Новые складчины | страница 2

​

Творение Луиса Бунюэля и Сальвадора Дали — первый сюрреалистический фильм, снятый «для того, чтобы зрители ничего не поняли и устроили скандал», — ныне признан классикой мирового кино (при хронометраже всего 17 минут). Кадры с рассечённым облаком и глазом стали символами XX века.

И хотя Бунюэль утверждал, что единственным правилом, которое они с Дали установили в работе над сценарием, был запрет на «любые идеи или образы, которые могли бы иметь рациональное объяснение», фильм наполнен деталями, смысл которых проступает со временем, как изображение на негативе.

Попробуем разобраться в мифах, которые окружают «Андалузского пса», вместе с искусствоведом, испанистом Татьяной Пигарёвой.

«Бунюэль рассказывал, что Чарли Чаплин смотрел „Андалузского пса“ десятки раз у себя дома, а его мажордом-китаец, запустив кинопроектор на первом показе, упал в обморок. В этом фильме всё невероятно: история его создания, игры со временем и пространством, скрытые аллюзии из мира живописи и литературы, его эхо в творчестве Сальвадора Дали. „Разоблачение“ потаённых смыслов никак не разрушает магию, поэтическая мощь фильма лишь начинает играть новыми красками».

Татьяна Пигарёва — испанист, кандидат филологических наук, искусствовед, журналист, куратор выставок, лектор, руководитель отдела культуры Института Сервантеса в Москве. Последняя из книг автора — «ИспаниЯ от И до Я» (лонг-лист Премии «Просветитель»).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

После изучения этой лекции вы научитесь определять ценность, примерный возраст и страну происхождения простых предметов из фарфора с помощью правильного алгоритма чтения клейм без марочника, грамотно используя ChatGPT и Google фото.
Лекция будет особенно полезна тем, кто часто сталкивается с ситуацией, когда предмет нужно оценить быстро: прямо на рынке, в магазине или на онлайн-площадке.
На этой лекции мы не изучаем подделки.

Кому подойдет эта лекция?

• Начинающим коллекционерам
• Антикварам и продавцам винтажных вещей
• Любителям блошиных рынков и антикварных ярмарок
• Тем, кто хочет научиться отличать антиквариат от новодела
• Тем, кто покупает фарфор для интерьера
• Тем, кто сервирует стол антикварными предметами

О чем поговорим на лекции

• Как правильно использовать ChatGPT и Google фото
• Эти сервисы могут помочь определить декор или найти похожий предмет, но часто дают неверную информацию, особенно при определении клейм, датировки и фабрики. Разберемся, в каких случая можно и нельзя использовать искусственный интеллект. Вы поймете, как избежать ситуации, когда Google фото врет и что нужно делать, чтобы примерно оценить предмет перед продажей или покупкой
• Как читать клейма без марочника
• На лекции я дам алгоритм, как правильно читать клейма без марочника и на что обращать внимание, когда вы хотите продать или купить антикварный предмет. Вы поймете, что вообще может быть в клейме (знаки, буквы и что они означают)
• Практика на примерах
• В практической части лекции я наглядно покажу, как нужно читать клейма на изделиях из фарфора

Об авторе лекции - Сурина Дарья
Антиквар, искусствовед
Владелица антикварного магазина в Москве, в антикварном бизнесе с 2011 года, работала хранителем в Музее-усадьбе Архангельское, арт-директором в Музее экслибриса и миниатюрной книги. Выпускница Института арт-бизнеса и антиквариата.
"Антиквариат для меня - это сказочный мир, попасть в который может каждый, главное захотеть"

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Роман Сервантеса долгое время занимал второе место после Библии по количеству изданий. В чем загадка «Дон Кихота», почему он остается актуальным? Чем различаются его первая и вторая части, интерпретации романа в разные эпохи?

На лекции искусствоведа, испаниста Татьяны Пигаревой поговорим о тексте Сервантеса, о его эхе в мировой литературе, о фильме Григория Козинцева «Дон Кихот» и о современных прочтениях вечной книги о Рыцаре Печального Образа.

«В Москве сейчас в семи (!) театрах идут разнообразные версии „Дон Кихота“. Рассказываю испанцам, не могут поверить. В чем причина, о чем эти спектакли? Великие книги потому и великие, что они — на все времена. И с нашим хронотопом „Дон Кихот“ удивительным образом срифмовался. Попробуем на лекции „перечитать“ роман, из которого многие помнят лишь картинку с мельницей».

Татьяна Пигарёва — испанист, кандидат филологических наук, искусствовед, журналист, куратор выставок, лектор, руководитель отдела культуры Института Сервантеса в Москве. Последняя из книг автора — «ИспаниЯ от И до Я» (лонг-лист Премии «Просветитель»).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лекция 2

Мы привыкли думать, что язык — это инструмент для передачи мыслей. Но что, если он сам управляет нашим мышлением, формирует воспоминания и определяет личность? На этом курсе мы превратим сложные данные нейровизуализации и клинической лингвистики в увлекательную карту того, как устроена речь в нашем мозге.

Вы узнаете, почему мы понимаем сарказм, как мозг обрабатывает метафоры, можно ли выучить иностранный язык во сне и что происходит, когда мы теряем дар речи. Это практическое погружение в самую загадочную способность человека — превращать мысли в слова, а слова — в действия.

Слово в нейронах и грамматика в импульсах. Как мозг хранит и обрабатывает языковые конструкции
Разбираем модели семантической памяти: от «слов-концептов» до эмпирических подходов. Почему для понимания слова «молоток» мозг активирует моторную кору, а для слова «корица» — обонятельные зоны? Отдельно разберем вопрос о том, является ли универсальная грамматика Хомского врожденной программой мозга или результатом статистического обучения.

Лектор
Дарья Бхонсле языковед, диалектолог, специалист в области лингвистической компаративистики, выпускница филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова

По окончании курса вы

• системное понимание языка, которое выходить за рамки школьной программы
• умение видеть глубинные связи между языками, что особенно важно при изучении иностранных языков
• развитие аналитического и критического мышления
• узнаете массу интересных исторических и лингвистических фактов, которые в существенной мере расширят ваши горизонты и эрудицию

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лекция 3

Мы привыкли думать, что язык — это инструмент для передачи мыслей. Но что, если он сам управляет нашим мышлением, формирует воспоминания и определяет личность? На этом курсе мы превратим сложные данные нейровизуализации и клинической лингвистики в увлекательную карту того, как устроена речь в нашем мозге.

Вы узнаете, почему мы понимаем сарказм, как мозг обрабатывает метафоры, можно ли выучить иностранный язык во сне и что происходит, когда мы теряем дар речи. Это практическое погружение в самую загадочную способность человека — превращать мысли в слова, а слова — в действия.

Тонкая настройка: просодия, интонация и прагматика
Смысл — это не только слова, но и то, как они сказаны. Изучаем, как мозг различает вопрос и утверждение, сарказм и искренность. Особое внимание уделяем правому полушарию — его ключевой роли в понимании контекста, метафор и юмора в диалоге. Разбираем клинические случаи: как люди с повреждением правого полушария буквально понимают метафоры, теряя нить разговора.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лекция 4

Мы привыкли думать, что язык — это инструмент для передачи мыслей. Но что, если он сам управляет нашим мышлением, формирует воспоминания и определяет личность? На этом курсе мы превратим сложные данные нейровизуализации и клинической лингвистики в увлекательную карту того, как устроена речь в нашем мозге.

Вы узнаете, почему мы понимаем сарказм, как мозг обрабатывает метафоры, можно ли выучить иностранный язык во сне и что происходит, когда мы теряем дар речи. Это практическое погружение в самую загадочную способность человека — превращать мысли в слова, а слова — в действия.

Би- и мультилингвизм: архитектура многоязычного мозга
Что происходит с мозгом, когда языков несколько? Сравниваем модели хранения языков: отдельные системы или единый интерфейс? Обсуждаем феномен языкового переключения и роль префронтальной коры. Почему билингвы имеют меньше шансов заболеть деменцией и как работает эффект «иностранного языка», когда на неродном языке мы принимаем более рациональные решения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лекция 5

Мы привыкли думать, что язык — это инструмент для передачи мыслей. Но что, если он сам управляет нашим мышлением, формирует воспоминания и определяет личность? На этом курсе мы превратим сложные данные нейровизуализации и клинической лингвистики в увлекательную карту того, как устроена речь в нашем мозге.

Вы узнаете, почему мы понимаем сарказм, как мозг обрабатывает метафоры, можно ли выучить иностранный язык во сне и что происходит, когда мы теряем дар речи. Это практическое погружение в самую загадочную способность человека — превращать мысли в слова, а слова — в действия.

Патологии и пластичность: афазии, нейродегенерация и восстановление
Что происходит при поломке системы? Виды нарушений как «окна» в устройство здорового мозга. Обсуждаем современные методы нейрореабилитации: от картографирования коры перед операцией до «расшевеливания» немых зон. Отдельный блок — пластичность: как мозг учится говорить заново после инсульта и что это говорит о природе сознания.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Лекция 6

Мы привыкли думать, что язык — это инструмент для передачи мыслей. Но что, если он сам управляет нашим мышлением, формирует воспоминания и определяет личность? На этом курсе мы превратим сложные данные нейровизуализации и клинической лингвистики в увлекательную карту того, как устроена речь в нашем мозге.

Вы узнаете, почему мы понимаем сарказм, как мозг обрабатывает метафоры, можно ли выучить иностранный язык во сне и что происходит, когда мы теряем дар речи. Это практическое погружение в самую загадочную способность человека — превращать мысли в слова, а слова — в действия.

Нейросети vs. нейроны: что языковые модели говорят о человеческом языке?
Почему активность в языковых зонах мозга предсказуема на основе работы языковых моделей и где это сходство заканчивается? Узнаем, в чем языковые модели систематически уступают человеку и почему эти провалы важны для лингвистики. И сможем ли мы использовать нейросети не как соперника, а как инструмент для изучения собственного языка?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс состоит из 3-х лекций-вебинаров, которые будут выданы в записи с презентациями. К каждой лекции прилагается список литературы.

Ведущие:
Ольга Христофорова - антрополог, фольклорист, доктор филологических наук, профессор РГГУ и ведущий научный сотрудник РАНХиГС.
Иван Негреев - религиовед, теолог, преподаватель кафедры богословия Московской духовной академии, преподаватель кафедры религиоведения Российского Православного Университета св. Иоанна Богослова, преподаватель кафедры религиоведения Свято-Филаретовского института.
Наталья Петрова — фольклорист, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник РГГУ, доцент РАНХиГС.

Описание курса:
Все знают, что Пасха — это весна, куличи и крашеные яйца. Но праздник намного глубже и многослойнее, чем кажется. Идея смерти и воскрешения уходит корнями в древние времена, когда люди стали отмечать, что в природе все циклично. Об этом и поговорим.

После зимы — символического умирания — торжествует весна, а вместе с ней и новая жизнь. Идея обновления природы лежит в основе обрядов, ритуалов, запретов и предписаний, которые нашли отражение в народном календаре. Рассмотрим их подробно на первой лекции.

На второй лекции, которая посвящена Пасхе, поговорим о том, как осознанно проживать Страстную неделю, эмоционально включаясь в последние дни земной жизни Христа. Это поможет лучше понять символизм праздника, который утверждает торжество жизни над смертью, вечности — над преходящим.

Когда, как не в период Пасхи, думать о вечном? В фольклоре существует целый пласт этиологических мифов, которые содержат представления о главных вопросах бытия — о происхождении жизни, болезнях и страдании, о духовном поиске и месте человека в мире. Такой будет тема третьей лекции.

Лекторий входит в большой цикл «Колесо года и круг жизни».​

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Люди смотрят фильмы не про себя… Люди читают книги не про себя…. Причем переживания вроде есть, пока читают или смотрят, да только о чем они и про кого они эти переживания?

В фильме Брат в финальной сцене киллер говорит Даниле: Твой брат предал тебя. Знаю, - отвечает Данила, - обнимая брата.

Я думаю, сколько женщин и мужчин посмотрели эту сцену и спросили себя - а это возможно? Вот если бы мне сказали - твой муж предал тебя. Смогла ли бы я сказать: Да знаю… и продолжать обнимать его.

Сколько знает Ирина Салтыкова про своего любимого? Один процент? Может быть меньше? А мы?

Кто из нас любит своего любимого «Не поэтому»… Не потому что верен, молод, красив, богат, внимателен, но тогда почему и как это возможно?

У кого из нас полностью отключен социальный расизм, да так, чтобы бомжи, проститутки, братья, фашисты для нас снова стали кличками, а на первый план выступило что-то ЗА кличками. Да так, что «фашист не обманул».

Мало разволноваться и пересмотреть Брата еще 20 раз. Стоит спросить себя

А я так могу?
И мой ответ - конечно!

Только надо ответить на вопрос «Так это как?».
Попробуем вместе.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Онлайн-тренинг по фильму «Сонная лощина» (1999 г) режиссёра Тима Бёртона.
«Сонная лощина» (1999 г.) - фильм режиссёра Тима Бёртона. Премия Оскар за лучшую работу художника постановщика (Рик Хайнрикс, Питер Янг), премия BAFTA Британской Академии киноискусства за лучший дизайн костюмов (Коллин Этвуд) и лучшую работу художника-постановщика (Рик Хайнрикс).
Друзья, мы все любим сказки. А что может быть лучше сказки в весенний вечер, тем более сказки, которую можно посмотреть (и обсудить!) вместе с детьми! Но мы с вами не просто посмотрим фильм-сказку, но попытаемся отгадать все загадки, с помощью которых эта Сказка родилась!! Ведь все мы любители Стильных загадок, так ведь? Как рождается Стиль этого фильма? С какими большими историческим стилями у него есть родство, как оно формируется? Какую роль играет построение кадра, ракурс, ритмы смена кадров и пр., и пр.
До встречи!

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Представляем вам новый курс Магистерии — об Апокалипсисе и Страшном суде в искусстве. Откровение (Апокалипсис) Иоанна Богослова — текст с особой репутацией. Его читают в моменты кризиса, в эпохи перемен, в личных тупиках. В нем много образов, которые не поддаются однозначному объяснению, и именно поэтому он постоянно провоцирует новые интерпретации.

Вместе с Анной Пожидаевой мы проследим, как этот сложный текст начинает жить в искусстве. Любопытный факт: художники почти не изображают сами катастрофы, которые так часто ассоциируются с Апокалипсисом. Ни голод, ни саранча, ни землетрясения не становятся главной темой раннего искусства. Вместо этого возникает другой визуальный центр — сцены славы, триумфа, божественного присутствия. Апокалипсис оказывается не историей конца мира, но языком, на котором говорят о вечности.

Мы начнем с раннего христианства, где еще нет цельных циклов иллюстраций. Все, что у нас есть, — это отдельные фрагменты, разбросанные по мозаикам, саркофагам и фрескам. И именно из этих фрагментов постепенно складывается система. Появляются Альфа и Омега — знак начала и конца, который использовали как оберег и который можно встретить даже на монетах поздней Римской империи. Мы видим Агнца, стоящего на горе, из-под которой текут райские реки. Возникает престол, приготовленный для Судии. Эти образы начинают повторяться и узнаются почти мгновенно.

Отдельное внимание мы уделяем первым главам Откровения. Там находится одна из самых зрелищных сцен всей иконографической традиции: Иоанн на острове Патмос слышит голос и видит фигуру, сияющую как солнце, с мечом, выходящим из уст, с семью звездами в руке. Как изобразить такое?!

Художники решают задачу по-разному. В одних рукописях Иоанн просто беседует с ангелом, почти как в сцене Благовещения Девы Марии. В других — лежит, как спящий, и ему буквально «вдувают» голос в ухо трубой. Иногда апостол получает с небес свиток, иногда книгу. Эти детали показывают, как изображение становится одновременно и иллюстрацией, и толкованием Апокалипсиса. Художник может добавить атрибуты, которых нет в тексте, или, наоборот, убрать слишком сложные детали. Постепенно из этих решений складывается целый визуальный язык, формулы которого путешествуют из античного Рима в варварскую Европу, от мозаик к миниатюрам, от стен к страницам, меняясь и при этом оставаясь узнаваемыми.

Слушайте новый курс «Иконография Апокалипсиса. Образы конца времен в искусстве Европы», чтобы узнать, как из Текста возникает Образ, и как один и тот же мотив может прожить тысячу лет и при этом каждый раз звучать по-новому.

План курса

1. Образы Апокалипсиса и Страшного суда. Циклы и композиции. Источники апокалиптической иконографии.
2. Агнец на горе Сионе. Апокалиптические темы в раннехристианском искусстве.
3. Образы небесного престола. Первые видения Апокалипсиса. Иоанн на Патмосе.
5. Апокалиптический цикл. Трубы ангелов — знамения конца.
6. Жена, облечённая в солнце.
7. Чаши гнева, пленение Сатаны, Агнец в Небесном Иерусалиме.
8. Формирование иконографии Страшного Суда в дороманский период.
9. Восточнохристианская композиция Страшного Суда и её трансформации в западноевропейском искусстве XI–XIII веков.
10 Суд личный и Суд финальный в романском искусстве Западной Европы.
11. Страшный суд в искусстве готики и Проторенессанса.
12. Страшный суд в Италии и Северной Европе XV — начала XVI века.

12 лекций 13ч 30 м – просмотра

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что будет на мероприятии
Возможно, вы слышали, что слово «бистро» якобы появилось после взятия Парижа в 1814 году, когда русские казаки, требуя у французских официантов выпивки, нетерпеливо кричали: «Быстро! Быстро!» Французы были так впечатлены, что решили назвать этим словом ресторан быстрого питания.

Так вот, забудьте. Мало того, что эта история неправдоподобна (кому придет в голову называть кафе в честь пьяных возгласов военных противников?), так ещё и не подтверждается хронологически: слово bistro (bistrot) впервые фиксируется во французском языке только в 1884 году.

Если вам рассказывают, что слово появилось в результате конкретного яркого события, и приводят множество поражающих воображение и смешных подробностей, с огромной долей вероятности это фейк.

О том, по каким ещё признакам можно распознать теории лингвофриков и где искать научные версии происхождения слов, вы узнаете на лекции.

О лекторе.Светлана Гурьянова.Филолог, популяризатор лингвистики, автор книги «В начале было кофе», телеграм-канала «Восстание редуцированных» и блога «Истоки слова».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что посмотреть сегодня вечером?
Сложный вопрос: сначала полчаса выбираешь фильм, потом смотришь половину, ничего не понимаешь и теряешься в рецензиях.

Доверьтесь нам: мы приготовили список из 16 фильмов, отмеченных премией Американской киноакадемии

Как устроен киноклуб:
1 Вступительные лекции перед фильмом. К каждому фильму мы подготовили небольшую видеолекцию: лектор расскажет, на что обратить внимание, и даст задание для осознанного просмотра.
2. Самостоятельный просмотр. После лекции вы можете самостоятельно посмотреть фильм
3. Финальный разбор. В финальной лекции лектор подробно разберёт фильм и расскажет, почему картина вошла в историю кино

Для цикла киноклубов мы отобрали фильмы так, чтобы найти баланс между кинематографом как искусством и кинематографом как развлечением. Мы обсудим фильмы, снятые в разное время по всему миру, работы самых разных режиссёров от Жана Ренуара до Квентина Тарантино.

Начинающие кинолюбители откроют для себя бескрайный мир мирового кинематографа, а опытные — разовьют навыки искусствоведческого анализа. Любители Тарковского увидят глубину «Тёмного рыцаря», а фанаты Нолана — красоту «Зеркала».

Тариф "Великие фильмы" включает 16 фильмов, отмеченных премией Американской киноакадемии - 6900 руб

Лектор курса - Данила Кузнецов
Занимается режиссурой и монтажом документальных фильмов. Член Союза кинематографистов РФ. Закончил МГУ им. Ломоносова, Высшие курсы сценаристов и режиссёров, магистратуру в университете Париж VIII по теории и эстетике кино

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Новый курс Магистерии — о Венеции, городе, историю которого невозможно описать одной красивой легендой.

Принято говорить, что Венеция родилась 25 марта 421 года. Эта дата появилась спустя много веков и скорее выражает желание венецианцев увидеть в собственной истории ясное и торжественное начало. В действительности все происходило медленнее: люди приходили в венецианскую лагуну, спасаясь от войн и разорения, селились на островах, приспосабливались к воде, ветрам и зыбкой почве. Так постепенно возникло пространство жизни, которое позже станет одним из самых удивительных городов Европы.

Лагуна задала Венеции ее характер. Она защищала и одновременно требовала постоянного труда и изобретательности — здесь не было твердой земли в привычном смысле слова. Острова укрепляли сваями, берега менялись вместе с приливами, реки приносили новые наносы. Город рос внутри этой подвижной среды и учился существовать в равновесии с водой.

У этой истории есть еще одно измерение: Венеция очень рано начала рассказывать о себе особым языком. Легенды о происхождении города, символика республики, праздничные ритуалы и торжественные хроники формировали образ государства, которое будто бы сразу возникло готовым и независимым. Но за этим образом стоит сложная и гораздо более интересная реальность.

Курс читает историк и искусствовед Дина Якушевич. Мы начнем с разговора о лагуне и первых поселениях, посмотрим, как из них выросла республика, и попробуем понять, каким образом природная среда, политика и историческая память вместе создали чудо под названием Венеция.

Город откроется вам как захватывающая система смыслов, где каждый мост, площадь или фасад связаны с разными эпохами и культурными слоями. Вы научитесь читать городскую среду, различать в ней следы времени и понимать, как складывалась подлинная история Венеции. И мы верим, что у вас сложится собственный, личный разговор с этим городом.

План курса

1. Город, который сам себя придумал. Рождение Венеции: мифы и реальность.
2. Как устроена Венецианская лагуна. Венеция как уникальная экосистема. Приливы и отливы
3. Как рождается город: происхождение и устроение Венеции. Происхождение палеовенетов.
4. Детство Республики: дочь Византии.
5. Юность и амбиции: экспансия на море и на суше.
6. Анатомия города. Особенности пространства.
7. Серениссима, королева морей.
8. Зрелость. Республика в XV веке и венецианское возрождение.
9. Венеция в XVI веке.
10. Город-сцена: Венеция XVII и XVIII века.
11. Смерть и возрождение.
12. «Венеция — это не Диснейлэнд»: Аква альта, климат и туристы.

12 лекций 10ч 30 м – просмотра

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...