Новые складчины | страница 28

​

Феномен души в культурах, религиях и философских учениях
Живем душа в душу, поговорим по душам, душа компании, душа поет, душа в пятках, делать от души… Проживая важнейшие моменты жизни и ощущая самые сильные эмоции, мы так часто упоминаем ее — душу. Даже название психологии переводится как «учение о душе». Однако в современных науках понятия души как такового не существует.
Так душа есть или ее нет? Не имея сегодня возможности проверить это объективными методами, направим взор в минувшие тысячелетия. И обратимся к древним философам, монахам, художникам, писателям и поэтам. Проводником станет историк Игорь Лужецкий. Узнаем, как зародилось и как менялось представление о душе со времен древней Эллады и до наших дней.

Что мы понимаем под словом «душа» и зачем об этом говорить
«Душой» мы обозначаем целостность, которую ощущаем как единство всех своих проявлений в мире.
Говоря о душе, мы акцентируем внимание на отдельном человеке, на его индивидуальности и уникальности.
Если понятие «психика» включает некое «состояние», то именно душа, обладающая волей, позволяет нам меняться и совершенствовать собственное «Я».
Душа материальна? Есть ли она вообще? Что происходит с душой после смерти? У человека одна душа или несколько? Отправляемся искать ответы на вечные вопросы.

О чем душевно побеседуем
- Представления о душе у древних греков
- Души в представлениях египтян
- Три уровня души у иудеев
- Душа в христианстве
- Воззрения средневековых философов:
- Фома Аквинский, Блаженный Августин
- Гностики и ранняя христианская ересь
- Представления о душе в эпоху
- Просвещения
- Образ души в искусстве

Что вы вынесете из лектория?
- Узнаете, как разные культуры и религии подходят к вопросам души, что полезно для межкультурных коммуникаций
- Получите навыки критического мышления и анализа сложных философских концепций
- Станете глубже воспринимать произведения искусства, в которых отражены представления о душе
- Расширите кругозор и, возможно, получите идеи для собственного творчества и самовыражения
- Получите полное представление о том, что такое «душа» и «духовность». Это важно для личностного роста, рефлексии и духовных практик
- Сможете использовать знания о душе и сознании в своей профессиональной деятельности, например в психологии, коучинге, образовании
- Изучите исторический контекст, в котором сформировались современные взгляды на сознание
- Вдохновитесь идеями знаменитых философов, писателей и поэтов, прикоснувшись к жемчужинам философской мысли

Программа

Лекция 1. Душа: рождение понятия в древнем Египте и древней Греции
Душа как ответ на вопрос о том, что будет после смерти
Душа у героев Гомера, или Душа, о которой говорили поэты
Платоновская душа как душа, до которой добрались философы
Части души в представлениях древних египтян: зачем сохранять тело для жизни души

Лекция 2. Душа и человек в древнем Израиле
Душа и цельность человека в Ветхом Завете. Особенности языка и отличия от греческих и египетских представлений
Как можно навредить душе. Развитие темы души в Новом Завете
Гностические представления о душе. Душа христианства, которую попыталась представить мысль поздней античной философии

Лекция 3. Душа в средневековом христианстве
«Исповедь» Августина как начало средневекового разговора о душе
Что есть грех и как воспитывать душу: аскетика античных философов и средневековых монахов
Осмысление души в искусстве средних веков: пляска смерти, посмертные мытарства, образы посмертия
Картина посмертия у Данте

Лекция 4. Мыслящая душа
Душа и рационализм: Декарт и разговор о том, зачем душа нужна живым. Что она умеет?
Естественная душа философов Просвещения: Руссо. Личная и общая душа Гердера и Канта
Экзистенциальный ответ Просвещению и рационализму. Душа экзистенциалистов: Кьеркегор
Душа без Бога. Ницше

Эксперт: Игорь Лужецкий
Историк-медиевист, педагог. Человек, влюбленный в Средние века.
Умеет держать меч и орудовать им, изучил логику Аристотеля, искусство каллиграфии, систему ведения диспутов с изощренными спорами, искусство чтения проповедей. Специализируется на истории церкви и истории философской мысли.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Феномен души в культурах, религиях и философских учениях

Живем душа в душу, поговорим по душам, душа компании, душа поет, душа в пятках, делать от души… Проживая важнейшие моменты жизни и ощущая самые сильные эмоции, мы так часто упоминаем ее — душу. Даже название психологии переводится как «учение о душе». Однако в современных науках понятия души как такового не существует.

Так душа есть или ее нет? Не имея сегодня возможности проверить это объективными методами, направим взор в минувшие тысячелетия. И обратимся к древним философам, монахам, художникам, писателям и поэтам. Проводником станет историк Игорь Лужецкий. Узнаем, как зародилось и как менялось представление о душе со времен древней Эллады и до наших дней.

Что мы понимаем под словом «душа» и зачем об этом говорить

• «Душой» мы обозначаем целостность, которую ощущаем как единство всех своих проявлений в мире.
• Говоря о душе, мы акцентируем внимание на отдельном человеке, на его индивидуальности и уникальности.
• Если понятие «психика» включает некое «состояние», то именно душа, обладающая волей, позволяет нам меняться и совершенствовать собственное «Я».
• Душа материальна? Есть ли она вообще? Что происходит с душой после смерти? У человека одна душа или несколько? Отправляемся искать ответы на вечные вопросы.

О чем душевно побеседуем

• Представления о душе у древних греков
• Души в представлениях египтян
• Три уровня души у иудеев
• Душа в христианстве
• Воззрения средневековых философов:
• Фома Аквинский, Блаженный Августин
• Гностики и ранняя христианская ересь
• Представления о душе в эпоху
• Просвещения
• Образ души в искусстве

Что вы вынесете из лектория?

• Узнаете, как разные культуры и религии подходят к вопросам души, что полезно для межкультурных коммуникаций
• Получите навыки критического мышления и анализа сложных философских концепций
• Станете глубже воспринимать произведения искусства, в которых отражены представления о душе
• Расширите кругозор и, возможно, получите идеи для собственного творчества и самовыражения
• Получите полное представление о том, что такое «душа» и «духовность». Это важно для личностного роста, рефлексии и духовных практик
• Сможете использовать знания о душе и сознании в своей профессиональной деятельности, например в психологии, коучинге, образовании
• Изучите исторический контекст, в котором сформировались современные взгляды на сознание
• Вдохновитесь идеями знаменитых философов, писателей и поэтов, прикоснувшись к жемчужинам философской мысли

Лекция 2. Душа и человек в древнем Израиле

• Душа и цельность человека в Ветхом Завете. Особенности языка и отличия от греческих и египетских представлений
• Как можно навредить душе. Развитие темы души в Новом Завете
• Гностические представления о душе. Душа христианства, которую попыталась представить мысль поздней античной философии

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Феномен души в культурах, религиях и философских учениях

Живем душа в душу, поговорим по душам, душа компании, душа поет, душа в пятках, делать от души… Проживая важнейшие моменты жизни и ощущая самые сильные эмоции, мы так часто упоминаем ее — душу. Даже название психологии переводится как «учение о душе». Однако в современных науках понятия души как такового не существует.

Так душа есть или ее нет? Не имея сегодня возможности проверить это объективными методами, направим взор в минувшие тысячелетия. И обратимся к древним философам, монахам, художникам, писателям и поэтам. Проводником станет историк Игорь Лужецкий. Узнаем, как зародилось и как менялось представление о душе со времен древней Эллады и до наших дней.

Что мы понимаем под словом «душа» и зачем об этом говорить

«Душой» мы обозначаем целостность, которую ощущаем как единство всех своих проявлений в мире.

Говоря о душе, мы акцентируем внимание на отдельном человеке, на его индивидуальности и уникальности.

Если понятие «психика» включает некое «состояние», то именно душа, обладающая волей, позволяет нам меняться и совершенствовать собственное «Я».

Душа материальна? Есть ли она вообще? Что происходит с душой после смерти? У человека одна душа или несколько? Отправляемся искать ответы на вечные вопросы.

О чем душевно побеседуем

Представления о душе у древних греков

Души в представлениях египтян

Три уровня души у иудеев

Душа в христианстве

Воззрения средневековых философов:
Фома Аквинский, Блаженный Августин
Гностики и ранняя христианская ересь

Представления о душе в эпоху

Просвещения

Образ души в искусстве

Что вы вынесете из лектория?

Узнаете, как разные культуры и религии подходят к вопросам души, что полезно для межкультурных коммуникаций

Получите навыки критического мышления и анализа сложных философских концепций

Станете глубже воспринимать произведения искусства, в которых отражены представления о душе

Расширите кругозор и, возможно, получите идеи для собственного творчества и самовыражения

Получите полное представление о том, что такое «душа» и «духовность». Это важно для личностного роста, рефлексии и духовных практик

Сможете использовать знания о душе и сознании в своей профессиональной деятельности, например в психологии, коучинге, образовании

Изучите исторический контекст, в котором сформировались современные взгляды на сознание

Вдохновитесь идеями знаменитых философов, писателей и поэтов, прикоснувшись к жемчужинам философской мысли

Программа

Лекция 1. Душа: рождение понятия в древнем Египте и древней Греции

• Душа как ответ на вопрос о том, что будет после смерти
• Душа у героев Гомера, или Душа, о которой говорили поэты
• Платоновская душа как душа, до которой добрались философы
• Части души в представлениях древних египтян: зачем сохранять тело для жизни души

Эксперт
Игорь Лужецкий

Историк-медиевист, педагог. Человек, влюбленный в Средние века.

Умеет держать меч и орудовать им, изучил логику Аристотеля, искусство каллиграфии, систему ведения диспутов с изощренными спорами, искусство чтения проповедей. Специализируется на истории церкви и истории философской мысли.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Пандора — источник несчастий всех людей. Елена Троянская — причина раздора царей. Персефона — владычица подземного царства. Медуза горгона — воплощение ужаса. Какие они — женщины Античности? И почему в патриархальной Древней Греции вдруг возникает образ амазонок — бесстрашных воительниц?


Арт-журналист Мария Аборонова провела настоящее расследование и выяснила, как менялось отношение к женщинам в разные периоды Античности. И почему греки считали женщин дикими существами, которых надо приручить на благо человечества посредством брака.

Зачем изучать?

Рассматривая миф как многослойное явление, мы узнаем, как менялось положение женщин в античную эпоху, как это отразилось в культуре и повлияло на наши представления сегодня.

Этот лекторий — исследование первоисточников популярных мифов и контекста их создания, чтобы объяснить, почему женщины в этих мифах описывались именно так. И что стоит за известными образами.

Что вы вынесете из лектория

Сколько есть версий мифов об амазонках, Пандоре, Персефоне, Елене Троянской и Медузе горгоне. Когда и кем они написаны

Насколько понятие «Древняя Греция» растяжимое и разнообразное

Как отличался патриархат в разные века и как это нашло свое отражение в мифах

Какая культурная пропаганда существовала до нашей эры и где она применялась

Программа

Лекция 1. Миф о Пандоре: женщины как образ вселенского зла

• Сосуд, ящик или ваза? И кто все-таки разбил?
• Почему у Гомера женщина — хранительница очага, а у Гесиода через 100 лет — «гибель для смертных»?
• Гесиод: первый в истории женоненавистник или нет?
• Есть ли связь между мифом о Пандоре и яблоком Евы?

Лекция 2. Похищение Персефоны в контексте брачных традиций древних греков

• Как называли женщину в древнегреческих Афинах?
• Безопасно ли молодой девушке есть гранат без свидетелей?
• Елена Троянская: Парис ее похитил или она ушла с ним по любви?
• Роспись ваз как напоминание женщинам об их бесправном положении

Лекция 3. Амазонки: правда или пропаганда?

• Отрезали ли амазонки себе правую грудь?
• Почему в 5 веке до н.э. меняется изображение мифа об Ахиллесе и Пентесилее в греческой визуальной культуре?
• Как связан закон о гражданстве Перикла и миф о Тесее и Антиопе?
• Что про амазонок говорил Фрейд. И как это повлияло на Вагнера?

Лекция 4. Как Медуза стала символом феминизма?

• Медуза Горгона и ее сестры: за что Медузе отрубили голову?
• Как отрубленная голова Медузы связана с амулетами от сглаза?
• История об изнасиловании Медузы у Овидия и пропаганда семейных ценностей «августовской эпохи»
• Медуза как символ женских половых органов — это опять Фрейд?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Взгляд в глубину: режиссерские шедевры Андрея Звягинцева.

Погрузитесь в глубокие смыслы и метафорические образы вместе с мастером современного российского кино Андреем Звягинцевым. В нашем классе, посвященном 60-летию режиссера, мы исследуем уникальные кинематографические приёмы и философские вопросы, которые он поднимает в своих фильмах. Алексей Шадрин проведет вас через основные этапы творчества Звягинцева, от дебютного фильма "Возвращение" до нашумевшего "Левиафана", помогая глубже понять его работы через нарративный, образный и звуковой каналы. Во время класса мы подробно разберем фильмы "Возвращение", "Изгнание", "Елена", "Левиафан" и "Нелюбовь". Особое внимание будет уделено их художественной ценности и темам, таким как взаимоотношения человека и Бога, духовные озарения и социальные проблемы. Вы увидите, как Звягинцев мастерски использует метафоры и аллюзии, создавая многослойные истории, которые заставляют зрителей задуматься и почувствовать.

Посмотрев этот класс, вы:

• Узнаете о ключевых темах и метафорах в фильмах Андрея Звягинцева.
• Научитесь видеть скрытые смыслы и аллюзии в его работах.
• Поймете, как нарративный, образный и звуковой каналы влияют на восприятие фильма.
• Оцените важность визуального стиля и цветовой гаммы в создании атмосферы.
• Сможете глубже анализировать фильмы и наслаждаться их многослойностью.

Видео: (2 часа 8 минут)
01.Трейлер класса
02.Художественная ценность кинокартины
03.«Возвращение» (2003)
04.«Изгнание» (2007)
05.«Елена» (2011)
06.«Левиафан» (2014)
07.«Нелюбовь» (2017)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

​

О чем будет говорить?
1 Кто такие германо-скандинавы?
История, этногенез, индоевропейская общность

2 Первоисточники
Эдда, скальдическая поэзия, Беовульф, саги, записки римлян, арабских путешественников и христианских миссионеров

3 Космогония, космология
Происхождение и устройство мира, Иггдрасиль, Вальхалла, Хель, Асгард

4 Скандинавский пантеон
Асы и ваны, Один, Тюр, Тор, Фрейя, Фригг, Локи, Бальдур и другие

5 Человек и его место в мире
Происхождение человека, положение мужчины и женщины, воинские культы, викинги, берсерки, валькирии, посмертная участь, представление о душе и судьбе

6 Скандинавская магия
Мед поэзии, руны, гадания, прорицания, колдовство, жертвоприношения и почитания богов

7 Эсхатология
Рагнарек и его сравнение с другими мифами о конце света

8 Христианизация Скандинавии
Слияние культов Одина и Христа

9 Скандинавия и славянское язычество
Влияние скандинавской мифологии на славян

10 Возрождение скандинавского язычества в нацистской Германии
Идеология третьего Рейха, попытка внедрить языческие элементы в культ Гитлера

11 Бонус: онлайн-конференция с историком Николаем Росовым
"Язычество в третьем Рейхе" с точки зрения истории и религиоведения

12 Толкин
Заимстования писателя из скандинавской мифологии (Властелин Колец, Хоббит, Сильмарилион)

13 Марвел
Сравним образы Локи, Тора и других богов из фильмов Марвел и реальных мифов

14 Игра престолов
Обзор скандинавских мотивов в популярном сериале

15 Скандинавское неоязычество
Как сейчас возраждают северную традицию

16 Бонус: онлайн-встреча с Хилмаром Ерном Хилмарсоном
Верховным вождем одной из старейших и крупнейших неоязыческих организаций в Европе - исландского Асатрау. Прямоев ключение из Рейкъявика (англ с переводчиком)

5 вебинаров
10 часов пользы
Два бонусных гостя
Уникальный материал

Чему вы научитесь на курсе?

• Развеете популярные мифы о викингах
• Узнаете, что на самом деле валькирии - не сексуальные красотки
• Изучите магию рун и способы скандинавских гаданий, из смешение с европейской магией
• Узнаете, почему не все скандинавы поклонялись Одину и Тору
• Поймете, как отличать оригинальную скандинавскую мифологию от современных придумок
• Узнаете, как Скандинавия переживала христианизацию и как на этом зарабатывали торговцы
• Узнаете, кто такой Локи, действительно ли он брат Тора и как он издевался над другими богами
• Поймете, какие элементы Скандинавской мифологии представлены в игре престолов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Как устроен драматургический текст? Что в замысле драматурга оставляет свободу для сценической интерпретации, для творчества режиссера-постановщика и актеров? Как современный театр ставит классику, и что нового можно найти в новейшей драме? В первых лекциях курса Юрия Доманского «Драма и театр» вы сможете познакомиться с теорией драмы, лучше понять структуру драматического текста. В последующих беседах
конкретные примеры помогут уяснить теорию и понять особенность разных исторических этапов развития драматургии. Автор не пытается объять необъятное, а делает акцент на пьесах наиболее выдающихся авторов: Софокл и Шекспир, Пушкин и Островский,

Автор курса: Юрий Доманский . Филолог РГГУ. Доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры теоретической и исторической поэтики Института филологии и истории РГГУ; старший научный сотрудник Государственного центрального театрального музея им. А. А. Бахрушина. Исследователь творчества А.П. Чехова, классической отечественной драматургии и русской рок-поэзии.

Кому подойдет этот курс

Курс подойдёт тем, кто только собирается постигать драму и театр в ракурсе их исторического развития, хочет понять, как устроен драматургический текст и каким образом это устройство может быть реализовано в театральных практиках. Однако и искушённые в драматургии слушатели смогут найти для себя что-то новое и интересное, а возможно, в чем-то и поспорить с автором.

Чему вы научитесь

Слушатель не только научится видеть те особенности, которые отличают драматургии от других литературных родов, но и сможет самостоятельно выявлять смысловые грани этих особенностей на текстах конкретных драм, а в связи с этим – глубже воспринимать и лучше понимать драматургию и, конечно же, театр.

Программа курса

1.Место драмы среди других родов литературы.
Три типа поведения автора и основные роды литературы. Речевая организация и жанры драмы.

1.1 Наследники Аристотеля.
Теория искусства в «Поэтике» Аристотеля. Воплощение искусства в жизнь — У. Шекспир, И. Тургенев, , Ф. Достоевский, Н.Носов и художники-импрессионисты.

1.2 Театр как синтез искусств.
Пирамида искусств по И. Канту. Чувство и разум —конфронтация и совмещение. Синтетическое искусство и театр как высшее его проявление.

1.3 Кино и театр.
Искусство и советская идеология. Театр, кино и цирк как инструменты воздействия на сознание. Дневники А. В. Живаго.

2.Как устроен драматический текст.
Как выделяются реплика, номинация и ремарка. Что такое паратекст. Сильные позиции в драматургическом тексте: имяа втора, заглавие, подзаголовок.

2.1 Подзаголовки драматургических текстов.
заголовок как указатель жанра и нестандартное жанровое обозначение. Функции подзаголовка: пред понимание, эпатаж, отсылка.

2.2 Музыка в театре.
Место музыкальной составляющей в различных жанрах на театральной сцене. Эволюция амплуа поющего актера.

3.Как устроен пара текст и почему он важен.
Как устроен список действующих лиц в драматургическом тексте. Пространственно-временная организация пьесы и система персонажей. Способы деления текста.

3.1 Ремарочный субъект.
Угол зрения на происходящее на сцене и вовне сценическом пространстве. Ремарочный субъект — повествователь, субъект соносферы, субъект визуала или персонаж.

3.2Паратекст в пьесе А. Введенского «Елка у Ивановых».
Эволюция паратекста в XIX–XXI веках. Смысловая конфронтация, деструктуризация и целостность текста пьесы А. Введенского «Елка у Ивановых».

4.Типы и функции ремарки в пьесе.
Пара текстуальные элементы в тексте — типы и функции ремарок. Пространство, время и мизансцена. Режиссерское прочтение и воплощение. Пунктуация в драме.

4.1 Ремарка, завершающая действие.
«Непрошенная» М. Метерлинка — драма ожидания. Ремарка, завершающая действие: символисткая нагрузка, сюжетный и смысловой переворот.

4.2 Четвертая стена.
Понятие и назначение «четвертой стены». Риторические «провокации», амбивалетность на сцене и театральный интерактив.

4.3 Монопьесы и моноспектакли.
Монологи, монопьесы, моноспектакли —понятие, сходство и различие. Современные постановки: Я. Пулинович, Ю.Поспелова, А. Хазанова. Точка зрения одного персонажа: простота и сложность.

5.Эволюция древнегреческой драмы. Эсхил, Софокл, Еврипид.
Эволюция драмы в Древней Греции: трагедия, комедия, драма сатиров. Этапы развития, от внешнего к внутреннему — Эсхил, Софокл, Еврипид. Соревнования трагедиографов. Структура древнегреческой трагедии, устройство театра, реквизит. Тема рока и судьба человека.

5.1 Древнегреческая комедия. На смену трагедии.
«Всадники», «Облака», «Лягушки» Аристофана: древняя аттическая комедия, ее назначение и структурные элементы. «Брюзга» Менандра — новая аттическая комедия, развлекательная драма и типизация сюжетов.

5.2 Смешно, серьезно или комично?
Эволюция категории комического. Синтез комедии положений и комедии характеров. Смена регистра без смены жанра.

6.Драма в Средние века и театр У. Шекспира.
Теоцентрическая концепция мира и театр в Средние века — литургия, мистерия, фарс. Эпоха Возрождения: опера, балет, комедия дель арте. Англия времен Елизаветы — К. Марло, Б. Джонсон. У.Шекспир как реформатор театра. Шекспировские комедии, трагедии, исторические хроники.

6.1«Гамлет» У. Шекспира. В чем трагедия?
Праведность патриархальной мести и гуманизм грядущего как основной конфликт трагедии У. Шекспира «Гамлет».

6.2 К. Марло. На что надеялся Фауст?
К. Марло — первое драматургическое прочтение легенды о Фаусте. Антропоцентрическая модель Ренессанса и рефлексия главного героя.

7.Театр классицизма.
Испанский театр эпохи ренессанса и барокко — Л. де Вега, П.Кальдерон, Т. де Молина. Основной конфликт классицизма: разум и чувство. Принцип триединства. Расцвет комедии — Ж.-Б. Мольер, Д. Фонвизин, А.Грибоедов.

8.Драматургия А. С. Пушкина. Новые дороги.
Драматургия А. С. Пушкина —новаторство и трудности прочтения. Возможности драматургического текста и параллели с У. Шекспиром. Система персонажей в «Борисе Годунове». Циклизация и система пороков в «Маленьких трагедиях».

9.Феномен А. Н. Островского: жанровое своеобразие и специфика построения пьес.
Специфика А. Островского как драматурга. Временная и паратекстуальная организация пьесы «Пучина». Пьеса «Гроза» — жанровое своеобразие, персонализация рока, трагедийный конфликт главных персонажей.

10.Поэтика драматургии рубежа XIX–XX вв. Г. Ибсен, М. Метерлинк.
Субъективизм и объективизм в драматургии на рубеже XIX–XX вв. Г. Ибсен — реалистичный символизм и синтез искусств в «Пер Гюнте». М. Метерлинк — диалогическое решение драматического конфликта в пьесах «Непрошенная» и «Слепые».

11. Приемы драматургии Новейшего времени. Опиши мир молча.
Титаны начала века: О. Уайльд, Б. Шоу. Интерпретация драматургического текста — парадокс,эпатаж, параллельное пространство. Русские «не пьесы»: А. Чехов, М. Горький, М.Булгаков. Соносфера и визуальное пространство как участники действия — Е.Шварц, Я. Пулинович.

12. Актуальный театр. Традиции и новаторство здесь и сейчас.
У истоков со временных экспериментов — Ю. Любимов и Театр на Таганке. Поиски новых форм и форматов в XX и XXI веках: open air, вербатим, театр.doc, иммерсивный и инклюзивный театр.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Как жизнь наших предков зашифрована в языке и фольклоре

Вряд ли кто-то, проговаривая известную с детства присказку: «Ладушки, ладушки! Где были? — У бабушки», задумывается о том, что эта фраза про общение живых и мертвых (и даже имеет отношение к шаманизму). Или что «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю» восходит к обряду инициации.

Язык — то, что объединяет нас и наших предков. Анализируя его, мы узнаем, как в древности осмысляли время и пространство, жизнь и смерть, чего боялись и во что верили.

Почему тоска наваливается, как обозначался центр мира и отчего «оно» и «они» — страшные?
На лектории поговорим о том, как в слова, которые мы с вами пишем и произносим сегодня,
впечатаны обычаи, верования и мысли людей прошлого. И это не фантастика.
А лингвистика.

Зачем искать в языке «преданья старины глубокой»?

• Чтобы чувствовать язык, различая тончайшие нюансы смыслов.
• Узнать, какие представления древних людей о мире мы, сами того не замечая, воспроизводим каждый день в своей речи. Иногда даже ритуальные заклинания!
• Уметь подбирать точные слова и доносить свои идеи так, чтобы быть услышанным. Что полезно для пишущих людей и не только.
• Получить мурашки и непередаваемые ощущения от прикосновения к глубокой древности.

Для кого этот лекторий

1. Для людей пишущих и читающих
2. Для всех, кто обожает историю и культуру
3. Для тех, кто поклоняется Проппу, великому и всемогущему

Что вы вынесете из лектория

• Раскроете для себя новые грани восприятия языка и понимания его тончайших смыслов, заложенных в лексике и грамматике
• Увидите, как в языке закрепились представления древних о пространстве, времени, границах, жизни, смерти и существах потустороннего мира. И как мы используем эти языковые конструкции до сих пор
• Научитесь различать неочевидное родство слов по их ассоциативной связи с древними ритуалами и магическими действиями

Программа

Лекция 1. Что такое антропоцентрическая лингвистика?

1. Все знают про законы физики. А есть ли законы языка?
2. Что интересовало лингвистов в XIX и XX веках? Лингвистика XXI века: в центре — человек как носитель определенного языка и культуры.
3. Почему язык отражает не научный, а наивный взгляд на мир?
4. Топонимическая легенда о волжских городах и древнейшие бинарные оппозиции (левый-правый, мужской-женский, полный-пустой, свой-чужой).
5. Как жест зафиксировался в слове? Этимология слов «клятва» и «присяга». У какой бабушки гостили ладушки?
6. По проспекту гуляли пары. У Ивановых сегодня гуляют. Жена гуляет от мужа. Что объединяет эти три значения глагола «гулять»

Лекция 2. У последней черты. Пространственные культурные коды и их отражение в языке

1. Он здесь с первого колышка. Почему строитель подобен Богу?
2. Как обозначался центр мира?
3. Место как обитаемое пространство.
4. Граница: от природных границ к «мечению территории» и опахиванию до вала и крепостных стен.
5. Почему оборона всегда круговая? Почему кремль — это укромное место?
6. Что такое межа и почему «меж двух огней» и «между молотом и наковальней» всегда неуютно?

Лекция 3. Это переходит все границы. Этические, юридические и эмоциональные концепты, порожденные пространственными культурными кодами

1. Нарушение моральных и правовых норм как нарушение границы: «Его дерзость не имеет границ», «перейти Рубикон», «преступление», «проступок».
2. Рефлексия по поводу границы: «У человека нет внутренней суверенной территории, он весь всегда на границе, смотря внутрь себя, он смотрит в глаза другому или глазами другого» (М. Бахтин).
3. Актуализация внутренней формы слова «преступление» в романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание».
4. Смех на границе. Типаж Трикстера.
5. Юркий шалун и шальной охальник — отражение Трикстера в языке.
6. Трикстер и черта в рассказе М. Кундеры «Эдуард и Бог»

Лекция 4. Живые и мертвые. Оппозиция «жизнь — смерть» в грамматике славянских языков

1. Как возникла и что отражает категория одушевленности-неодушевленности в славянских языках. Как оскорбить с помощью грамматики.
2. «У кошки котя такое же дитя». Что обозначает средний род и класс существительных со значением детенышей животных.
3. Его переехало трамваем. Страшное «оно» и «они» у Салтыкова-Щедрина и Булгакова.
4. «Ингредиенты» тоски: печаль + страх.
5. Метафорические модели тоски: тоска навалилась и «По тебе внизу тоскует мама, // В ней душа грустней пустого храма» (М. Цветаева).
6. Тоска в контексте похоронной обрядности.

Эксперт
Стефанский Евгений Евгеньевич — доктор филологических наук, профессор Самарского университета, автор более 150 научных работ (в том числе четырех монографий). Научные интересы: славянское языкознание, лингвокультурология, этнолингвистика.
Этот лекторий развивает идеи, высказанные в книге Е. Е. Стефанского и С. З. Агранович «Миф в слове и поэтика сказки»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Предлагаем вместе с нами пройти путь от узнавания до переосмысления. Что такое культурный код? В контексте России это максимально сложносочиненный вопрос. Россия - это ее народности, географическая широта и ее характеры, иногда противоположные. Есть ли у них что-то общее?

Все лекции тарифа БАЗА +
⁃ Философия - кто такой русский?
⁃ Образы зла и тени в русском искусстве.
⁃ Как русская литература стала великой.
⁃ Как балет и театр стали символами государства.
⁃ Российский предметный дизайн.
⁃ Русский стиль в современном интерьере.
⁃ Русская кухня и культура питания.
⁃ История анимации, как нас формируют мультфильмы.
⁃ «Русское и российское кино»?
⁃ Локальная идентичность.
⁃ Финальное ток-шоу (тема уточняется)

Спойлер: Об авторах:

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Об одном из самых важных арт-событий в мире, которое в этом году проводится в 60-й раз, поговорим с участником программы Венецианской биеннале.

Раз в два года все мировое художественное сообщество устремляется в Венецию. С апреля по ноябрь там происходит знаменитая Венецианская биеннале. Художник Катерина Ковалева, чьи работы представлены в Венеции на персональной выставке, расскажет об истории и идее этого смотра актуального искусства.

— Что такое Сады Джардини и Арсенал?

— Биеннале и политика: что происходит с российским павильоном?

— Кто такой Харальд Зееман и как он повлиял на развитие современного искусства?

— Кому достался в этом году «Золотой лев» и куда стоят самые длинные очереди на биеннале?

Именно Венецианская биеннале стала в ХХ веке законодательницей мод в современном искусстве. Здесь кураторы и художники показывают работы, которые одновременно предвидят будущее и фиксируют настоящее. Устройство биеннале почти не изменилось за более чем вековую историю. В этом году биеннале проходит под лозунгом «Чужеземцы повсюду». Посмотрим, какие основные экспозиции представлены в Венеции, и попробуем разобраться в основных направлениях художественной мысли нашего времени.

Катерина Ковалева — художник, участник параллельной программы 60-й Венецианской биеннале. Представила в Венеции персональную выставку LIMBO. Этот художественный проект — попытка поразмышлять над феноменом ожидания в состоянии неопределенности и растерянности, это предчувствие катастрофы и надежда на благополучный исход, это приземление, где парашют предлагается как символ надежды и образ неба.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

3 видеофильмов + краткие биографии членов семьи поэтессы + стихи Марины в исполнении Маргариты Никифоровой + план поездки в Тарусу - самый счастливый ее адрес

Видеофильм 1
Таруса - место силы Марины Цветаевой

«Полноценнее, счастливее детства, чем наше в Тарусе, я не знаю и не могу вообразить», - писала в своих воспоминаниях Анастасия Цветаева, мемуарист и родная сестра Марины. Марина же говорила: "Я хотела бы умереть в Тарусе"

Видеофильм 2
Борисоглебский переулок - семейный очаг

С 1914-го года Марина и Сергей Эфрон жили в съемной квартире в Борисоглебском переулке. Квартира была настоящая старая московская, несуразная, неудобная, в полтора этажа, но чрезвычайно уютная. Из комнаты Эфрона можно было выйти прямо на крышу, и Марина выводила на нагретую кровлю двух своих дочерей. Увы, счастье было недолгим. В 1917 году Революция смела все...

Видеофильм 3

Елабуга - последний приют

В Елабугу Марина с сыном Муром уехала в эвакуацию. Денег не было. Работы тоже не было. Никто не знал, что в Москву Цветаева уже не вернется

Интересные факты

Очерки о семье Марины Цветаевой

«Мы, Цветаевы, все творцы и мечтатели. Мой дед подарил миру Музей, которому нет равных. Моя тетя подарила людям прекрасные стихи»

Андрей Борисович Трухачев

Стихи Марины Цветаевой

Исполняет Маргарита Никифорова

Стихи Марины Цветаевой - на все века и времена. Многие только сейчас открываются своим читателям. Короткие и длинные, яркие, красивые, образные, они цепляют сразу. Мы собрали два плейлиста: стихи Марины и песни, созданные на ее стихи

План поездки в Тарусу

Однодневная поездка по местам Цветаевским местам Тарусы

Карта маршрута, Цветаевские адреса Тарусы, явки-пароли, рекомендации ресторанов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В конце 1940-х, на заре Холодной войны, в СССР запретили заключать браки с иностранцами, а многие люди, выехав за границу, уже не могли вернуться домой. Крупные конфликты между странами часто кажутся нам абстрактными событиями из новостей. Но они отражаются на повседневной жизни каждого из нас. На примере Холодной войны посмотрим, как масштабные исторические события влияли на судьбы обычных людей и как эти люди справлялись с последствиями таких вмешательств.
Программа семинара:

• Посмотрим на этот период истории через судьбы людей: Мстислава Ростроповича, Бориса Пастернака, Рудольфа Нуреева, Фрэнсиса Пауэрса, Ли Харви Освальда и других.
• Обсудим борьбу с космополитизмом, маккартизм, период разрядки, движение за гражданские права в США, диссидентское движение и другие важные события и явления.
• Оценим влияние Холодной войны на международные торговые отношения, научно-технический прогресс, социально-экономическое развитие и другие глобальные процессы.
• Попробуем понять, можно ли добиться прогресса без противостояния и проследим связь событий прошлого и настоящего.

Формат: Видеозапись вебинара
Продолжительность: около 2 часов.
Автор вебинара:
Михаил Гатин - историк, сфера научных интересов: история внешней политики США и отношения США с СССР/РФ и Европой, конфликтология и геополитика.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Культуролог Настя Четверикова расскажет, почему современное искусство часто удивляет и даже отпугивает нас. И почему оно не столько про реальность или красоту, сколько про эмоцию, про отклик творца.

Хотите больше никогда не испытывать неловкость перед странными арт-объектами? А вместо этого показывать себя знатоком и пояснять смысл любого современного творения вашим друзьям и коллегам?

Настя Четверикова, автор книги «Искусство для пацанчиков. По полочкам» и ведущая одноименного подкаста, убеждена, что искусство — это для всех, а не только для избранных.

«Мы расставим по полочкам все «измы» в искусстве ХХ века и узнаем, почему важно то или иное направление. Мало того: мы научимся говорить и спорить о современном искусстве, имея опору на факты из истории его начала», — говорит Настя Четверикова.

Настя Четверикова — музыковед, культуролог, преподаватель истории искусства. Постоянный лектор «Прямой речи». С Настей не бывает скучно: у нее есть секретные методы, как увлечь разговором об искусстве слушателей любого возраста.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Интерактивные занятия для старшеклассников

27–29 августа

«История — мост между наукой и искусством. На наших занятиях вы научитесь понимать время и исторических личностей через архитектуру, скульптуру, искусство и другие виды исторических источников».

Елена Сысоева

После лета освежаем в памяти знания по истории! Подготовка к учебному году от «Прямой речи» — как всегда интенсивная и нескучная, с лучшими лекторами и в хорошей компании.

На этом интенсиве поговорим о великих правителях Российской империи. Петр I, Екатерина II, Александр II: что общего между ними? Все они вошли в историю России как великие реформаторы и незаурядные личности, чья жизнь была полна драматических событий. Также их объединяет противоречивая и неоднозначная оценка их деяний историками и мыслителями. Посмотрим на эпоху и биографии трех властителей через отражение в текстах, архитектуре, скульптуре и живописи.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Ислам — вторая по численности религия в мире.
Ни одно верование не растет сегодня так быстро. Около двух миллиардов человек — мусульмане. Ислам исповедуют в 125 странах, в 28 из них это государственная религия. Всего за пару десятилетий из гонимого меньшинства ислам превратился во влиятельную мировую религию.
Ислам показал взрывной рост — через завоевания, торговлю, мусульманскую культуру, науку. С самого появления эта религия всеми путями начала распространяться по карте.

Ислам оказал огромное влияние на историю всего мира.
Арабский халифат построил самые могущественные империи своего времени, управлял миллионами людей, объединив множество народов и территорий одной религией. Ученые золотого века ислама вкладывались в математику, астрономию, медицину, химию, философию. Ну и культура: ислам дал импульс развитию каллиграфии, мозаики, орнаментов, майолики. Мусульмане строили великолепные города: элементы готической архитектуры — остроконечная арка или ребристые своды — родились на Востоке.
При этом ислам многим кажется радикальным и агрессивным.
Вокруг этой религии всегда было много предубеждений, а на волне конфликтов последних десятилетий они только растут. Критикуются несовместимость традиций ислама с правами человека и ущемление прав женщин, радикализм вызывает страх, а сами мусульмане часто становятся объектами ксенофобии.

Но на самом деле ислам разный.
Гуманистические движения соседствуют с экстремистскими направлениями и террором, новые трактовки писаний — с древними традициями, просвещение — с хаосом гражданских войн. Некоторые доисламские традиции вроде кровной мести, женского обрезания или похищения невест противоречат нормам шариата. Веками внутри самой религии не утихают споры о сущности Аллаха, неверных, предопределенности в вопросах веры, добре и зле.
Вместе пройдем путь ислама, чтобы распутать этот клубок.

Спойлер: Программа курса

4 онлайн-лекции по 2 часа

#1. Пророк Мухаммед и рождение ислама
Самый сложный период в жизни любой религии — ее первые десятилетия. Окажется ли она успешной? Привлечет ли внимание людей? У ислама это получилось как нельзя лучше. На лекции обсудим биографию пророка Мухаммеда, создание Корана, формирование базовых принципов ислама и контекст этих событий. Все это, чтобы понять, как из гонимого меньшинства новая религия смогла стать серьезной силой всего за пару десятилетий.

#2. Золотой век ислама: как мусульмане покоряли мир
Средневековый ислам достиг неслыханных успехов. Мусульмане покорили огромные территории, построили великолепные города, создали изысканную философию и науку, утонченную поэзию и мистику. И пережили несколько тяжелых расколов: халифат сменился раздробленностью, шииты и сунниты сходились в кровавых противостояниях. На лекции поймем, как ислам смог достичь таких поразительных успехов, но при этом не удержался от конфликтов.

#3. Блеск и упадок ислама Нового времени
На заре Нового времени исламские империи господствовали в мире. Османские султаны, персидские шахиншахи и индийские падишахи управляли несметными миллионами людей, а их владения были самыми могущественными государствами планеты. На лекции разберемся, как чувствовал себя ислам в этих условиях? Как распространялся в новые земли и как оказывался частью колониальных империй? А еще поймем, почему к 19 веку великие мусульманские державы растеряли свое влияние.

#4. Современный ислам
Наш век стал для ислама периодом больших трансформаций, сложных внутренних поисков и жестких противостояний. Сегодня просвещение соседствует в нем с хаосом гражданских войн, гуманизм — с террором. Мусульманские страны входят в число как богатейших, так и беднейших стран мира. На лекции разберемся, как так вышло и что это значит для стран ислама и их соседей. А еще подумаем о перспективах ислама сегодня, не лакируя реальность, но и не сгущая красок.

Эксперт курса — Константин Михайлов,
религиовед и историк, публичный лектор и преподаватель. Автор книг «Маленький плохой заяц, или Взаимосвязь религии и окружающей среды» и «Природа веры: Взаимосвязь религии и окружающей среды».

Сайт
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...