Новые складчины | страница 34

​

Вы думали, что за красивыми картинами скрывается кропотливый труд мастеров-художников? Не обязательно! Есть множество секретов, которые позволят Вам писать отличные картины. И поделится ими Александр Аминджанов!
Мы потренируем точность и внимание к деталям, научимся смотреть в общем и в частностях. Увидим, что любая картина - есть проекция видения художника и может быть написана за год , а может за 2 часа. Картина может затрагивать разные струны души и не всегда должна быть похожа на фотографию.
Однако в нашем случае созданный образ будет лучше чем фотография: глубиной цвета, разнообразием оттенков и выраженным объемом. Мы узнаем какие этапы включает создание картины, с чего начать.
Если Вы совсем не умеете рисовать, - поверьте, - это не так сложно! Мы будем вникать с Вами в саму суть цвета, делать первые, но весьма длинные шаги к нашей цели - творить без границ!
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы получите три ступени курса рисования для детей 5-8 лет:

• первая ступень — курс «Морское путешествие»,
• вторая ступень — курс «Школа маленьких художников»,
• третья ступень — «Путешествуем по миру, рисуя».

Спойлер: Первая ступень — курс «Морское путешествие»

Первая ступень — курс «Морское путешествие» - 17 уроков
Главная цель курса — научить ребенка рисовать простых по форме животных.
О чем курс:
Курс строится на чередовании заданий, выполняемых гуашью и фломастерами, это не дает ребенку утомиться от одного материала. По желанию можно разнообразить занятия уроками по лепки на ту же морскую тему.
В нашем сказочном путешествии ребенок познакомится с такими морскими созданиями, как:

• Медузы, морская черепаха, рыбы, ракушки, осьминог, рыба-молот и водолаз
• Ну пусть водолаз и не морское животное, зато в тему и поможет научить рисовать человека.

Всех этих персонажей ребенок, руководствуясь рекомендациями, нарисует самостоятельно.
А чтобы закрепить полученные знания, предлагаем выполнить 3 задания контрольной работы. Это небольшое видео, где объясняется только начало задания и показываются примеры его выполнения. Ребенку приходиться воспользоваться знаниями, полученными на прошлом уроке, чтобы закончить работу.
В разделе «лепка» Ваш ребенок познакомится с новыми, необычными способами лепки и создаст 7 оригинальных поделок из соленого теста, глины и папье-маше: «Крокодильчик», «На дне морском», «Осьминожка», «Морской котик», «Удивительная рыба-камбала», «Русалка», «Лягушка».
Что внутри?

• Подробные рекомендации по подготовке к урокам;
• Видео-уроки рисования (и лепки — в зависимости от комплектации);
• Текст с кратким описанием животного;
• Наглядности- изображения персонажа в разных положениях;

Курс особенно понравится мальчишкам, так как они больше склонны к графическим материалам, да и морская тематика им близка.
Если сомневаетесь, получится ли у ребенка заниматься по видео-уроками, советуем начать именно с этого курса.

Спойлер: Вторая ступень — курс «Школа маленьких художников»

Вторая ступень — курс «Школа маленьких художников» - 36 уроков
Этот курс дает все базовые знания, которые нужны начинающему художнику:

1. Как нарисовать (построить) любой предмет от рыбки до человека, или здания.
2. Как при помощи цвета передать ощущения тепла и холода. Дети учатся смешивать краски и любоваться получившимся оттенкам.
3. Как из различных линий, пятен и черточек, создавать интересные рисунки. Дети учатся основам графики.
4. Что может нарисовать художник. Дети знакомятся с такими понятиями, как пейзаж, портрет, натюрморт.
5. Учатся сочинять и рисовать свои собственные сюжеты на листе.
6. Знакомятся с такими материалами, как гуашь, фломастеры, тушь, пастель, выполнят работу в технике граттаж.

«Школа маленьких художников» — это отличный фундамент для дальнейшего развития художественных способностей Вашего ребенка.
Особенностью этого курса является система обучения, которая строится на сочетании уроков с полным поэтапным показом и объяснением задания, где ребенок рисует, глядя на экран, и заданий для самостоятельной работы.
Это небольшое видео, где объясняется только начало задания и показываются примеры его выполнения. Ребенку приходится воспользоваться знаниями, полученными на прошлом уроке, чтобы закончить работу.
Таким образом, мы не приучаем копировать работу педагога, а призываем ребенка думать, вспоминать, рассуждать самостоятельно.


Полный курс рассчитан на 4 месяца, при графике занятий 2 раза в неделю.
Это оптимальный вариант, но Вы можете выполнять задания в том темпе, который удобен Вам.
Всего 36 уроков. В том числе:

• 16 задания с полным объяснением
• 16 задания для самостоятельной работы
• 2 задания для контрольной работы, чтобы проверить, насколько ребенок усвоил полученные знания, умения и навыки.

Спойлер: Третья ступень — «Путешествуем по миру, рисуя»

Третья ступенька — «Путешествуем по миру, рисуя»
Мы отправляемся в сказочное путешествие по разным странам мира.
Рисуя, дети будут узнавать об особенностях той или иной страны: о животных, птицах, рыбах, о людях и их обычаях, об особенностях климата и все это мы будим переносить на бумагу при помощи красок, фломастеров, туши, пастели и других материалов.
Попутно мы освоим основы живописи, композиции, графики. Дети научатся самостоятельно рисовать свои собственные истории на тему.
В этом курсе я не ставлю перед собой цель познакомить детей с географией и этнографией. Скорее мне хочется рассказать, что мир вокруг бесконечно прекрасен в своем разнообразии. О том, что в каждом уголке планеты живут удивительные народы, со своими обычаями, традициями, представлениями о красоте. Они не лучше и не хуже других, просто разные. О том, что каждый уголок планеты, будь то степь, пустыня, джунгли или льды Арктики по-своему красивы и хранят в себе особое очарование. Именно это очарование мы и постараемся передать в своих рисунках. [/hide]
Этот курс рассчитан на детей, которые уверенно владеют кисточкой, умеют смешивать цвета, и смогут нарисовать самостоятельно простое животное. Все потому, что я уже намного меньше внимания уделяю этим вопросам, по сравнению со «Школой маленьких художников».
В заданиях очень много места для индивидуального творчества. Я лишь задаю направление мысли, предлагаю форму решения, а уже чем ее наполнить решает каждый ученик самостоятельно: какой формат листа выбрать, каким материалом рисовать и даже кого рисовать.
Конечно, я понимаю, что за 4-8 уроков невозможно рассказать о стране и даже целом континенте. Но мне хочется верить, что мои уроки побудят ребенка достать энциклопедию или забить в поисковик название той или иной страны и хотя бы пролистать картинки, что ему захочется узнать больше об этом мире.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

От автора:
"Я горжусь этим курсом, потому что​

• Скучную науку смешения цветов он делает увлекательной и интересной.
• В результате у вас остаются не только крепкие Знания и Умения, но и замечательный Артжурнал - опора и вдохновитель в дальнейшей работе.
• В курсе есть несколько вариантов прохождения: 3 уровня сложности заданий и 2 варианта прохождения в зависимости от темперамента ученика.
• Он учит не только Цветоведению, но и работе с материалом.
• И вообще курс радикально меняет мироощущение человека, его отношение к искусству и творчеству! Люди просто начинают рисовать, легко и свободно."

Спойлер: Подробно

Вам знакома фраза: «Выбросьте из своих красок чёрную и никогда, НИКОГДА её не используйте – от неё только грязь!»?
Да, мне тоже так говорили в Художественной школе. И, как примерная девочка, я убирала из своей палитры чёрную и зелёную краски (зелёный тоже было приказано выкинуть). Только грязи и мутности в живописи это не уменьшало... И лишь на 5 курсе Художественного Училища, во время диплома, мой педагог узнала о моей нелюбви к чёрному цвету и удивилась: «Как можно? Ведь смешение с чёрным даёт такие богатые оттенки!».
Я была удивлена и крайне раздосадована - Вот так поверишь устоявшемуся утверждению, и лишаешь себя возможности получить хороший результат… А ведь могла много лет назад его иметь!..
Или вот, например, говорят, что синий и красный при смешении дают фиолетовый. А Вы пробовали? У вас получилось? Ну, чтобы действительно чистый фиолетовый, а не коричневый или серо-буро-малиновый какой?
Вот-вот, все эти теории про радугу, про «Три Основных Цвета, которые образуют все остальные цвета» как-то плохо вяжутся с практикой, с действительным положением дел в живописи.
Вывод один – цветоведение надо не в теории изучать, а на практике. Своими ручками не одну банку красок извести, чтобы научиться добывать нужные оттенки. И воедино их связывать. В ЖИВОПИСЬ.
Потому как для живописи недостаточно дерево в коричневый цвет покрасить, траву в зелёный, а снег – в белый. Оттенки цветов нужно видеть, сотни их различать и гармонию их чувствовать. А иначе это не живопись, а детский рисунок.
Да, непонимание цвета и его гармоничных сочетаний – проблема №1
у начинающих (и даже у считающих себя опытными) живописцев.
А потому я решила, что должна помочь своим ученикам решить её как можно быстрее. В результате родился курс, которым я очень горжусь.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Мехенди, это уникальное искусство росписи хной, самый естественный, натуральный и безопасный способ украсить своё тело.
Магия этой, на первый взгляд кажущейся сложной и недоступной техники, заключается в том, что стоит только взять в руки инструмент, создать соответствующую атмосферу и приступить к таинству творчества, как рука сама начинает движение вдоль замысловатого орнамента.
Из под рук мастеров выходят настоящие шедевры. Эти филигранные, завораживающие узоры направлены на успех, благополучие, защиту, процветание и любовь.
В мастер-классе вы узнаете об истории, значении и символике мехенди. Вы приготовите пасту из хны, узнаете об особенности подготовки тела, нанесения и сохранения рисунка. Научитесь рисовать от руки, как это делают мастера Индии, без применения трафаретов. Разовьете свой глазомер и точность руки. Освоите великолепную технику восточной росписи, которую сможете применять и в других декоративных техниках.
В приложении, вы получите каталог рисунков и мотивов, которые сможете использовать в своей практике, а затем самостоятельно дополнять его.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы получите: уроки (12 уроков) 1-го уровня.
Для кого: первый уровень предназначен для детей 4,5-9 лет.
Что дают эти уроки рисования вашему ребенку:

• рисование красками – особенный предмет, где ребенок расслабляется, радуется от процесса работы с цветом и линией, широких движений кистью, чередуемых с осторожной, аккуратной работой с деталями;
• развитие цветоощущения ребенка, как важнейшей составляющей основного органа чувств – зрения, наиболее активно проходит с младенческого возраста до 8-9 лет, это – очень важная грань интеллектуального и эмоционального развития ребенка;
• ребенок учится трудиться, добиваться результата, развиваются такие важные характеристики внимания как устойчивость, концентрация, длительность;
• ребенок радуется также полученному результату, учится ощущать себя созидателем, повышается самооценка ребенка;
• работа красками дает возможность отдыха ребенку, уставшему от напряженного образовательного процесса в школе, сами краски действуют на человека гармонизирующим образом;
• корректируются личностные особенности ребенка: медлительный становится более активным и уверенным, гиперактивный (а процент гиперактивности сейчас очень высок) – успокаивается;
• занятия живописью способствуют развитию изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического понимания прекрасного;
• развивается положительная мотивация к процессу художественной деятельности.

Спойлер: Содержание уроков

Урок 1. Долька арбуза.
Задачи этого урока:
1. Рисование дуги.
2. Заполнение фона с помощью «тычковой» техники.
3. Учимся рисовать отдельные мазки на некотором расстоянии.
4. Знакомимся с техникой «примакивания».
5. Развиваем устойчивость внимания ребенка.
Урок 2. Гриб в траве.
Задачи этого урока:
1. Освоение фона «трава».
2. Закрашивание отдельных деталей.
3. Работа тонкой кистью (листики, веточки, ягодки, «грязинки» на ножке).
4. Воспитание устойчивости, переключаемости и длительности внимания.
Урок 3. Берёзовая роща на рассвете.
Задачи этого урока:
1. Заполнение большой фоновой площади.
2. Продолжаем осваивать технику «тычка».
3. Учимся работать тонкой кистью – черточки на березах и цветочки.
4. Развиваем внимательность и аккуратность.
Урок 4. Лодочка с парусом.
Задачи этого урока:
1. Учимся рисовать рассветное небо тремя красками.
2. Море – сплошное закрашивание.
3. Волны – полукруглые мазки.
4. Тренируем устойчивость внимания.
Урок 5. Медуза.
Задачи этого урока:
1. Знакомимся с фоном – «вода».
2. Учимся накладывать мазки различной длины рядом, не оставляя незакрашенных полосок.
3. Учимся рисовать волнистые линии карандашом (юбочка) и кистью (щупальца).
4. Продолжаем знакомиться с приемом «примакивание».
Урок 6. Цыплёнок в траве с ромашками.
Задачи этого урока:
1. Продолжаем осваивать работу мазками разной длины.
2. Рисование травы без отмывания кисточки.
3. Освоение тычковой техники.
4. Развитие внимательности и аккуратности.
Урок 7. Божьи коровки.
Задачи этого урока:
1. Рисование круглой формы карандашом.
2. Работа тонкой кистью над деталями.
3. Развитие аккуратности, терпения.
Урок 8. Ананас.
Задачи этого урока:
1. Учимся закрашивать фон мазками одной краской, набираяя ее из баночки тогда, когда она заканчивается на кисти.
2. Учимся работать тонкой кистью полукруглуми мазками.
3. Воспитываем переключаемость, концентрацию внимания, терпение, аккуратность.
4. Развиваем положительные эмоции во время работы и от созерцания результата.
Урок 9. Белый лебедь.
Задачи этого урока:
1. Учимся рисовать плавные линии.
2. Закрашивание большой плоскости одной краской.
3. Учимся рисовать перья «тычками».
4. Эмоциональная раскрепощенность ребенка – тычки, волны.
Урок 10. Сирень в корзине.
Задачи этого урока:
1. Закрашивание фона одной краской.
2. Продолжение освоения тычковой техники, работа разными кистями.
3. Техника «процарапывания».
4. Эмоциональная раскрепещенность ребенка.
Урок 11. Подсолнух.
Задачи этого урока:
1. Учимся рисовать один предмет, правильно располагаяя его внутри листа, внимательно вырисовывать лепестки.
2. Способы «примакивания», «процарапывания».
3. Учимся обводить сложные контуры.
4. Тренируем концентрацию, длительность внимания.
Урок 12. Лунная дорожка.
Задачи этого урока:
1. Закрепляем умение накладывать тоненькие отдельно расположенные мазки.
2. Освоение техники «набрызга».
3. Воспитываем устойчивость внимания (много одинаковых мазков).

Автор методики: Маргарита Леонтьевна Токажевская.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...