Новые складчины | страница 7

​

Курс для вас, если:

• Ваш сын находится в предподростковом возрасте, и необходимо подготовить его к половому созреванию
• Вам трудно говорить свободно и без стеснения на половые темы
• Есть ощущение, что ребёнок не слышит, не воспринимает информацию от родителей
• Вы боитесь, что сын получит информацию из ненадёжных источников
• Не знаете, как говорить по возрасту и дозировать информацию
• Стесняетесь называть вещи своими именами. Хотите подготовить сына к половому созреванию, чтобы предстоящие изменения не пугали его.

Какие результаты получат мальчики:

• Узнают о мужской анатомии и физиологии
• Узнают о признаках полового созревания и тех изменениях, которые будут происходить в этот период
• Узнают о правилах личной гигиены в период полового созревания
• Узнают о личных границах
• Узнают о женской анатомии и физиологии
• Узнают о признаках полового созревания девочек
• Поймут, что на половую тему можно и нужно разговаривать

После курса мам и папы:

• Будут спокойны и уверены, что их сын готов к периоду полового созревания
• Смогут говорить более открыто с сыном на деликатные темы
• Смогут укрепить отношения с сыном и выстроить более тесную связь

Обучение состоит из следующих тем:

• Мужская анатомия и физиология
• Этапы полового созревания мальчиков
• Эрекция. Поллюция. Мастурбация
• Личные границы
• Женская анатомия. Введение в половое созревание девочек.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что вы узнаете на вебинаре:

• Что такое детская мастурбация: её проявления, как она сказывается на психике ребёнка
• Когда мастурбация становится навязчивой?
• Причины детской мастурбации
• Подростковая мастурбация
• Как реагировать родителям/воспитателям/учителям?
• Можно ли подростку мастурбировать под порно?
• Как говорить с детьми о мастурбации: дам дословные формулировки
• Мастурбация детей с особенностями развития
• Отвечу на вопросы

Если вы:

• Думаете, что детскую и подростковую мастурбацию надо пресекать
• В ужасе хватаетесь за голову, когда видите как ребенок трогает свои гениталии
• Начинаете кричать и ругать ребёнка
• Не знаете, как реагировать на детскую мастурбацию
• Не знаете как правильно поговорить об интимных прикосновениях

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что такое Фитнес-сказки?

• Курс для детей 2-4 лет. Дети могут заниматься самостоятельно или вместе с мамой.
• 72 авторских конспекта по мотивам сказок и праздников.
• Занятие может вести любой педагог, без спортивного образования.
• Каждый конспект — это новая сказка продолжительностью 40-50 минут.
• Четкая и понятная структура занятий. Рекомендации по музыкальному сопровождению.
• Конспекты содержат методические рекомендации, по организации занятий и дозированию нагрузки.
• Дети погружаются в игровой сюжет, встречают сказочных героев, танцуют, выполняют упражнения на гибкость, преодолевают препятствия
• Специально разработаны комплексы гимнастических упражнений.
• Более 100 детских центров уже приобрели «Фитнес-сказки»

Конспекты
Конспекты написаны доступно и понятно, справится любой педагог, спортивное образование не обязательно.
Занятия написаны профессиональным педагогом, с профильным образованием «Учитель физической культуры».
Тренировки проходят в игровом формате по сюжетам сказок и праздников.

Что вы получите, покупая курс «Фитнес-сказки»?
72 конспекта в формате Microsoft Word
В каждую папку входит конспект занятия, музыкальное сопровождение.Пример конспекта занятия
Каждый месяц включает в себя 8 занятий — 8 конспектов. Занятия разбиты по месяцам: сентябрь, октябрь и т.д.
К конспектам прилагаются раздаточные рабочие листы.
Методические рекомендации.

Главный герой курса «Фитнес-сказки» — это фитнес-мишка.
Фитнес-мишка — ваш незаменимый помощник на занятиях! Это милая фитнес-игрушка завоюет любовь всех ребят, без исключения.
Он приветствует детей, располагает к себе самых застенчивых и ласково успокаивает самых шустрых.
Он замечательно показывает упражнения, помогает выполнять задания и подбадривает всех занимающихся.
Создайте особые ритуалы приветствия и прощания. Например, перед началом занятия угостите фитнес-мишку ягодками-марблс, в конце занятия он подарит ребятам наклейки-похвалюшки.

Виктория Точеных - Автор программ, пособий и обучений по детскому фитнесу.Высшее педагогическое образование в области физической культуры.

Что входит:
72 конспекта
Игрушка фитнес-мишка (доставка оплачивается отдельно)
Методические рекомендации
Маркетинговая стратегия по запуску курса


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Это второй курс двухгодичной программы Интенсивов Института Ньюфелда для родителей и специалистов.

Это курс для тех, кто хочет:

• Понять, как сильно влияет разделение на развитие личности ребёнка
• Разобраться с проблемами агрессивного поведения, расстройств тревожности, буллинга, оппозиционного поведения, проблем с вниманием, противлением, повышенной возбудимостью
• Осознать глубокие эмоциональные корни распространённых проблем детства

Основываясь на информации из Интенсива I, этот курс проливает свет на то, как сильно влияет на поведение ребёнка и развитие его личности разделение с его основными привязанностями. Особое внимание уделено проблемам агрессивного поведения, расстройствам тревожности, буллингу, оппозиционному поведению, проблемам с вниманием, противлению, повышенной возбудимости, проблемам с альфа-позицией, неврозам, импульсивности, различным расстройствам привязанности.

Кому подходит данный курс

• В первую очередь, курс адресован тем, кто профессионально работает с детьми, но также доступен родителям, которые стремятся понять своих детей (и широко популярен среди них).
• Образование в сфере общественных наук не требуется, хотя способность воспринимать преподавание на университетском уровне будет полезна.
• Несмотря на то, что главным образом курс сфокусирован на детях и ответственных за них взрослых, материал также будет полезен психотерапевтам и семейным психологам.
• Среди участников – педагоги и преподаватели, родители и бабушки/дедушки, специалисты по коррекции поведения, консультанты, психотерапевты, арт-терапевты, психологи, педиатры, профессора университетов, психиатры, семейные врачи, медсёстры, социальные работники, работники по делам молодёжи, министры, медицинские работники и приёмные родители.
• Материал курса применим в любой обстановке и условиях, где происходит взаимодействие с детьми, но в особенности пригодится тем, кто работает с детьми с проблемами в обучении и поведении. Курс очень рекомендуется тем, кто консультирует и обучает родителей. Материал применим к детям любого возраста, а также ко взрослым, хотя в центре внимания будут именно дети и подростки.

Главная цель курса
Раскрыть глубокие эмоциональные корни, лежащие в основе самых сложных проблем детства и, таким образом, подготовить почву для эффективного вмешательства. Ни поведенческому, ни медицинскому подходам не удаётся дать объяснение проблемам, а, следовательно, они не могут предложить и эффективные способы подобраться к их корням. Сегодня в центре внимания – управление симптомами и инцидентами, а проблемы, лежащие в основе, остаются незамеченными, из-за чего изменения в поведении оказываются недолговечны. Понимание сути – это база для эффективных и долгосрочных изменений.

Описание курса
Чаще всего проблемное поведение имеет глубокие эмоциональные и инстинктивные корни, и поэтому традиционные формы дисциплины и управления поведением не помогают справиться с ним. Если понять предпосылки в развитии, путь к эффективному вмешательству станет очевидным.
Для верного анализа главное – понимать динамики привязанности, уязвимости и взросления. Эти три основных ключа раскрываются на Интенсиве I и затем применяются на Интенсиве II для разгадки тайн агрессии, буллинга, сопротивления, оппозиционного поведения, тревожности, обсессий, зависимостей, суицидальных импульсов, повышенной возбудимости, импульсивности, отвлекаемости и т.д.
Богатый клинический опыт Гордона Ньюфелда в работе с неблагополучными детьми и подростками заложил основу для глубокого анализа и проверенных стратегий вмешательства. Благодаря его умению распутывать самые озадачивающие проблемы, раскрывая способствующие им динамики, трудное поведение становится не только понятным, но и неожиданно решаемым.

Организующая концепция
Долгие годы складывая единую картину из разрозненных кусочков, Гордон Ньюфелд обнаружил, что если проследить разнообразные детские проблемы до самых истоков, то, как правило, спровоцировавшим их опытом неизбежно окажется та или иная форма разделения – ожидаемого или реального. Нет ни одного другого переживания, которое в большей степени повлияло бы на наши эмоции, инстинкты и защитные системы мозга. Понимание разделения и его воздействия закладывает основу для объяснения множества симптомов и прокладывает дорогу к изменениям.

О модели
Созданная Гордоном Ньюфелдом модель стала результатом многих лет синтеза и выделения сути. Корнями она уходит в глубинную психологию, её фундамент – в парадигме развития. Она насквозь пропитана теорией привязанности, согласуется с современными нейроисследованиями и отшлифована 35 годами профессиональной практики, а также воспитания собственных детей и личной рефлексии.
Модель нашла эффективное применение в разнообразных условиях: в родительстве, в школьной обстановке, в специальных программах по коррекции поведения, в альтернативном образовании, в психотерапии, в исправительных учреждениях, в общинах коренных жителей, в консультировании, в приёмных семьях и в системе патроната.

О подходе
В сердцевине подхода – понимание феномена психо-эмоционального развития, что ярко отличает его от современных широко распространённых когнитивно-поведенческих направлений, а также от медицинского подхода, нацеленного на диагнозы и расстройства. Это свежая альтернатива нынешнему эклектичному подходу к лечению и изобретению стратегий, лишённых всякой философской основы.
Обычно подход развития представляется недоступным широкому кругу слушателей – из-за свойственной ему эзотерической терминологии, запутанных концепций и обрывочного теоретизирования. Гордон Ньюфелд стал выдающимся исключением среди психологов развития, в большинстве своём не стремящихся сделать свои теории понятными и доступными.

Основные темы курса:

• Разделение как эпицентр проблемного поведения
• Три системы защит от невыносимого разделения
• Трёхсторонний подход к работе с лежащей в основе проблемой разделения
• Стремление к близости при столкновении с разделением и сопутствующие проблемы небезопасности, деперсонализации и неврозов
• Анатомия тревоги, включающая в себя восприятие, чувства, импульсы, эмоции, физиологию и биохимию
• Понимание и работа с проблемами тревожности, включая обсессии, компульсии и невротическое поведение
• Понимание и работа с проблемами тревоги на основе повышенного возбуждения и адреналиновой зависимости, в том числе с проблемами внимания, с безрассудным поведением и делинквентностью
• Проблемы с вниманием, коренящиеся в неврологическом нарушении, и проблемы с вниманием, в основе которых лежат защиты. Как работать с обоими типами проблем
• Фрустрация как корень депрессии и проблем с агрессией
• Как работать с проблемами с агрессией, и почему традиционная дисциплина даёт обратный эффект
• Поведенческие проблемы, которые происходят из застревания в альфа-позиции, в том числе буллинг, агрессия, проблемы пищевого поведения, противление и тревога
• Понимание защитного отчуждения и противления и работа с этими проблемами
• Как помочь взрослым в воспитании детей

Спойлер: Программа курса:

Сепарационный комплекс
Занятие 1 — Знакомство с сепарационным комплексом
Эта лекция дает краткий обзор информации, полученной на курсе Интенсив 1. Повторение базовых знаний подготавливает почву для дальнейшего углубления в парадигму Ньюфелда. В ходе первой лекции дается определение сепарационного комплекса, а также описывается спектр проблем, возникающих при столкновении с сепарацией.
Занятие 2 — Столкновение с разделением
Вторая лекция раскрывает суть понятия «столкновение с разделением»: что такое «столкнуться с разделением», какие бывают типичные случаи разделения. На этом занятии подробно рассматриваются примеры разделения относительно уровней привязанности. Дается определение и причины вторичного разделения. Также слушатели узнают, что такое «Панацея», принципы применения.
Занятие 3 — Проблемы, коренящиеся в стремлении к близости, вызванном разделением
На этом занятии слушатели узнают, что такое обостренное стремление к близости и основные моменты этой динамики. Рассматриваются такие понятия как «архитипичные подстройки в стремлении» и «деперсонализированная навязчивость в идеях и действиях». Также эта лекция рассказывает: какие методы управления поведением, опирающиеся на стремление к близости, активизированное разделением, взрослые используют чаще всего. Раскрывается понятие, причины и последствия невротического стремления к близости.

Проблемы, коренящиеся в тревоге
Занятие 4 — Раскрывая суть тревоги
Данная лекция посвящена пониманию сути системы тревоги человека. Рассматривается природа системы оповещения о тревоге, как эта система развивается и какие задачи выполняет. Осуществляется разбор основных источников тревоги. Дается определение альтернативных выходов для тревоги.
Занятие 5 — Понимание проблем, вытекающих из эмоции тревоги
В ходе этой лекции слушатели узнают о трех самых распространенных проблемах системы тревоги. Материал занятия дает понятие о защитах в тревоге и дисфункции системы оповещения об опасности. Раскрывается суть проблем системы тревоги на основе тревожности, ажитации и адреналиновой зависимости.
Занятие 6 — Решение проблем, вытекающих из тревоги
Информация этого занятия позволяет найти ключи к решению проблем, возникающих на фоне повышенной тревоги. Слушателям дается три основных инсайта, позволяющие создать условия, в которых ребенок будет чувствовать себя в безопасности. Также рассматриваются общие принципы взаимодействия, помогающие взращивать плоды взросления детей.

Проблемы, коренящиеся в фрустрации
Занятие 7 — Понимание фрустрации
Данное занятие раскрывает суть агрессии. Рассматриваются природа эмоции фрустрации: ее причины и задачи. В ходе лекции слушатели узнают, как правильно «читать» агрессию. Также поясняются три самые распространённые ошибки в работе с агрессией.
Занятие 8 — Решение проблем с агрессией
Эта лекция дает инструменты для решения проблем, связанных с агрессией. В частности, поясняется, как мы можем сокращать столкновение с разделением. Также, как возможно перекрыть разделение и агрессивное поведение. Важный момент лекции – информация о том, как мы можем обеспечить детям эмоциональную безопасность и способствовать смягчению сердца.

Работа с разделением
Занятие 9 — ПАНАЦЕЯ: уменьшаем столкновение с разделением
Данное занятие дает определение Панацеи и раскрывает основные принципы этого подхода. Слушатели получают чек-лист по сепарационному комплексу. В лекции рассказывается, как при помощи Панацеи мы можем избежать вреда, наносимого ситуациями разделения, или же минимизировать негативные последствия сепарации.

Проблемы, возникающие из-за защит в привязанности
Занятие 10 — Защитная перепривязанность
Эта лекция рассматривает проблемы, возникающие из-за защит внутри привязанности. В частности, слушатели раскрывают суть защитной перепривязанности, защитного доминирования и защитного отчуждения.
Занятие 11 — Защитное доминирование
На этом занятии раскрывается суть проблем, коренящихся в защитном доминировании. Рассматриваются причины, ведущие к доминированию из защит. Осуществляется обзор инстинкта заботы альфе, а также дается понимание искажения этих альфа инстинктов из защит. Также рассматриваются принципы решения проблем защитного доминирования.
Занятие 12 — Защитное отчуждение
Это занятие посвящено рассмотрению сложностей, причиной которых являются проблемы в привязанности. Внимание уделяется защитной перепривязанности, защитному доминированию и защитному отчуждению. Раскрывается суть, причины этих динамик, а также основные способы решения данных проблем.
Проблемы, коренящиеся в нескольких областях сепарационного комплекса
Занятие 13 — Проблемы с вниманием
На этой лекции рассматриваются проблемы с вниманием, причиной которых является сепарационный комплекс. Материал лекции позволяет понять, как отношения влияют на возникновение проблем с вниманием детей. Также рассматривается фактор гиперчувствительности, как одной их причин проблем с вниманием.
Занятие 14 — Проблемы противления
Материал этого занятия раскрывает суть инстинкта противления. Слушатели узнают о пяти основных проблемах, связанных с противлением. В лекции даются принципы работы с этой динамикой, не препятствующие эмоциональному развитию детей и помогающие перерасти противление.
Занятие 15 — Подведение итогов и выводы
Это итоговое занятие. Здесь речь идет об адаптации и сепарационном комплексе. Участники курса узнают о трех ключах к истинной психологической устойчивости. Также слушателям дается информация о том, как помочь вернуть слезы тщетности, которые пропали. В конце лекции осуществляется обзор всего материала, пройденного в течение курса Интенсив 2.

Автор курса: Гордон Ньюфелд

Курс читает:
Ольга Писарик - мама 4-х детей, психолог, спикер, ученица и коллега Гордона Ньюфелда, директор русскоязычного отделения Института Ньюфелда, преподаватель курсов Интенсив I и Интенсив II, Понимание подросткового возраста, Понимать сексуальность, а также авторских курсов. Проводит консультации по детско-родительским отношениям. В русскоязычном интернете Ольга известна как активный популяризатор модели психологического развития личности Г. Ньюфелда и теории привязанности, создатель онлайн-сообщества родителей «Заботливая альфа», автор многих статей и легендарной брошюры "Привязанность – жизненно важная связь".

Длительность и состав курса:
15 видеолекций по теории длительностью 1,5-2 часа каждая. А также, дополнительно предоставляется запись разбора кейса.
15 онлайн встреч с разбором сложных вопросов - 2-3 часа каждая. Дополнительно проводятся две встречи: одна до начала занятий, вторая через месяц после окончания для ответов на вопросы.
Обучение продлится с октября 2024г. по май 2025г. В графике встреч предусмотрены перерывы на каникулы.
Общее количество часов курса ~ 70 часов.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Знание закона - ваш щит в борьбе за права ребенка. Стань той, кто видит манипуляции. Закон на стороне твоего ребенка. Со знанием закона права твоего ребенка неприкосновенны

Программа курса:

• Модуль 1: Медицина и ваши права

Урок 1 Законы в сфере здравоохранения
Урок 2 Национальный календарь
Урок 3 Манипуляции в роддоме
Урок 4 Карантин
Урок 5 Манту, фтизиатр, противотуберкулезная помощь и прочее
Урок 6 Иммунологическая комиссия/госпитализация
Урок 7 Право на благоприятную среду
Урок 8 Анализ на энтеробиоз
Урок 9 Медосмотры детей

Лекция психолога "Рекомендации психолога для решения конфликтных ситуаций"

• Модуль 2: Разбор типичных ситуаций с которыми вы сталкиваетесь

В данном видео детально разберу типичные ситуации, с которыми вы сталкиваетесь и дам рекомендации по тому, что делать в том или ином случае (+гайд к сохранению)

• Модуль 3: Разъяснения по полиомиелиту от практикующего юриста

В данном модуле юрист Евгения Суббота разбирает вопрос разобщения/отстранения непривитых от полиомиелита детей от учебного процесс. Какие НПА это регулируют и что делать, если кого-то в вашей группе в саду или классе школу прививают оральной полиовакциной.

Материалы к сохранению

• Гайд по типичным ситуациям (от манту до приема в школу)
• Гайд по медицинскому праву
• Гайд по противотуберкулёзной помощи (ПТП)
• Гайд о справке для физкультуры в школе
• 16 образцов отказов и жалоб

В тариф входит:
1. Все модули для самостоятельного изучения
2. Вебинар ответы на вопросы
3. Урок "Бешенство: прошлое и настоящее"

Спойлер: Какие проблемы мы помогаем решить:

​

​

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На курсе вы увидите:

• Как встроить обучение в повседневные ситуации.
• И как дать навыкам вырасти органично: через игру, внимание, интерес и партнерство. Без жестких форматов, карточек и стола. В натуральной среде.

Этот курс поможет вам, если:

• Ребенок не взаимодействует и не замечает взрослого
• Все занятия проходят «насильно»: без интереса со стороны ребенка
• Навыки не переходят в быт, игра однообразна, нет просьб
• Ребенок не говорит, но вы хотите запустить речь через его участие в обычных бытовых рутинах или игре
• Вы — родитель и не понимаете, как обучать «в жизни»
• Вы не знаете, что тренировать — не знакомы с психологическими или поведенческими тестированиями навыков
• Вы — специалист и часто сталкиваетесь со сложностями в установлении сотрудничества

Кому подойдет курс:
1. Родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением развития:
- если ребенок не взаимодействует, нет игры, речи и интереса
- если вы не знаете, чему и как можно учить в быту, без отдельного занятия
2. ABA-терапевтам, логопедам, тьюторам, дефектологам, студентам курсов ABA

Спойлер: Программа:

Урок 1: Основы и Зона Коммуникации

1. Что такое встроенные навыки
2. Что такое обучение в естественных условиях и основы организации
3. Что такое обучение через игру и основы организации
4. Что такое зоны развития и почему это важно понять и отделять один навык от другого
5. Способы организации обучения в натуральной среде, используя последствия, которые мотивируют любого ребенка
6. Способы формирования сотрудничества с ребенком
7. Рекомендации по проведению оценки и постановке целей обучения
8. Как развивать навыки без прямого директивного обучения: альтернативные методы и стратегии.
   
9. Три зоны встроенных навыков
10. Зона коммуникации: виды коммуникации, ее роль в обучении
11. Зона интересов ученика: понимание мотивационных факторов для ребенка
12. Зона расширения интересов: что включает и как развивать
13. Глубокое погружение в "Зону коммуникации"
14. Тестирование коммуникационных навыков ребенка: что умеет и не умеет ваш ребенок на данном этапе развития
15. Выбор и планирование целей для работы
16. Алгоритмы выстраивания работы над навыками общения внутри игровой деятельности
17. Алгоритмы взаимодействия с ребенком
18. Разбор на практических примерах
19. "Зона интересов" ученика
20. Тестирование мотивации и предпочтений
21. Алгоритмы включения любимых вещей ребенка в игру для обучения навыкам
22. "Зона расширения интересов" ребенка
23. Методы повышения интереса к новым играм и видам взаимодействия
24. Построение сильной мотивационной сферы без навязывания
25. Разбор на практических примерах

Урок 2: Зона Интересов ученика и Расширения интересов

1. Социальное взаимодействие и совместное внимание: почему очень важно развивать эти навыки
   
2. Тестирование совместного внимания
3. Выбор и планирование целей для работы
4. Алгоритмы увеличения уровня социального взаимодействия и развития совместного внимания в ходе работы над сотрудничеством
5. Развитие навыка имитации или подражания другому
6. Тестирование уровня развитии имитации
7. Выбор и планирование целей для работы
8. Алгоритмы развития имитации
9. Развитие навыка визуального восприятия (пазлы, подборы, конструкторы)
10. Тестирование уровня развития визуального восприятия
11. Выбор и планирование целей для работы
12. Алгоритмы развития визуального восприятия в игре
13. Развитие понимания речи
14. Тестирование уровня развития понимания речи
15. Выбор и планирование целей для работы
16. Алгоритмы развития понимания речи вне стола
17. Развитие экспрессивной, вокальной речи
18. Тестирование уровня вокализаций
19. Выбор и планирование целей для работы
20. Алгоритмы развития вокальной речи в натуральной среде и игре
21. Развитие начального логического мышления и причинно-следственных связей
22. Программа «Реши проблему»
23. Улучшение навыков игры
24. Алгоритмы развития мелкой моторики
25. Взаимосвязь всех зон работы и создание индивидуальной уникальной программы по взаимодействию и повышению уровня социальных компетенций ребенка

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практический курс для тех, кто желает подарить детям волшебный мир изобразительного искусства.
Наша миссия — зажечь в сердцах юных художников искру вдохновения и любви к рисованию, предоставив им все необходимые знания, умения и навыки.

В рамках курса маленькие таланты познакомятся с разнообразием инструментов и материалов и откроют для себя удивительные способы их использования.
В первую очередь мы уделим внимание изучению свойств различных материалов, что позволит ребенку создавать шедевры с учетом особенностей каждого инструмента.
Далее курс обогатит юных художников знаниями о множестве техник рисования. От классических подходов до современных методов — мы откроем двери в мир бесконечных возможностей и творческого самовыражения.
Более того, ребенок научится сочетать различные техники между собой, что позволит создавать уникальные и оригинальные работы.

Программа курса
Введение.
2 урока
Этот модуль подготовит родителя и ребенка к началу обучения. Вы получите информацию о необходимых материалах и инструментах и поймете, как организовать пространство для занятий.

Основы живописи. Гуашь
7 уроков. 6 работ
Каждый урок этого модуля не только научит ребенка основам живописи и работы с гуашью, но и поможет раскрыть творческий потенциал, обратить внимание на красоту окружающего мира и научиться выражать свои чувства и мысли через искусство. На занятиях мы познакомимся с материалами и узнаем о цветоведении, ботанике, анималистике, пейзаже и натюрморте.
1. Лев
2. Листья и ёж
3. Лиса в осеннем лесу
4. Горы зимой
5. Птица на снегу
6. Дерево в снегу

Рисунок. Цветные карандаши
7 уроков. 7 работ
На уроках этого модуля ребенок получит практические навыки рисования цветными карандашами и будет работать с натюрмортом, анималистикой, ботаникой, иллюстрацией и пейзажем. Уроки помогут раскрыть творческий потенциал ребенка, научат видеть и передавать красоту окружающего мира.
1. Введение
2. Лейка с цветами
3. Львенок в свитере
4. Морской мотив
5. Ветка персика
6. Избушка на курьих ножках
7. Осенний пейзаж. Ветер

Основы живописи. Акварель
8 уроков. 8 работ
Акварель открывает перед маленьким художником безграничные возможности для творчества. Ребенок научится выражать свои эмоции и мысли с помощью красок и поймет, как важно наблюдать за миром вокруг и находить в нем неисчерпаемые источники вдохновения.
1. Введение
2. Вкусное эскимо
3. Портрет верного друга
4. Зимний город
5. Сочные фрукты
6. Морской пейзаж с лодкой
7. Петушок с красивым хвостиком
8. Луг с цветами

Фломастеры
7 уроков. 7 работ
Фломастеры откроют перед ребенком волшебство ярких красок и четких линий, помогут освоить новые техники и привнести в рисунки уникальный стиль. Этот модуль позволит маленькому художнику углубиться в мир цвета и форм, развить умение видеть красоту в обыденных вещах и научиться выражать свои идеи и мечты через яркие и креативные рисунки.
1. Введение
2. Перец, морковь, клубника
3. Попугай
4. Декоративный натюрморт с грушей, с горшочком и пятном цветов
5. Холмистая местность
6. Хамелеон
7. Средневековый замок

Смешанные техники
7 уроков. 7 работ
Каждый урок этого модуля покажет маленькому художнику, как разнообразие техник и материалов может расширить границы творческого выражения. На занятиях мы исследуем различные материалы и техники и будем с ними экспериментировать, чтобы помочь ребенку научиться отражать свое уникальное видение мира.
1. Введение
2. Букет из газетной бумаги
3. Рыба в море
4. Букет рябины
5. Лягушки в пруду
6. Снежинки
7. Котики

Курс идеально подойдет

• Детям
  которые любят рисовать и хотят познакомиться с разнообразием инструментов и материалов, открыть для себя удивительные способы их использования и научиться создавать уникальные и оригинальные работы.
• Родителям и педагогам
  которые хотят привить детям любовь к творчеству и понять, как адаптировать сложные теоретические концепции для детей и научиться последовательно знакомить их с разнообразием материалов, приемов и техник.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс подойдёт вам, если

• Ваш малыш не может сконцентрироваться и общаться.
• Не откликается на имя и не имеет зрительного контакта, непривычно реагирует на внешние раздражители.
• Ваша задача: ответственно и регулярно внедрять задания в жизнь.

Признаки:

• Не умеет концентрировать внимание
• Проблемы с коммуникацией
• Нет указательного жеста и зрительного контакта
• Отстаёт от возрастной нормы
• Нет звукоподражания
• Пережил сильный откат в развитии

Курс помогает сбалансировать все сенсорные системы:

• Улучшение концентрации — ребёнок научится лучше концентрировать внимание
• Улучшение коммуникации — начнёт лучше понимать обращённую речь и взаимодействовать с окружающими
• Влияние на развитие речи — прокачка сенсорных систем может запустить речь
• Запуск взаимодействия — постановка указательного жеста и установление зрительного контакта

Курс способствует развитию сенсорных систем, улучшению концентрации и реакции на окружающие раздражители:

• Улучшение концентрации внимания
• Улучшение коммуникации
• Постановка указательного жеста и зрительного контакта
• Адаптация к возрастной норме
• Восстановление утраченных навыков

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Нельзя недооценивать значимость детско-родительских отношений и их влияние на психологическое здоровье, личностные качества и уровень удовлетворенности жизнью как у детей, так и у взрослых. В реальной жизни каждая семья сталкивается с временными трудностями, однако серьезные или затяжные кризисы могут разрушить семейное благополучие, вызвать глубокие обиды и конфликты, а в крайних случаях привести к полному разрыву внутрисемейных коммуникаций.

Причины обострения отношений между родителями и детьми могут быть разнообразными. Неизменным во всех случаях остается одно: чтобы их сохранить и наладить, кто-то должен сделать первый шаг навстречу друг другу.

Данная программа представляет собой пошаговое руководство, которое помогает взрослым понять, как улучшить отношения с ребенком в разные возрастные периоды: дошкольном, младшем школьном и подростковом. Основываясь на принципах теории объектных отношений, современной гуманистической психологии и многолетнем практическом опыте, автор предлагает десять последовательных шагов, которые можно реализовать за четыре недели. Каждый шаг включает специальные практические задания для родителей, выполнение которых приведет к положительным изменениям в отношениях с ребенком.

Программа рассчитана на всех, кто занимается развитием и воспитанием детей от раннего до подросткового возраста.

В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с авторским подходом, ориентированном на методику пошаговой коррекции детско-родительских отношений;
• получить практический опыт системного использования руководства по улучшению отношений с детьми от 3 до 15 лет;
• усовершенствовать навыки взаимопонимания и поддерживающего общения с детьми;
• расширить представления о детском и семейном психологическом консультировании, основанном на принципах теории объектных отношений и гуманистической психологии.

В программе

• Знакомство с авторским подходом семейного психологического консультирования: интеграция принципов теории объектных отношений и гуманистической психологии.
• Первая неделя. Определение целей, измерение уровня любви и симпатии, забота о внутренних ресурсах.
• Вторая неделя. Понимание ключевых потребностей, поддержание безопасности в отношениях.
• Третья неделя. Виды любви, совершенствование любви и принятия, сохранение уважения и авторитета.
• Четвертая неделя. Исследование и развитие мотивации, формирование поведения, рефлексия результатов.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Работа с игровым набором помогает ребенку осознать, что для него является важным и ценным; что происходит с ним, когда он этой ценности лишается, и как он может ее вернуть. В процессе игры ребенок придумывает и описывает своего героя, его ценности и окружение, а затем вступает в схватку со злодеем для того, чтобы вернуть похищенную ценность. Игра учит преодолевать препятствия и страхи, наполняет силами и ресурсами для решения повседневных задач, развивает фантазию, воображение и творческий подход. Базовый вариант игры предназначен для индивидуальной работы с детьми 6-12 лет, однако набор можно использовать и для групповой работы, и для работы со взрослыми.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Моремоджи - настольная психологическая игра для развития эмоционального интеллекта у детей и взрослых. Подходит для всей семьи, психологов и педагогов.

Игра включает 4 уникальные колоды карт:

• «Осознавай» — портретная колода для знакомства с эмоциями, диагностики, развития эмпатии и многих других задач
• «Управляй» — практические способы справляться с эмоциями через телесные и поведенческие техники.
• «Анализируй» — сюжетные метафорические карты “Моремоджи” с бытовыми и конфликтными ситуациями, с которыми сталкиваются дети в обычной жизни. Эта колода также очень многофункциональна.
• «Действуй» — варианты решений и реакций, которые помогают принимать наилучшие решения, развивать гибкость и адаптивность.

Для чего игра?

• Осознать и управлять эмоциями.
• Развить эмпатию и эмоциональный интеллект.
• Улучшить навыки общения, гибкость мышления и реакций.
• Научиться лучше понимать себя и своих детей, улучшить семейные отношения.

Для кого:

• Родителей, чтобы классно провести время с ребёнком и улучшить взаимопонимание.
• Психологов, как инструмент для индивидуальной и групповой работы.
• Педагогов, чтобы сделать занятия более увлекательными и полезными.

Особенности игры:

“Моремоджи” объединяет в себе подходы КПТ, телесно-ориентированной терапии и работу с метафорическими картами. Это универсальный инструмент для развития эмоционального интеллекта у детей и взрослых.Психологическая игра для детей и взрослых для развития эмоционального интеллекта – это увлекательный и полезный способ узнать себя и окружающих лучше. В процессе игры участники учатся распознавать и понимать свои эмоции, а также эмоции других людей. Игра способствует развитию эмпатии, коммуникативных навыков и умению решать конфликты мирным путем. Яркие иллюстрации, простые правила и увлекательные задания делают игру доступной для детей и взрослых всех возрастов.

Игра станет отличным подарком для всей семьи, способствуя укреплению связей и созданию теплой атмосферы.

В инструкции описаны варианты игр для разных возрастов от 3х лет до подросткового возраста включительно.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Игра направлена на психологическую работу с социальными страхами, отреагирование негативных чувств, осознание социальных норм и границ. В состав игры входит шесть комплектов карточек, которые позволят обсудить различные поступки, школьную жизнь, домашние дела, задать самые абсурдные вопросы, сочинить небылицы и поспорить с утверждениями. Вас ждет путешествие по удивительной стране. Главная ее черта: она - неправильная. Совсем-совсем. В этой стране можно рассказывать глупости, признаваться, что сделал что-то "не так", ведь здесь "не так" - это как раз то, что нужно.

Все мы иной раз совершаем ошибки, нарушаем правила и говорим глупости, но есть дети, которые ошибки и нарушения приравнивают к трагедии. Речь идет в первую очередь о "хороших" детях "хороших", "правильных" родителей, предъявляющих к ребенку слишком жесткие требования: такие дети очень старательны и тревожны и очень боятся сделать что-нибудь не так. Иногда дети в таких семьях, наоборот, становятся неуправляемыми и начинают протестовать, нарушая любые правила.

Наша игра предназначена прежде всего для детей "хороших родителей". .В роли ведущего выступает психолог. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой детей. Главное, чтобы взрослый давал спонтанные ответы, тем самым побуждая и детей проявлять спонтанность. Использовать игру можно на занятиях с детьми в школе, в психологических центрах, в ходе консультирования семьи. . .

В комплекте: . .

• 108 карт с заданиями в шести разных категориях
• инструкция
• памятка для ведущего

количество игроков: от 2 до 6.
возраст: 6-11 лет

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Настольная игра «Свой среди своих» создана для того, чтобы помочь подросткам лучше узнать себя и друг друга, научиться принимать и ценить индивидуальность — свою и других людей. Цель игры — набрать как можно больше очков. Для этого участникам предстоит выполнять задания и отвечать на вопросы о себе, которые позволят им увидеть друг друга с самых разных сторон. Задания затрагивают важные для подростков темы самооценки, отношений с противоположным полом, сверстниками и родителями и пр. Разнообразие заданий позволяет игре оставаться интересной даже тем, кто играет в нее не первый раз.

Методическое пособие является частью комплекта, который также включает игровое поле и необходимые для проведения игры составляющие: листы с карточками и вертушку. В пособии приведены правила игры, прояснен ее психологический смысл, представлен алгоритм игрового процесса.

Игра станет хорошим помощником для школьных психологов, педагогов, воспитателей, родителей и всех тех, кто работает с подростками. Фактически игра является формой психологической групповой работы.

Состав комплекта:

• игровое поле;
• 28 листов с карточками для разрезания;
• 1 вертушка (необходимо вставить в центр вертушки грифель карандаша);
• инструкция.

Формат: jpg, tiff

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Созвездие ЗУС» — игра, вокруг которой может строиться психологическая работа по формированию основ здорового образа жизни. Это не дидактический материал и не викторина, а повод поделиться, обсудить, поспорить и посмеяться. А ведущий игры не эксперт и не судья, а организатор и координатор процесса, выслушивающий и уважающий самые разные точки зрения.В ходе игры участники совершают путешествие по объединяющему 8 звезд созвездию Здоровых Убежденных, Сильных. Каждая звезда — это секрет здоровья, его структурный компонент. Задача игроков — рассчитать ходы таким образом, чтобы побывать на всех 8 звездах и выполнить при этом самые разные задания — как творческие и веселые, так и требующие размышлений, конкретных знаний и рассказов о себе.В эту игру можно играть много раз даже с одними и теми же участниками, модифицируя правила и придумывая новые варианты.
Цель игры - формирование осознанного, разумного отношения к своему здоровью и образу жизни. Эта цель достигается в процессе построения равноправного диалога-размышления о разных составляющих здоровья. Основной посыл автора игры - с детьми и подростками имеет смысл говорить не столько о здоровом образе жизни, сколько о разумном, что предполагает прежде всего осознание причин, содержания и последствий своих поступков, взрослое и ответственное отношение к своей жизни и здоровью.

Игра может проводить как в индивидуальном, так и в групповом форматах.
Возраст участников - 7+, количество игроков - 1-15 человек

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Откройте для себя инновационную методику коррекции искажений слоговой структуры слова от Ткаченко Т. А. В отличии от традиционных методов, главное преимущество новой методики — запуск самостоятельного развития речи у детей, что помогает достичь впечатляющих результатов за короткий срок

• Вы научитесь: Дифференцировать ОНР и ФФНР с акцентом на роль искажений слоговой структуры в диагностике и определении степени речевого нарушения
• Применять новые приёмы для исправления искажений слоговой структуры слова, используя работу с ритмическими рисунками, слоговыми рядами и зрительными опорами для усиления эффекта
• Эффективно использовать методические принципы фонетической и семантической доступности, чтобы обеспечить высокий уровень интереса и мотивации у детей
• Превращать обучение в увлекательную игру с помощью приемов и упражнений, которые развивают слуховое внимание, память и фонематическое восприятие на материале речевых звуков

Автор Ткаченко Татьяна Александровна

• Заслуженный учитель РФ
• Отличник народного просвещения
• Автор более 100 книг и пособий для дошкольников
• Практика с 55-летним стажем

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...