Новые складчины | страница 12

​

Нормальная артикуляция, постановка, автоматизация и дифференциация звуков от А до Я
При ФФН, дислалии, дизартрии, алалии, ринолалии у детей от 2 до 10 лет
132+ практических материала: пособия, речевой материал, чек-листы и упражнения

Курс повышения квалификации для логопедов
Комплексный подход по постановке звуков для детей 2–10 лет: четкий алгоритм и шаги — от понимания причины нарушения до получения необратимого правильного произношения у детей навсегда.
Систематизированный подход, авторские методики, практические приемы и видеоинструкции помогут вам эффективно диагностировать и корректировать нарушения звукопроизношения.

Вы освоите алгоритм работы на каждом из 6 этапов постановки и коррекции звукопроизношения

• Этап 1. Изучите строение и функции центрального и периферического речевого аппарата, чтобы уверенно диагностировать и эффективно устранять причины нарушений звукопроизношения.
• Этап 2. Освоите методы обследования произносительной стороны речи и ФФН при дизартрии, дислалии и ринолалии, что позволит точно выявлять причины и разрабатывать эффективные индивидуальные коррекционные программы.
• Этап 3. Разберетесь, как проводить подготовительный этап для постановки и коррекции звуков: диагностику, развитие артикуляционной моторики, развитие и коррекцию дыхания.
• Этап 4. Изучите способы и инструменты этапа постановки и коррекции звуков: последовательность автоматизации, нюансы и тонкости практики.
• Этап 5. Освоите практические приемы и упражнения для автоматизации звуков: видеоинструкция техники работы с постановкой каждого звука.
• Этап 6. Научитесь дифференцировать смешиваемые звуки, а также разберетесь в причинах нарушения, последовательности работы, вариантах игр, упражнений и приемов этого этапа.

Вы научитесь:

• Анатомо-физиологическим основам работы речевого аппарата для эффективной диагностики и коррекции нарушений речи, используя компенсаторные возможности и современные подходы к восстановлению речевой функции
• Применять методы диагностики и коррекции речевых нарушений, различать функциональные и органические дислалии
• Разрабатывать эффективные стратегии звукопостановки и развития артикуляционной моторики для улучшения произносительной стороны речи
• Эффективно ставить и автоматизировать все звуки: гласные звуки, губно-губные звуки, губно-зубные звуки, переднеязычные (смычные) звуки, заднеязычные звуки, среднеязычные звуки, свистящие звуки, шипящие звук , звуки [л], [л’], звуки [р], [р’]
• Формировать предпосылки для коррекции звукопроизношения: развитие фонематического восприятия, развитие артикуляционной моторики, развитие дыхания
• Вырабатывать у ребенка правильный артикуляционные уклады, которые нужны для постановки звука
• Автоматизировать звуки в правильной последовательности, исходя из принципа: “звук- слоги-слова -связная речь”
• Дифференцировать смешиваемые звуки: работать над каждым из смешиваемых звуков по отдельности, дифференцировать конкретные пары смешиваемых звуков

Программа:

• Введение. Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?
• Бонус. Онлайн-лекция «Подготовительный этап при звукопостановке – основа успешной коррекционной работы»
• Модуль 1. Речевые нарушения, при которых страдает произносительная сторона речи?
• Модуль 2. Освоение детьми звуковой стороны речи в норме
• Модуль 3. Дефекты произношения звуков
• Модуль 4. Обследование фонетико-фонематической стороны речи
• Модуль 5. Общая характеристика работы по коррекции дефектов звукопроизношения
• Модуль 6. Практикум. Постановка гласных звуков
• Модуль 7. Практикум. Коррекция звуков раннего онтогенеза
• Модуль 8. Практикум. Коррекция свистящих звуков
• Модуль 9. Практикум. Коррекция шипящих звуков
• Модуль 10. Практикум. Коррекция звуков [л], [л']
• Модуль 11. Практикум. Коррекция звуков [р], [р']
• Модуль 12. Дефекты мягкости-твёрдости. Дефекты звонкости-глухости
• Модуль 13. Этап автоматизации "Система автоматизации фонем для необратимого правильного произношения"
• Модуль 14. Практикум. Этапы дифференциации смешиваемых звуков
• Модуль 15. Универсальная система развития фонематического восприятия для детей с различными нарушениями
• Модуль 16. 29 видеоинструкций «Демонстрация техники постановки звуков от А до Я»
  Авторская методика Ткаченко Т. А.: Новая система коррекции искажённой слоговой структуры слова

Спойлер: Программа курса:

Введение. Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?
Эксперт: Елецкая О.В.
Вы узнаете:
• Строение речевого аппарата
• Функции центрального и переферического речевого аппарата

Бонус. Онлайн-лекция «Подготовительный этап при звукопостановке – основа успешной коррекционной работы»
Эксперт: Щукина Д.А
Вы узнаете:
• Важные аспекты подготовительного этапа коррекции звукопроизношения.
• Условия проведения и основные приемы развития артикуляционной моторики на подготовительном этапе.
• Включение родителей в процесс коррекционной работы - нужно ли и когда это необходимо?

Модуль 1. Речевые нарушения, при которых страдает произносительная сторона речи?
Эксперт: Елецкая О.В.
Вы узнаете:
• Об этиологии, механизмах, симпотоматике, классификации нарушения и об алгоритме коррекции нарушения звукопроизношения при следующих нарушениях (ФФН): дизартрия, дислалия, ринолалия

Модуль 2. Освоение детьми звуковой стороны речи в норме
Эксперт: Щукина Д.А
• Порядок появления гласных
• Порядок появления согласных
• Типы ошибок в норме
Вы узнаете:
• Возраст и порядок появления гласных звуков в норме
• Возраст и порядок появления согласных звуков в норме
Вы научитесь:
• Отличать нормативное произношений звуков от нарушенного
• Разбираться в типах ошибок в норме

Модуль 3. Дефекты произношения звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Нарушения звукопроизношения
• Дефекты произношения согласных. Ранний онтогенез
• Дефекты произношения согласных. Поздний онтогенез
Вы узнаете:
• О типах нарушения звукопроизношения
Вы научитесь:
• Определять вид нарушений звукопроизношения
• Определять характеристики нарушений согласных звуков раннего и позднего онтогенеза

Модуль 4. Обследование фонетико-фонематической стороны речи
Эксперт: Щукина Д.А
Вы узнаете:
• Схему обследования фонетико-фонематической стороны речи
Вы научитесь:
• Проводить обследование фонетико-фонематической стороны речи

Модуль 5. Общая характеристика работы по коррекции дефектов звукопроизношения
Эксперт: Щукина Д.А
• Подготовительный этап
• Этапы постановки, автоматизации и дифференциации
Вы узнаете:
• Последовательность работы по коррекции нарушений звукопроизношения
Вы научитесь:
• Составлять индивидуальный план работы по коррекции звукопроизношения
• Выстраивать направления работы на подготовительном этапе
• Выбирать способы постановки звуков
• Определять последовательность автоматизации звуков
• Определять последовательность работы на этапе дифференциации

Модуль 6. Практикум. Постановка гласных звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Постановка гласных звуков
Вы узнаете:
• Способы и приемы постановки гласных звуков
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения гласных звуков

Модуль 7. Практикум. Коррекция звуков раннего онтогенеза
Эксперт: Щукина Д.А
• Постановка губно-губных звуков
• Постановка переднеязычных звуков
• Постановка заднеязычных звуков и среднеязычного звука [j]
Вы узнаете:
• Способы и приемы постановки губно-губных звуков
• Способы и приемы постановки губно-зубных звуков
• Способы и приемы постановки заднеязычных звуков
• Способы и приемы постановки переднеязычных смычных звуков
• Способы и приемы постановки среднеязычного звука
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения губно-губных звуков
• Исправлять нарушения произношения губно-зубных звуков
• Исправлять нарушения произношения заднеязычных звуков
• Исправлять нарушения произношения переднеязычных смычных звуков
• Исправлять нарушения произношения среднеязычного звука

Модуль 8. Практикум. Коррекция свистящих звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция свистящих звуков
• Постановка свистящих звуков
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию свистящих звуков
• Способы и приемы постановки свистящих звуков ([с], [с'], [з], [з'], [ц])
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения свистящих звуков ([с], [с'], [з], [з'], [ц])

Модуль 9. Практикум. Коррекция шипящих звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция шипящих звуков
• Постановка шипящих звуков
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию шипящих звуков
• Способы и приемы постановки шипящих звуков ([ш], [ж], [ч], [щ])
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения шипящих звуков ([ш], [ж], [ч], [щ])

Модуль 10. Практикум. Коррекция звуков [л], [л']
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция звуков [л], [л‘]
• Постановка звуков [л], [л‘]
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию звуков [л], [л']
• Способы и приемы постановки звуков [л], [л']
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения звуков [л], [л']

Модуль 11. Практикум. Коррекция звуков [р], [р']
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция звуков [р], [р‘]
• Постановка звуков [р], [р‘]
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию звуков [р], [р']
• Способы и приемы постановки звуков [р], [р']
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения звуков [р], [р']

Модуль 12. Дефекты мягкости-твёрдости. Дефекты звонкости-глухости
Эксперт: Щукина Д.А
Вы узнаете:
• факторы, предрасполагающие к возникновению дефектов твёрдости и смягчения согласных звуков
• варианты дефектов твёрдости и смягчения согласных звуков
• методы и направления коррекции дефектов твёрдости и смягчения
• факторы, предрасполагающие к возникновению дефектов озвончения и оглушения согласных звуков
• методы и направления коррекции дефектов озвончения и оглушения согласных звуков

Модуль 13. Этап автоматизации "Система автоматизации фонем для необратимого правильного произношения"
Эксперт: Ткаченко Т.А.
Вы узнаете:
• ступени логопедической работы для этапа автоматизации звука
• содержание работы и практические приёмы
• об условиях успешной автоматизации
• о параллельной работе над звуками

Модуль 14. Практикум. Этапы дифференциации смешиваемых звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Смешение звуков
• Освоение детьми фонематической системы в норме
• Дифференциация звуков
Вы узнаете:
• Последовательность работы на этапе дифференциации смешиваемых звуков
• Способы и приемы дифференциации смешиваемых звуков
Вы научитесь:
• Дифференцировать в речи смешиваемые звуки

Модуль 15. Универсальная система развития фонематического восприятия для детей с различными нарушениями
Эксперт: Ткаченко Т.А.
Вы узнаете:
• определение фонематического восприятия и его функции
• о роли фонематического восприятия в формировании фонемной решётки и определении речевых нарушений
• о влиянии фонематического восприятия на развитие компонентов речи при коррекции дефектов звукопроизношения,при коррекции нарушений слоговой структуры слова, при коррекции нарушений лексико-грамматического развития и расширении словарного запаса
• о ступенях развития фонематического восприятия
• примеры упражнений и приёмов для каждой ступени

Модуль 16. 29 видеоинструкций «Демонстрация техники постановки звуков от А до Я»
Эксперт: Щукина Д.А
В модуле крупно рассмотрены приемы постановки всех звуков, в том числе с механическим воздействием:
• Постановка гласных звуков
• Постановка губно-зубных звуков
• Постановка переднеязычных (смычных) звуков
• Постановка заднеязычных звуков
• Постановка среднеязычного звука
• Постановка свистящих звуков
• Постановка шипящих звуков
• Постановка звуков [л], [л’]
• Постановка звуков [р], [р’]

Авторская методика Ткаченко Т. А.: Новая система коррекции искажённой слоговой структуры слова
Эксперт: Ткаченко Т.А.
Вы узнаете:
• заблуждения, которые мешают успешной коррекции речевого развития-расширенное определение слоговой структуры
• про искажение звуконаполняемости и его признаки
• важность слога как минимальной произносительной единицы
• о роли искажений слоговой структуры в диагностике
• о значение слоговой структуры для определения степени речевого нарушения

В обновленный курс добавлены новые авторские методики Ткаченко Т. А. для формирования произносительной стороны речи.
Они включают подробный анализ и наглядную демонстрацию приемов!
Эти проверенные и эффективные методики уже помогли значительному числу детей, и теперь они позволят вам:
✓ вызвать устойчивый, точный, нормативный звук речи, то есть фонему;
✓ развивать фонематическое восприятие на всех этапах коррекции дефектов звукопроизношения;
✓ автоматизировать фонемы так, чтобы они стали необратимо правильными и избегать откатов;
✓ корректировать искажения слоговой структуры слова и комплексно работать с нарушениями произносительной стороны речи у детей.

Авторитетные преподаватели:
- Эксперт: Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий.
- Эксперт: Ткаченко Татьяна Александровна
Заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, автор более 100 книг и пособий для дошкольников, практика с 55-летним стажем.
- Эксперт: Щукина Дарья Антоновна
Практикующий учитель-логопед, более 10 лет преподавания (старший преподаватель ЛГУ им. А. С. Пушкина), автор учебно-методических статей и материалов по логопедии.

Вы получите:

• 29 видеоинструкций “Техника постановки звуков от А до Я”: крупно рассмотрены приемы на все звуки: постановка гласных, губно-губных, губно-зубных, переднеязычных (смычных), заднеязычных, среднеязычного, свистящих, шипящих, [л], [л’] и [р], [р’]
• 16 основных модулей с практическими видеоуроками, 2 бонусных модуля, 600 минут практики постановки, коррекции и автоматизации всех звуков
• 132+ практических материала: 12 чек-листов для каждого этапа работы, онлайн-библиотека учебно-методических пособий по звукопостановке для логопеда, 120+ карточек, логораскраски, игры для долгосрочной работы с детьми, практические рекомендации
• Неограниченное количество вопросов и разбор практики (любой формат: текст, фото или видео с ваших занятий) от автора курса в период сопровождения онтогенеза

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар для заботливых родителей.
Стратегия занятий детей на лето.

Если все каникулы ничего не делать, дети забудут все, что выучено непосильным трудом
А если в каникулы заниматься, то как тогда отдыхать?
От чего правда нужно отдыхать?
Как не растерять все знания? Как не перегрузить ребенка?
А можно ли лето использовать, чтобы подтянуть уроки?

Вебинар проводят:
- Анна Высоцкая
Ведущий специалист в построении образовательной стратегии. Нейропсихолог
- Анна Данилова
Старший преподаватель МГУ. Кандидат филологических наук. Мама 5 детей

Запись вебинара
+ дополнительные материалы
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Три причины, почему это важно именно сейчас

Весна — лучшее время, чтобы начать
01
Ребёнку проще освоить горшок без слоёв одежды
Готовиться к детскому саду нужно заранее
Аппетит и привычки питания летом часто меняются
три вебинара по цене двух
02
только до 31 мая у Вас есть возможность приобрести пакет из трёх вебинаров по специальной цене
«базовая тройка» вебинаров
03
необходимых для родителей малышей: горшок, питание и адаптация к детскому саду
В ПАКЕТ ВХОДЯТ одни из самых востребованных продуктов для малышей: пошаговые инструкции, БЕЗ ВОДЫ И ПО ВЫГОДНОЙ ЦЕНЕ
вебинары, которые входят в пакет
Горшок
ДЛЯ КОГО
Подходит и для тех, кто только задумывается об освоении горшка, и для тех, кто уже столкнулся с трудностями.
Из вебинара вы узнаете

• Что такое истинное хождение на горшок, и есть ли в этом процессе родитель.
• Сколько времени в действительности требуется на приучение к горшку.
• Когда можно полностью отказаться от памперсов днём и на ночной сон. Надо ли будить ребёнка?
• Что делать с энурезом, запорами и неумением ребёнка расслабиться даже дома.

РЕБЁНОК И ЕДА
Из вебинара вы узнаете

• Что делать, если ребёнок ничего не ест.
• Раньше ел, а теперь не ест — что с этим делать и почему так?
• Как разнообразить меню и что делать с малоежками.
• Как стимулировать интерес к еде без мультфильмов и прочих манипуляций.
• Как формируется пищевое поведение у детей и от чего зависит?
• Анорексия и булимия в подростковом возрасте.

Дополнительные PDF-материалы

• Правила в питании ребёнка, которые важно помнить родителям
• Памятка «Как разнообразить меню ребёнка»
• Подборка видео, фильмов, книг и игр по теме вебинара

Адаптация к детскому саду 2.0
ДЛЯ КОГО
Вебинар подходит и для тех, кто только планирует выход в сад, и для тех, кто уже начал адаптацию.

Из вебинара вы узнаете

• В каком возрасте оптимально отдавать ребёнка в детский сад
• Как облегчить утренние расставания и вечерние слёзы.
• Что делать, если ребёнок заболевает на второй день.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- концентрация и внимание
- межполушарное взаимодействие
- логика и мышление
- словарный запас
- пространственная ориентация
- зрительное восприятие
- память

Всё это развиваем на одном уроке!
10 уроков по 3 страницы. 32 страницы пользы!

Можно использовать как самостоятельные нейроуроки, можно как дополнение к урокам чтения или каллиграфии. Если вы логопед, дефектолог, психолог, репетитор и хотите добавить нейроупражнения в свои занятия — это тетрадь отлично подойдет!

Если вы не хотите нагружать ребят предметными заданиями, то можно использовать КАК ТЕТРАДЬ НА ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Складчина на все 7 книг AFLS.

AFLS: Руководство,
Руководство содержит:

• Общую информацию об оценке и описание областей оценки;
• Рекомендации по построению индивидуализированной программы;
• Краткое описание функциональных, адаптивных и практичных навыков для повышения самостоятельности;
• Навыки, которые должны быть сформированы у клиентов разных возрастных групп (детей, подростков, взрослых).

AFLS: Основы самообслуживания,
Протокол «основы самообслуживания» поможет оценить навыки в следующих областях:

• Управление собственным поведением
• Основы коммуникации
• Одежда и обувь
• Туалет
• Уход за собой
• Гигиена
• Здоровье, безопасность и первая помощь
• Ночной сон

AFLS: Быт,
Протокол включает следующие области:

• Прием пищи
• Посуда
• Уход за одеждой
• Уборка
• Оборудование дома
• Досуг
• Кухня
• Приготовление пищи

AFLS: Школа,
Книга содержит следующие 8 областей:

• школьные принадлежности
• нормы поведения
• приём пищи в школе
• социальные навыки
• компьютерная грамотность
• общая осведомлённость
• базовые академические навыки
• применение академических навыков

AFLS: Участие в жизни общества,
Книга содержит 8 областей:

• безопасное передвижение
• знания о сообществе
• покупки
• приём пищи в обществе
• деньги
• телефон
• время
• этикет

AFLS: Самостоятельная жизнь,
Книга содержит 16 областей:

• навыки самоорганизации,
• забота о себе ,
• чистота и порядок ,
• мелкий ремонт ,
• маршруты и поездки,
• путешествие,
• кухонные принадлежности,
• питание,
• планирование бюджета,
• покупки,
• коммуникативная компетентность и саморегуляция,
• безопасность,
• навыки решения проблем,
• социальное взаимодействие,
• совместное проживание,
• межличностные отношения.

AFLS: Трудоустройство и работа
В этом протоколе оценки мы рассмотрим 18 областей навыков:

• поиск работы,
• собеседование,
• базовые навыки,
• взаимодействие с коллегами,
• безопасность на рабочем месте,
• рутина в работе,
• клининг и подготовка помещений,
• работа в прачечной,
• работа в магазине ,
• работа помощником педагога или социального работника,
• работа в офисе,
• компьютерная грамотность,
• работа в кафе,
• работа на кухне,
• работа на складе,
• инструменты и механизмы,
• ремонт и строительство,
• ландшафтный дизайн.

Данный вид тестирования позволяет определить, насколько человек с особенностями развития самостоятелен на данный момент, а также выделить цели для его обучения. Даже если аутичный ребенок или подросток на данный момент не имеет подобных навыков, с помощью тестирования AFLS можно выстроить постепенный процесс обучения, в котором ребенок сможет продвигаться маленькими шагами, и привести его к максимально-самостоятельному функционированию в социуме.

AFLS может стать хорошим подспорьем для родителей детей с аутизмом или для детей с инвалидностью, т.к. предоставляет конкретные поведенческие инструменты для обучения нужным навыкам, с помощью которых родители смогут собственными усилиями привести ребенка к самостоятельности и приобрести уверенность в завтрашнем дне.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Серия материалов по математической подготовке к школе.

Пакет 1. "Математика на УРА".

• В пакет входят следующие комплекты:
• Состав числа. Классический способ
• Нескучная математика
• Доминошная арифметика
• Числовые пазлы
• Вычитаем играя
• Радужная арифметика
• Тренировка навыков вычитания
• Круги. Состав числа
• Математические лабиринты
• Математические кроссворды
• Интерактивные математические странички
• Восприятие формы, величины и цвета
• Необычное сложение и вычитание

Формат страниц: А4
Количество страниц: 220
Материал предоставляется в электронном виде - PDF файл

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс поможет узнать больше о том, как устроена сказка, и сочинить свою собственную сказку — с собственным волшебным миром и собственными героями.

• Дети научатся приемам сторителлинга и писательского мастерства.
• Узнают законы, по которым пишутся сказки и напишут свою собственную.
• Разовьют креативное мышление и фантазию.

На курсе ваш ребенок:

• Создаст свою собственную сказку с героями, злодеями, чудесами и неожиданным финалом.
• Научится изобретать волшебные миры, волшебные предметы и необычные события.
• Напишет связный, увлекательный текст, даже если раньше это казалось сложным.
• Узнает, как разговаривают персонажи, что такое «голос рассказчика» и как сделать текст ярким и живым.
• Задумается, в чём сила его героя — и, может быть, увидит свою собственную.
• Найдёт уникальные способы выражения — словами, стилем, образами.
• Попрактикуется в деликатной критике и поддержке — важные навыки для школы и жизни.
• По итогам курса у ребёнка будет собственная волшебная сказка, которую можно сохранить, распечатать или подарить родным.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Какой результат вы получите:
Система знаний

• Полную и практичную систему знаний о физиологическом,
• Нейропсихологическом нравственно-духовном развитии сексуальности ребёнка
• С внутриутробного периода и до взрослого возраста.

Адекватное обучение и просвещение

• Сможете легко, интересно и бережно общаться с детьми про секс, отношения, ревность, верность, влюблённость и любовь, безопасность, счастье в личной жизни, искушения, гендерные стереотипы и любые сложные вопросы, которые ставит современность.

Готовая информация для бесед с детьми

• Получите готовые и конкретные фразы, формулировки, примеры диалогов для бесед со своими детьми в разном возрасте.
• Будете готовы к внезапным и сложным вопросам от ребенка и всегда сможете дать мудрый совет.

Доверие и понимание

• Улучшите отношения между вами и детьми. Укрепите настоящее доверие ребенка к вам. Ребенок сможет делиться своим сокровенным и серьезным именно с вами, а не с приятелями, и не наделает глупостей.

"Не норма" в сексуальном развитии, чем помочь ребенку

• Будете хорошо понимать причины сексуального поведения детей в разном возрасте, что в текущем периоде не норма, что норма.
• И получите готовые планы действий в сложных ситуациях.

Терапия личных сложностей родителя

• Узнаете много нового о причинах своих проблем в отношениях, облегчите внутренние сложности.
• Избавитесь от неловкости, страха и смущения, вместо этого будет уверенность, покой и мудрость.
• Курс терапевтичный и полезный лично для родителя.

Измените убеждения, которые мешают жить и воспитывать

• Увидите свои привычные, но проблемные убеждения, которые влияют на вашу жизнь, про секс, целомудрие, отношения, созависимость, любовь, сексуальный темперамент и прочее. Измените их на здоровые и не передадите "в наследство" детям. Ваши дети не совершат ошибок от незнания или от искаженной информации.

Лёгкий подростковый период

• Поможете ребенку уверенно и безопасно пройти путь подросткового созревания без страхов, стыда, риска, ненужных и опасных экспериментов, даже если сейчас у него есть проблемы.

Здоровая нравственность у ребенка без лицемерия и запугиваний

• Сможете, опираясь на данные нейронаук и другие знания, донести до ребенка, почему ему выгодно и полезно быть нравственным и осознанным в сексуальной жизни. Сформируете его "внутренний компас", чтобы море информации, в которое он рано или поздно погрузится, не сбило его с пути.

Защита ребенка от любых сексуальных угроз в реальном мире и в интернете

• Узнаете все самое практичное о безопасности детей в сексуальной сфере, сможете применять рекомендации на практике. Избежите типичных ошибок, которым обычно обучают детей и родителей "специалисты по безопасности".

Программа:

Модуль 1. Как изучать курс, чтобы получить максимум пользы
Модуль 2. Ранний период. Как формируется сексуальность и половая принадлежность человека во время беременности и в младенчестве
Модуль 3. Дошкольный период. Как формируется гендерная идентичность и сексуальность в дошкольном периоде
Модуль 4. Препубертатный период. Как воспитывать ребёнка от 7 до 12 лет, формируя здоровую личность и его будущую здоровую сексуальность
Модуль 5. Препубертат: беседы. Как воспитать у ребёнка здоровую нравственность, совесть, адекватную картину мира
Модуль 6. Подростковый период. Как помочь подростку прожить кризисный период легко, и благополучно завершить развитие здоровой личности и сексуальности
Модуль 7. Гендерные стереотипы. Как воспитать ребёнка без вредных гендерных стереотипов, чтобы он мог расти личностно здоровым и строить действительно счастливые отношения
Модуль 8. Здоровая сексуальность и целомудрие. Как воспитать у ребёнка навыки самоконтроля в сексуальной сфере и умение делать разумный выбор под давлением желаний и искушений
Модуль 9. Сложности сексуального развития. Как помогать ребёнку избежать проблем в развитии или исцелить их, если они уже случились
Модуль 10. Сексуальная безопасность. Как защитить ребёнка от любых сексуальных опасностей в реальной жизни и в интернете
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Программа курса

БЛОК 1
1.Историческая справка
1.1 Зарубежный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха
1.2 Отечественный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха
2.Анатомия и физиология слуховой системы
3.Особенности распространения звука в пространстве
БЛОК 2
2.1 Общие сведения о нарушениях слуха и электроакустической коррекции нарушенной слуховой функции
2.2 Факторы риска по тугоухости и признаки нарушенного слуха
2.3 Онтогенез развития слуховой функции
2.4 Медицинская диагностика
БЛОК 3
3.1 Особенности подбора и настройки слуховых аппаратов
3.2 Кохлеарная имплантация: подключение и настроечные сессии
3.3 Аппараты костной проводимости
3.4 Подготовка ребенка к настроечным сессиям
БЛОК 4
4.1 Педагогическая диагностика нарушений слуха
4.1.1 Педагогическая диагностика. Особенности проведения в маладенческом и раннем возрасте
4.1.2 Педагогическая диагностика.Особенности проведения в дошкольном возрасте
4.1.3 Педагогическая диагностика.Особенности проведения в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте
4.2 Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями слуха
БЛОК 5
5.1 Обзор методик работы с детьми с нарушением слуха
5.1.1 Классический метод
5.1.2 Метод Леонгард Э.И. (Система формирования и развития речевого слуха и речевого оьбщения у глухих и слабослышащих детей)
5.1.3 Слухоречевая реабилитация (автор: Королева И.В.)
5.1.4 «3П»-реабилитация (авторы: Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Сатаева А.И.)
5.2 Методика развития слухового восприятия
БЛОК 6
6.1 Особенности работы сурдопедагога с детьми младенческого возраста
6.2 Особенности работы сурдопедагога с детьми раннего возраста
6.3 Особенности работы сурдопедагога с детьми дошкольного возраста
6.4 Особенности работы сурдопедагога с детьми младшего школьного возраста
БЛОК 7
7.1 Особенности работы с детьми с минимальными нарушениями слуха
7.2 Особенности работы с детьми с односторонним нарушением слуха
7.3 Особенности работы с детьми с кондуктивной тугоухостью
7.4 Особенности работы с детьми с заболеваниями спектра аудиторных нейропатий
7.5 Особенности работы с оглохшими детьми
БЛОК 8
8.1 Особенности онлайн диагностики ребенка с нарушением слуха
8.2 Особенности онлайн занятий
8.3 Особенности сопровождения родителей онлайн
БЛОК 9
9.1 Особенности детей с комплексными нарушениями
9.2 Особенности работы с детьми с ТМНР
БЛОК 10
10.1 Составление логопедического заключения для детей с нарушениями слуха
10.2 Особенности логопедической работы при разных нарушениях слуха
10.3 Использование фонетической ритмики с детьми с нарушениями слуха


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В этом проекте мы знакомимся с самым милым представителем медвежьей семьи.

Узнаем, чем большая панда занимается целый день, где она живёт, сколько она весит и что умеет делать очень хорошо

Проект "Большая панда" состоит из 38 страниц в PDF формате:
- Плакат "Большая панда" А4
- Карточки "Строение большой панды" 4 штуки
- Плакат "Где обитает большая панда" А4
- Карточки "Жизнь большой панды" 4 штуки
- Плакат "Жизненный цикл панды" А4 +6 карточек с описанием
- Задание "Жизненный цикл панды"
-Задание "Найди первую букву"
-Задание "Составь слово "ПАНДА" А4
-Задание "Сложение" 12 карточек+ плакат
-Линии для обводки 3 штуки
-Фотографии панды 8 штук
-Плакаты для зоны занятий
-Лабиринты 3 штуки
-Математический лабиринт
-Вырезание
-Прописные и печатные буквы (Панда)
-Занятие "Что общего?" 6 пар карточек
-Логические цепочки
-Задание "Найти буквы"

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Здесь есть всё для первого знакомства с улитками-одними из самых древних и самых распространённых животных на нашей планете. Что едят улитки, где обитают и с какой скоростью ползают.

26 листов в PDF формате+ инструкция по подготовке занятия

• Карточки 7 штук и плакат с основными фактами об улитках
• Плакат "Строение улитки"
• Задание "Строение улитки"
• Плакат "Развитие улитки" +карточки 4 штуки
• Задание "Развитие улитки"
• Задание "Да/нет"
• Фотографии улиток 8 штук
• "Лабиринт" 2 штуки
• Задание "Чем питаются улитки?"
• "Математические пазлы 1-10"
• Задание "Письмо: печатные и письменные"
• Задание "Напиши слово "улитка"
• Задание "Сложение"
• "Вычитание" 4 листа

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Наш клуб рад предложить вам конспекты увлекательных и занимательных занятий по знакомству детей с самой настоящей наукой! Данные занятия в нашем клубе пользуются успехом уже не один год.

Фокусы любят все!

А особенно дети! Именно поэтому группы на данном курсе никогда не бывают пустыми! «Школа экспериментов» - это самый манящий курс для детей в клубе, поскольку приходя на занятие, они не только узнают тайны и секреты, но и могут сразить наповал всех родных и знакомых, проведя подобный эксперимент дома.

«Школа экспериментов» построена так, что каждый ребёнок, присутствующий на занятии становится полноправным участником научных опытов. Все опыты и эксперименты абсолютно безопасны для детей, легки в проведении и не требуют специального сложного оборудования.

Несмотря на внешнюю привлекательность и «лёгкость» данного курса, он отличается глубиной познавательной деятельности на занятии и строго соответствует принципу научности. Дети не только проводят эксперименты, но познают законы окружающего мира, находят объяснения сложным явлениям природы.

- Как можно проткнуть картофелину самой обычной соломинкой для коктейля?
- Как заставить бумажных бабочек летать самостоятельно?
- Как надуть воздушный шарик без насоса?

На эти и другие вопросы дети найдут ответы на занятиях в вашем клубе.

Эксклюзивность курса «Школа экспериментов».

Во-первых, несмотря на то, что книг по экспериментам и опытам сейчас продаётся достаточно, очень сложно подобрать такие эксперименты, которые абсолютно безопасны для детей и не требуют специального оборудования. Сухой лёд, химикаты, электричество – всё это совсем не подходящие материалы для детского клуба. Для наших занятий мы подобрали только такие опыты и эксперименты, которые реально провести в группе разновозрастных детей, обладающих в том числе и разным темпераментом.

Во-вторых, дети, посещающие занятия, работают с «Блокнотом исследователя», который помогает им лучше осознать проделанную руками работу, а также запомнить последовательность проведения эксперимента. Именно «Блокнот исследователя» становится детям помощником для демонстрации опытов дома перед родителями и близкими! «Блокнот исследователя» имеет вид рабочей тетради, которая наполнена интересными заданиями с увлекательными рисунками и научными пояснениями к опытам. В результате посещения занятий у ребёнка появляется эксклюзивная энциклопедия, в которой большинство иллюстраций сделаны собственными руками!

В-третьих, все наши опыты и эксперименты систематизированы по темам. Например, есть темы «Воздух», «Вода», «Волшебник Лимон» и т.д. Такая систематизация помогает детям лучше усвоить изучаемые понятия, а педагогам облегчает процесс подготовки к занятию.

В-четвёртых, мы не просто проводим эксперименты с детьми на занятиях, а даём им информацию о том, почему происходит то или иное явление, например, почему бумажные бабочки взлетели или почему вода не вылилась из пакета, который проткнули карандашами, или почему спички легли в форме звезды, когда мы капнули на них водой.

Для какого возраста рассчитан данный курс?

Однозначное преимущество данного курса – это разновозрастность группы. Это занятие будет интересно детям в возрасте от 5 до 9 лет. Родители 4-летних детей тоже очень хотят, чтобы их дети посещали «Школу экспериментов», но мы не советуем этого делать, так многие вещи четырёхлеткам ещё будут не понятны. Пусть данный курс для малышей станет той заветной звездой, которая привлечёт их в ваш клуб на следующий год!

Кем разработаны и написаны занятия «Школы экспериментов»?

Конспекты написаны:

1. Методистом и генеральным директором клуба Тимофеевой Софьей, которая более 10 лет преподавала на кафедре педагогики и психологии начального обучения РГПУ им.А.И.Герцена (г.С-Петербург) является автором 30 научных работ, автором книг «Детский клуб: с чего начать, как преуспеть. Практическое руководство по организации детского развивающего центра». Спб., «Питер», 2012., «Прибыльный клуб» Спб., «Питер», 2013. автором методических материалов для детских клубов, публикуемых педагогическим издательством «Ювента» с 2012 года: «Пальчиковая гимнастика на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет», «Подвижные игры и игровые упражнения на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет», «Массажные паузы на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет», «Развитие цветовосприятия у детей от 1 года до 2 лет на комплексных занятиях в детском клубе. 40 заданий. Методический материал», «Лепка для детей от 1 года до 2 лет на комплексных занятиях в детском клубе. 60 заданий. Методический материал», «Рисование для детей от 1 года до 2 лет на комплексных занятиях в детском клубе. 60 заданий. Методический материал» и т.д.
2. Методистом клуба Анастасией Шевченко, профессиональным логопедом, которая также является автором всех вышеперечисленных методических книг, выпускаемых педагогическим издательством Ювента.

Все рисунки к занятиям нарисованы детским художником СоюзМультфильма Ольгой Ивановой специально для нашего клуба и не являются незаконно скачанными из интернета.

Несомненные плюсы наших конспектов занятий по «Школе экспериментов»:

1. Конспекты расписаны настолько подробно, что провести его может педагог детского клуба, имеющий любое базовое образование.
2. Базой для проведения занятий являются только те пособия и материалы, которые есть однозначно в каждом детском клубе или можно принести из дома: бумага, пластилин, лимон, скрепки, картофель, крышка, пробка, стеклянная банка, свечка и т.д.. В наших разработках вы не найдёте пособий, которые сложно или невозможно купить.
3. Педагогу не придётся придумывать из головы фразы, которые увлекут детей выполнением заданий – все подобные «завлекалочки» написаны в конспекте.
4. Любое занятие обязательно включает подробные объяснения проведённым опытам.
5. Наши занятия гарантируют развитие познавательных способностей у детей. Результаты будут видны родителям в самое короткое время!
6. Конспекты снабжены рабочими листами, которые являются страницами «Блокнота исследователя». Данный блокнот помогает педагогу в работе, а родителям детей даст наглядный результат того, чем занимаются дети на занятии. Так в конспекте по теме «Опыты с водой » вставлены следующие рабочие листы:

Как построена система занятий?

• Система занятий разбита по месяцам: сентябрь, октябрь, ноябрь и т.д.
• Каждый месяц включает в себя 4 занятия, которые разбиты по папкам: занятие 1, занятие 2, занятие 3 и т.д., где цифра обозначает номер занятия.

Дополнительно к конспектам занятий рекомендуем приобрести следующую продукцию:

• «Пальчиковая гимнастика на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет». М., Ювента, 2012
• «Подвижные игры и игровые упражнения на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет» М., Ювента, 2012
• «Массажные паузы на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет». М., Ювента, 2012

Материалы данных книг включены в конспекты продаваемых занятий, но приобретение книг на клуб или для каждого педагога поможет вашим педагогам вариативно использовать пальчиковые и подвижные игры на занятии, а также игровой массаж.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Сценарий ВЫПУСКНОЙ (детский сад) Продолжительность: 1 час.
Герои: два ведущих которые по легенде являются выпускниками детского сада.
История: сборы в школу: «нестыковка» взглядов на школу двух героев.
Дети не просто смотрят на сборы этих героев но и в игровой форме сами готовятся стать школьниками в ближайшее время. Готовятся к занятиям, переменкам, дружбе и новым событиям.
Состав:
сценарий,
плейлист (в нем три авторских трека и остальные топовые веселые композиции)
видео с нашего выступления,
презентация (которую можно распечатать и использовать как игры-карточки.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Методическое пособие от детского психолога Меседу Булач
Без слез, стрессов и бесконечных промахов!
Методика, которая учитывает физиологические и психологические особенности ребенка
Методика опирается на принципы нейропсихологии, сенсорной интеграции и практический опыт работы с детьми

Из этого пособия вы узнаете:

• Как понять, готов ли ребенок к горшку?
• Почему ребенок может бояться, сопротивляться или не замечать позывов?
• Как сенсорные системы влияют на процесс приучения?
• Сенсорные и игровые техники для мягкого и естественного перехода.
• Готовые алгоритмы действий: от первого знакомства с горшком до полной уверенности.
• Решение сложных ситуаций: отказ от горшка, страх унитаза, запоры, ночной контроль.

Об авторе: Меседу Булач
Практикующий детский психолог и специалист по сенсорной интеграции. Мама дочки и сына

47 страниц практических рекомендаций
Методичка останется у вас навсегда в скачанном pdf-формате
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

NEW Авторский курс Елены Гордиенко, Нутрициолога и специалиста по детскому питанию.

Основатель Школы детского питания и здоровья MYFOODIE
«ДЕТИ БЕЗ АДЕНОИДОВ»
С 3 степени до 0 благодаря нутрициологии

Тариф самостоятельный:

• Дети без аденоидов»
• «Дети без ОРВИ»
• «Дети без паразитов»
• Сертификат участника
• Методички и материалы для скачивания PDF
• Большая книга кулинарных рецептов.
• Доступ к материалам и мероприятиям 6 месяцев с момента покупки

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...