная, куда он попал — но с готовностью приспособиться к тому, что здесь происходит. И главная задача родителей — рассказать ему, как тут всё устроено: где он будет есть, где спать, разрешено ли рисовать на стенах или лизать мороженое на улице. Нет неправильных вариантов, и разнообразие нашего мира — тому доказательство».
Катерина Мурашова

Будет много примеров из практики и множество конкретных советов о том, как выстроить с детьми эффективное общение. И ещё, конечно, Катерина Вадимовна ответит на ваши вопросы и даст рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы с детьми и родителями.

Катерина Мурашова — семейный, детский, подростковый психолог-практик. Автор книг для читателей разных возрастов, преподаватель и популярный лектор.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- как пережить кризис 3 лет у ребенка;
- почему так тяжело проживать детские кризисы;
- почему сладкий ребеночек однажды превращается в монстра;
- если меня бесит мой ребенок и материнство не вызывает радости;
- можно ли смягчить кризис 3 лет у ребенка;
- как успокоить истерику;
- почему мы избегаем травм и бегаем в поисках личного счастья;
- как не вырастить маминых сыночков и папиных дочек;
- как выбраться из тотального чувства материнской вины;
- как прожить личные кризисы и помочь ребенку.

Продажник
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс для специалистов, которые хотят взглянуть на организм ребенка как единое целое, где состояние его нервной системы и уровня речевого развития неразрывно связаны между собой.

На курсе мы учимся: проводить диагностику осанки, проводить занятия по коррекции осанки, изучим приемы нейропсихологии, позволяющие гармонизировать работу мозга. Программа ориентирована на детей от 4 до 7 лет, но может применяться и для более взрослых детей! Да и вы, взрослые, пользуясь теми же упражнениями можете сильно себе помочь!

Кому подойдет этот курс?

• Хотите обучиться современной методике не выходя из дома?
• Готовы развиваться и использовать более эффективные методы в работе с детьми?
• Хотите более быстрых и устойчивых результатов в коррекции речи?
• Хотите увеличить свой доход работая меньше?
• Хотите стать лучшим специалистом в вашем городе, работающим не только с речью, но и с осанкой?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Представьте как ваш ребенок утром...

• САМ просыпается по будильнику
• САМ одевается и заправляет постель
• САМ готовит завтрак и убирает за собой
• САМ собирает портфель и проверяет домашнее задание

Самостоятельный ребенок - это реально! Вы когда-нибудь задумывались, почему одни дети к 10 годам умеют готовить завтрак для всей семьи, а другие не могут даже собрать свой рюкзак в школу? Дело не в генах или характере. Дело в системном подходе к воспитанию самостоятельности!

На тренинге вы узнаете:

• Как определить, какие обязанности подходят вашему ребенку в его возрасте
• Когда и как правильно вводить новые домашние дела
• Как мотивировать ребенка без криков и наказаний
• Как преодолеть типичные трудности и сопротивление

Когда ребенок берет на себя домашние обязанности

• Его самооценка растет — он чувствует себя нужным и способным
• Формируются навыки, которые пригодятся всю жизнь
• Развивается ответственность и внутренняя дисциплина
• Укрепляются семейные связи через сотрудничество
• Снижается ваша родительская нагрузка!

Что происходит, если мы упускаем этот момент?

• Ребенок растет инфантильным, не готовым к самостоятельной жизни
• Формируется потребительское отношение к близким
• Возникают постоянные конфликты из-за невыполненных обязанностей
• К подростковому возрасту — тотальное сопротивление любым просьбам
• Во взрослой жизни — проблемы с работой и личными отношениями

Спойлер: Далее о программе:

На тренинге вы получите:

• Пошаговую систему приучения ребенка к самостоятельности с учетом возрастных особенностей и современных реалий
• Практические инструменты и техники, которые работают даже с "сопротивляющимися" детьми
• Конкретные сценарии для преодоления типичных сложностей (от "не хочу" до "у меня не получается")
• Психологические приемы для формирования внутренней мотивации без криков и наказаний
• Стратегию постепенного расширения зоны ответственности ребенка до полной самостоятельности

Каждый участник мастер-класса получит два ценных гайда:
1. Список домашних обязанностей для детей от 3 лет до старших классов
— Детальный гайд с конкретными рекомендациями для каждого возраста
— Адаптирован к современным реалиям, включая цифровые навыки
— Учитывает школьную нагрузку и психологические особенности детей
2. Как приучить ребенка к домашним обязанностям за 12 шагов
— Проверенная методика, работающая даже с самыми упрямыми детьми
— Включает скрипты разговоров, чек-листы и инструменты отслеживания прогресса
— Помогает избежать типичных ошибок, которые совершают 95% родителей

А также:

• 5 волшебных фраз, которые мгновенно меняют отношение ребенка к домашним обязанностям
• Пошаговый алгоритм передачи ответственности — работает с детьми любого возраста и темперамента!
• Секретную технику "Чемоданчик родителя" с набором коммуникативных инструментов, разработанных в Высшей Школе Родителей
• Конкретные сценарии для самых сложных ситуаций:
  • Подъем в школу • Самостоятельное выполнение уроков без напоминаний • Поддержания порядка без скандалов • Ответственность за личные вещи и режим дня

Все это вы узнаете на тренинге, который состоится 8 апреля в 19:00 по Москве

В результате:

• Ребенок станет более самостоятельным и ответственным
• Будет сам делать домашние задания, собираться в школу и помогать вам по дому.
• Вы начнете по другому смотреть на ребенка и на его достижения,
• У вас появится больше свободного времени для себя.

Автор и ведущий курса - Александр Целиков

• Семейный психолог с практикой с 2007 года
• Семьянин, отец троих детей
• Основатель проекта "Высшая школа родителей"
• Ведущий курсов для родителей по воспитанию без наказаний
• Более 89 000 родителей прошли курсы и улучшили отношения с детьми

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

С тех пор как Артур впервые побывал в городе Мерт, прошло около двух лет. Он следовал правилам, о которых узнал от наставницы Ани Волковой (книга «23-е правило»), старался правильно питаться и применял Протокол № 8 (книга «Протокол № 8»). Однако у Артура, как и любого человека, не всегда получалось совладать с проделками маятников.

На этот раз главные герои оказываются в Мерте благодаря неожиданному происшествию: репетиция школьного концерта превращается в портал в волшебный город. Там они находят конверт со списком необычных привычек, а на общегородских собраниях узнают о пользе утренней зарядки, контрастного душа и энергетических упражнений. Вместе с друзьями Артур решает помочь жителям в поддержании здорового образа жизни, построив спортивный комплекс.

В процессе герои встречают неожиданных союзников, сталкиваются с социальными паразитами и играми маятников. Смотритель города показывает Артуру, как его решения влияют на будущее, помогая тому осознать свою силу и ответственность.

Эта история – о волшебстве, о внутреннем росте, силе привычек и выборе, который меняет реальность. В финале Артур преодолевает свой страх публичных выступлений, что помогает ему подготовиться к школьному концерту, а туман вновь переносит ребят домой.

Конверт со списком привычек возвращается к Артуру – теперь уже посылкой из города Мерт, – напоминая о важности пройденных жизненных уроков.

Форматы скачивания epub, fb3, ios.epub, mobi, pdf, txt, zip
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В моменты, когда ребенок ...
--- капризничает и психует
--- не слушается и добивается всего истериками
--- много плачет. Кажется, что ему все не нравится
--- долго укладывается спать
--- стесняется, и ему сложно дается общение с новыми людьми
--- командует, дает указания, напорист и все контролирует
... родителям часто трудно понять , что происходит с их детьми и как реагировать на их поведение.

Маленькие дети могут быть развиты не по годам, импульсивными, непостоянными, беспардонными и даже агрессивными. Из-за их внешнего сходства со взрослыми мы часто неправильно понимаем их поведение — воспринимаем их как себе подобных, а на самом деле они совершенно этому не соответствуют.

!!!Типичная ошибка родителей и специалистов — ожидать от маленьких детей поведения взрослого человека.!!!

Отсюда возникают вопросы: «Может быть, наказать, если бьет и хамит? Или не реагировать на капризы, ведь он просто манипулирует?»

Наш курс поможет вам избежать ошибок во взаимодействии с дошкольниками и не задаваться такими вопросами. А понять, чего и почему не хватает маленьким детям, и какое решение предлагает природа в ответ на свойственную им незрелость.

В результате обучения вы:
1. Получите фундаментальные знания в понимании дошкольников, а не просто указания.
2. Поймете причины поведения маленького ребенка: почему он ведет себя именно так, а не иначе.
3. Научитесь правильно интерпретировать сигналы ребенка и узнаете, как реагировать на них.
4. Посмотрите с нового ракурса на типичные ситуации, возникающие в детско-родительской паре.
5. Перестанете боятся «проблемного» поведения ребенка и увидите, как это связано с естественным процессом его развития.
6. Поймёте причины истерик и сопротивления, а также узнаете, как с ними обходиться.
7. Получите ключи к сердцу ребенка и нащупаете свою стратегию выстраивания отношений с детьми.
8. Увидите корни импульсивности и взбалмошности ребенка.
9. Утвердитесь в понимании того, насколько важны отношения для незрелых детей.
10. Узнаете причины застенчивости.

Для кого этот курс?
Курс предназначен для всех взрослых, находящихся в контакте с маленькими детьми:
-- для родителей
-- для преподавателей раннего обучения, воспитателей, учителей, тьюторов
-- для психологов, терапевтов, практиков и других специалистов помогающих профессий

Важно!
Понимание того, что нужно дошкольникам — ключ к тому, чтобы знать, как с ними взаимодействовать.

Спойлер: Программа курса:

Программа курса
Занятие 1. Понимание неуравновешенной натуры ребенка
Основные темы:
Профиль личности дошкольника: характерные черты.
Почему маленькие дети неуравновешенны и импульсивны в этом возрасте.
Как родители и специалисты могут помочь детям становится более зрелыми и цивилизованными в будущем.

В результате:
Вы узнаете, почему маленьким детям характерна неуравновешенность, и как это связано с их развитием. Вы разберетесь в том, каким образом методы последствий могут негативно влиять на ребенка. И в том, как вы можете поддерживать детей в их самый импульсивный период времени.

Занятие 2. Эгоцентризм: замысел природы или пробел в воспитании?
Основные темы:
Почему маленькие дети кажутся нам эгоистичными и не способными к эмпатии.
Ответ природы на эгоцентризм и нечуткость дошкольников.
Что дошкольникам особенно нужно от родителей и специалистов в этот период.

В результате:
Вы поймете, почему маленькие дети порой выглядят эгоистами, но на самом деле обладают высокой чувствительностью к эмоциям других. Вы узнаете простые и эффективные способы компенсации их эмоциональной незрелости. А также получите инструменты, которые помогут вашим детям меньше попадать в неприятные ситуации из-за своего поведения.

Занятие 3. Проблемы с разделением: когда ребенок не отпускает
Основные темы:
Почему маленькие дети не могут выносить разлуку.
Развитие привязанности: 6 уровней.
Как мы можем помочь детям компенсировать их неспособность поддерживать связь.

В результате:
Вы увидите, как разделение влияет на поведение ребенка и его эмоциональное состояние. Узнаете, по каким признакам можно определить, что ребенок испытывает больше разделения, чем ему по силам. Вам станет понятнее, как поддерживать связь и уменьшать разделяющие факторы в жизни детей.

Занятие 4. Потребность в истинной игре: почему игра жизненно необходима детям?
Основные темы:
Что такое истинная игра.
Почему детям нужно играть?
Что дошкольникам нужно от нас, чтобы играть по-настоящему.

В результате:
Вы узнаете, что такое игра в ее природном значении и какое место она занимает в развитии детей. Почему она так важна? Вам станет понятно, почему развивающие занятия не являются главными в жизни ребенка. Получите некоторые практические инструменты по созданию благоприятных условий для истинной игры.

Занятие 5. Потребность в истинном покое: от чего дошкольникам нужен отдых?
Основные темы:
Что подразумевается под истинным покоем для ребенка.
Для чего дошкольникам необходимо отдыхать по-настоящему?
Как мы можем обеспечивать покой в жизни ребенка.

В результате:
Вы познакомитесь с одной из ключевых потребностей детей — свободой от необходимости работать. Вам станет понятно, почему важен покой для развития ребенка, и как его недостаток может влиять на их состояние. Вы получите практические рекомендации по тому, как обеспечивать покой и напитывать ребенка в повседневной жизни.

Занятие 6. Роль истинных слёз в жизни ребенка
Основные темы:
Что подразумевается под истинными слезами.
Почему слезы важны для дошкольников?
Что нужно дошкольникам от нас, чтобы адаптироваться к миру.

В результате:
Вы поймете, что в жизни ребенка существуют разные виды слез и увидите, какие слезы считаются необходимыми для развития, а какие нет. Узнаете, почему дошкольникам нужно очень много плакать, и как это связано с развитием их психологической устойчивости. Получите практические рекомендации по тому, как реагировать на моменты слез, чтобы поддерживать детей и помогать им выражать свои чувства.

Занятие 7. Эмоции на грани: истерики и агрессия у детей
Основные темы:
Что такое агрессия: механизм возникновения и развития.
Какие действия родителей и специалистов могут усиливать проблемы с агрессией у детей.
Как реагировать на истерики, чтобы это не разрушило отношения.

В результате:
Вы узнаете, почему дошкольники так склонны испытывать агрессию и в чем замысел данного процесса. Вам станет понятнее, каким образом можно минимизировать атакующие импульсы у детей и помогать им справляться с агрессией.

Занятие 8. Что стоит за противлением: дети и их мнение
Основные темы:
Определение противления и причины его возникновения.
Что вызывает увеличение сопротивления у детей.
Как реагировать на противление, чтобы это не разрушило отношения.

В результате:
Вы разберетесь в том, какая фундаментальная задача у процесса противления и какие у нее цели. Вы узнаете, какие действия родителей и специалистов вызывают еще больше противления в поведении детей, и каким образом взаимодействовать с дошкольниками, чтобы сопротивление не разрушило отношения.

Занятие 9. Застенчивость и робость: проблема или норма?
Основные темы:
Определение застенчивости и ее природный замысел.
Какие действия родителей и специалистов усложняют процессы стеснительности.
Помогаем детям преодолевать застенчивость: создание деревни привязанности и сватовство.

В результате:
Вы получите ключ к пониманию процесса застенчивости у маленьких детей. Поймете, для чего нужно создавать «деревню привязанностей» и сватать. Вы узнаете, каким образом можно помогать детям при взаимодействии с другими людьми.

Занятие 10. Преждевременная социализация: влияние раннего общения с друзьями
Основные темы:
Почему не стоит фокусировать свое внимание на ранней социализации.
Преждевременное общение с ровесниками: какие могут возникнуть проблемы.
Как действовать родителям, чтобы не уменьшалось наше естественное влияние на детей.

В результате:
Вы узнаете, что будет происходить с ребенком, если преждевременно ориентироваться на социализацию, а индивидуации при этом недостаточно. Вы поймете, почему взрослые должны играть приоритетную роль в жизни дошкольников, и почему сверстники не должны нас заменять.

Занятие 11. Последствия раннего обучения и излишнего внимания на хорошем поведении ребенка
Основные темы:
Причины, по которым не стоит торопиться с обучением.
Когда дети способны обучаться?
Почему не стоит фокусировать внимание на хорошем поведении ребенка.

В результате:
Вы детально изучите ключевые процессы развития, влияющие на обучаемость детей. Узнаете, что считается лучшей подготовкой к обучению и почему программы раннего развития несут в себе скрытые опасности для детей. Вы поймете, каким образом фокус внимания на хорошем поведении создает препятствия по развитию глубокой привязанности.

Занятие 12. Наделение ребенка ролью ведущего и подталкивание к независимости.
Основные темы:
Кто такие дети-командиры?
Какие могут быть последствия наделения ребенка ролью ведущего.
Почему не стоит подталкивать детей к независимости.

В результате:
Вы узнаете, кто такие дети-командиры, и почему они могут занимать ведущую позицию в отношениях. Также вы узнаете, как родители могут взять на себя роль ведущего и стать ответом в жизни детей. Кроме того, вы переосмыслите необходимость подталкивания ребенка к независимости и будете понимать, что зависимость для дошкольников — важный этап в их развитии.

Что такое Институт Ньюфелда?
Институт Ньюфелда – международная организация, основанная в 2006 году психологом и психотерапевтом Гордоном Ньюфелдом, автором концепции развития личности на основе привязанности. Более 40 лет исследований и практического опыта Гордона Ньюфелда в работе с детьми и взрослыми легли в основу обучающих программ Института.

Цель Института – вернуть родителям ведущую роль в отношениях с детьми.
В Институте используются достижения современной психологии развития, чтобы помогать ответственным за детей взрослым задействовать их природную интуицию.

Преподаватели курса:
Оксана Кузина - преподаватель Института Ньюфелда. Психолог-консультант, психотерапевт в экзистенциальном подходе, мама двух мальчиков. С 2013 обучается в подходе развития на основе привязанности Г.Ньюфелда, имеет более 450 часов обучения на семинарах, мастер-классах, курсах. Закончила 5-ти летнюю программу подготовки Преподавателей Института. Участник международных европейских мероприятий, а так же докладчик на всемирном конгрессе экзистенциальных терапевтов в Афинах в 2023г.

Елена Куцика - преподаватель Института Ньюфелда, главный редактор сайта «Заботливая альфа», консультирует родителей в подходе Ньюфелда, мама четверых детей. С 2016 обучается в подходе развития на основе привязанности Г.Ньюфелда, имеет более 300 часов обучения на семинарах, мастер-классах, курсах. Продолжает углубленное обучение на программе подготовки Преподавателей Института. Магистр филологии, педагог. Любимый учитель латышского у своих учеников, организатор детских образовательных и развлекательных мероприятий. Автор методического пособия института Ньюфелда для детских садов.

Как проходит обучение?
Занятия проходят в прямом эфире на учебной платформе Института
В курс входят 12 занятий, которые состоят из:
-лекций (40 минут)
-практик (20 минут)
-ответов на вопросы (60 минут).
На каждом занятии вы получаете раздаточные материалы и практические задания
Все материалы и записи занятий размещаются на учебной платформе
Общение между участниками курса организуется через Telegram.

Даты онлайн-встреч:
3, 6, 10, 13, 17, 20, 24, 26 февраля, 3, 6, 10, 13 марта 2025 года


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

​

Про что?
Разберём все вопросы на трёх вебинарах!
Рано или поздно наши дети начинают «вылетать из гнезда»: сначала в детский сад, потом в школу, на тренировку, в детский лагерь и т.д. Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок чувствовал себя уверенно рядом со сверстниками, легко находил друзей, при этом умел, в случае чего, постоять за себя.

«Горизонтальные связи в жизни ребёнка: как дружба и общение помогают расти»

• Как потребность в друзьях и общении формируется у малышей, школьников и подростков;
• Что считается нормой на каждом этапе, а где уже нужны дополнительные внимание и поддержка;
• Чему ребёнок учится через горизонтальные связи;
• Какие бывают детские коллективы, в чём их особенности, плюсы и минусы для развития ребёнка;
• На что обращать внимание, когда ребёнок приходит в новый коллектив: что должно насторожить, а что является естественным процессом адаптации.

«Когда группа становится небезопасной: как распознать и что можно изменить»

• Что такое дисфункциональная группа;
• Основные «болезни» детских групп;
• Почему иногда возникает травля, как она развивается и какие сигналы её выдают ещё до открытого проявления;
• Что в силах взрослых: как педагоги, тренеры, родители могут влиять на атмосферу и процессы в группе.

«Если трудно найти своё место: как помочь ребёнку в социализации»

• Что может мешать ребёнку налаживать горизонтальные связи;
• Как нейроотличия ребенка проявляются, когда он попадает в коллектив;
• Как взрослым распознать особенности и что можно сделать: практические рекомендации для родителей, педагогов и наставников, если ребёнок сталкивается с трудностями в группе;
• Когда стоит искать внешнюю помощь (и у кого именно).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что внутри:

Более 150 игр не на один раз, не «на вырост» и не «сложновато». А те, что действительно увлекают ребенка и при этом развивают.
Удобное разделение по возрастам и навыкам — от первых месяцев до 10+ лет.
Игры для всех: для малышей, у которых только формируются базовые навыки, и для детей постарше — на логику, командную игру, стратегии, тренировку памяти.
Примерные цены и ссылки, чтобы легко ориентироваться в выборе.
Все игры лично отобраны и рекомендованы нейропсихологом Валентиной Паевской
Вы получите PDF-файл, который останется с Вами навсегда — чтобы в нужный момент легко найти «ту самую» игру:

• когда нужно занять малыша без мультиков,
• когда хочется тихого семейного вечера,
• когда важно развивать — и не перегружать,
• когда хочется подарить игру, но не знаете какую.
Приобретайте Путеводитель с Вашей дополнительной выгодой — и будьте уверены, что в любой момент у Вас под рукой будет игра, подходящая именно Вашему ребёнку.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В дошкольном возрасте казалось, что самое сложное - научить ребёнка читать и писать, исправить устойчивые ошибки в речи. К школьному возрасту оказывается, что впереди ещё очень много задач и непокорённых вершин. Приглашаем родителей детей 6-10 лет на второй поток нового видеокурса!

Это НЕ уроки для детей, это уроки для родителей, которые помогут выстроить стратегию и успешно развивать русский язык у детей, сформировать большое объёмное видение, которое поможет не упустить важное, не забыть о ценностях. Все уроки в записи, смотреть их можно в удобное время. И, разумеется, есть обратная связь от автора курса. Мы работаем вместе!

Программа:

• Ориентируемся на местности
• Всё о чтении: чтение самостоятельное и чтение взрослым ребёнку
• Письмо творческое и грамотное
• Развитие речи
• Копилка полезных приёмов
• Проектная работа в домашних условиях
• Планирование: как всё успеть
• Бонусный урок: дети третьей культуры + материалы для занятия на эту тему с детьми

Уроки объёмные, есть много практических приёмов, которые можно сразу взять в ваши повседневные занятия. Мы пройдём вместе долгий и важный путь. Я очень надеюсь, что мы сможем увеличить шансы на то, что и в подростковом возрасте, и позже ребёнок будет хорошо говорить, читать и писать на русском языке.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Монтессори.Дети» — онлайн-школа для родителей о воспитании счастливых и самостоятельных детей

• Мы — самое крупное в России и СНГ сообщество по методу Монтессори.
• Более 2300 родителей прошли наши основные программы обучения, более 500 тыс. человек в месяц читает наш сайт и посты в соцсетях.
• Мы работаем на базе Международного Монтессори-центра «Отрада» в Москве.

Методу Марии Монтессори более 100 лет, он был разработан в наблюдении за детьми, эффективность этой методики подтверждается современными исследованиями. Существует единый мировой стандарт качества Монтессори-метода — стандарт AMI, и мы придерживаемся в работе именно этого стандарта.

Программа
Модуль 1. Как не упустить главные периоды развития

• 0. Вводный урок. Суть метода Марии Монтессори
• 1. Какие потребности есть у ребёнка
• 2. Учимся определять потребности через наблюдение
• 3. Что значит «следовать за ребёнком»
• 4. Бонусный урок

Модуль 2. Самостоятельность в быту и ответственность в семье

• 0. Значение УПЖ в жизни ребёнка
• 1. Организуем зоны ухода за собой
• 2. Организуем среду для самостоятельного одевания
• 3. Ребёнок на кухне
• 4. Организуем зоны ухода за средой
• 5. Дополнительные варианты наборов
• 6. Кукурузное печенье на кокосовом молоке
• 7. Дополнительные варианты наборов
• 8. Бонусные уроки

Модуль 3. Среда для развития. Игры и занятия

• 1. Среда для развития занятия и игры
• 2. Язык развитие устной, письменной речи
• 3. Сенсорное развитие и математика
• 4. Окружающий мир, культура и творчество
• 5. Ваши итоги модуля
• 6. Дополнительно
• 7. Как создать билингвальную среду дома
• 8. Окружающий мир
• 9. Дополнительные материалы

Модуль 4. Общение без наказаний и вседозволенности

• 1. Эмоции и эмоциональный интеллект ребенка
• 2. Границы, правила и обращение со временем
• 3. Ресурсы и авторитет родителя
• 4. Как разрешать детские конфликты

4 коучинг-сессии в записи

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Монтессори.Дети» — онлайн-школа для родителей о воспитании счастливых и самостоятельных детей

• Мы — самое крупное в России и СНГ сообщество по методу Монтессори.
• Более 2300 родителей прошли наши основные программы обучения, более 500 тыс. человек в месяц читает наш сайт и посты в соцсетях.
• Мы работаем на базе Международного Монтессори-центра «Отрада» в Москве.

Методу Марии Монтессори более 100 лет, он был разработан в наблюдении за детьми, эффективность этой методики подтверждается современными исследованиями. Существует единый мировой стандарт качества Монтессори-метода — стандарт AMI, и мы придерживаемся в работе именно этого стандарта.

Программа
Модуль 1. Как не упустить главные периоды развития

• 0. Вводный урок. Суть метода Марии Монтессори
• 1. Какие потребности есть у ребёнка
• 2. Учимся определять потребности через наблюдение
• 3. Что значит «следовать за ребёнком»
• 4. Бонусный урок

Модуль 2. Самостоятельность в быту и ответственность в семье

• 0. Значение УПЖ в жизни ребёнка
• 1. Организуем зоны ухода за собой
• 2. Организуем среду для самостоятельного одевания
• 3. Ребёнок на кухне
• 4. Организуем зоны ухода за средой
• 5. Дополнительные варианты наборов
• 6. Кукурузное печенье на кокосовом молоке
• 7. Дополнительные варианты наборов
• 8. Бонусные уроки

Модуль 3. Среда для развития. Игры и занятия

• 1. Среда для развития занятия и игры
• 2. Язык развитие устной, письменной речи
• 3. Сенсорное развитие и математика
• 4. Окружающий мир, культура и творчество
• 5. Ваши итоги модуля
• 6. Дополнительно
• 7. Как создать билингвальную среду дома
• 8. Окружающий мир
• 9. Дополнительные материалы

Модуль 4. Общение без наказаний и вседозволенности

• 1. Эмоции и эмоциональный интеллект ребенка
• 2. Границы, правила и обращение со временем
• 3. Ресурсы и авторитет родителя
• 4. Как разрешать детские конфликты

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...