Новые складчины | страница 31

​

Алгоритм лечения ребёнка через эмоциональную коррекцию мамы

Программа интенсива:

- Как провести диагностику состояния здоровья ребёнка через мануальное мышечное тестирование мамы?
- Как подтвердить / или опровергнуть психосоматическую природу заболевания ребенка с помощью неврологических тестов?
- Как клинически подтвердить взаимосвязь между состоянием здоровья ребёнка и психоэмоциональным состоянием мамы?
- Как найти у мамы те психоэмоциональные нарушения, которые являются причиной расстройства здоровья её ребёнка?
- Как провести психоэмоциональную коррекцию мамы и перепроверить её эффективность через повторную диагностику состояния здоровья ребёнка?

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

• Настолько ли страшна корь, как рассказывают по телевизору?
• Как самостоятельно распознать коклюш, если в поликлинике отказываются проводить анализы?
• Где изучить информацию о заболеваниях, чтобы принять решение по вакцинации?

В данном курсе собрана информация о «прививочных» заболеваниях, которые вызывают наибольший интерес у родителей - ведь о них чаще всего говорят педиатры, рассказывая о необходимости вакцинации.

Цель этого курса - дать вам полезные знания в доступной, понятной форме. Чтобы вы понимали, что из себя представляет то или иное заболевание, по каким признакам его можно заподозрить, на что стоит обратить внимание для своевременного обращения к врачу и лечения.

План:

Спойлер

Первая часть:

1. защитные системы организма,
2. как делается статистика,
3. характеристика бактерий и вирусов;
4. факторы, ослабляющие организм,
5. причины осложнений,
6. методы диагностики.

Вторая часть курса включает в себя подробный разбор заболеваний:

истерическая часть, официальная статистика, характеристика возбудителя, пути заражения, механизм развития заболевания, формы течения, подробные симптомы, осложнения, диагностика, методы лечения и профилактика.

Болезни:

• полиомиелит,
• ветрянка,
• краснухе,
• коклюш,
• ротавирус,
• клещевой энцефалит,
• боррелиоз;
• менингококковая,
• гемофильная
• и пнеамококковая инфекции;
• туберкулёз,
• корь,
• паротит,
• грипп,
• столбняк,
• дифтерия,
• гепатит Б.

Вся информация в курсе взята из современных и официальных медицинских источников - учебники по инфекционным болезням, официальные сайты государственных медицинских организаций, статьи из медицинских журналов, научные исследования , клинические рекомендации и т.д.

Вся информация носит ознакомительный характер, не призывает к самолечению и не заменяет очный приём врача!

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс видеолекций «Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью, ЗПР), специальные условия образования»

Введение Федеральных государственных образовательных стандартов привело к изменению образовательных программ не только в общеобразовательных школах, но и в коррекционных учебных заведениях.
Олигофренопедагогика – относительно молодая наука, но она набирает популярность, так как сейчас всё больше детей с интеллектуальными нарушениями получает школьное образование. Основная задача педагога этой специализации – воспитание и обучение школьников с особыми образовательными потребностями как в условиях отдельных классов, так и инклюзивно, в обычных общеобразовательных школах.

Серия вебинаров поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам и тьюторам, родителям детей разобраться в особенностях интеллектуальной недостаточности, отделить симптомы умственной отсталости от пограничных расстройств (ЗПР, СДВГ), узнать основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта в дошкольном и младшем школьном возрасте с применением современных методов и методик, получить опыт психологического сопровождения семейного воспитания детей с умственной отсталостью, раскрыть возможности получения образования, в том числе инклюзивного, обучающихся с умственной отсталостью и задержкой психического развития.

Спойлер: "Программа курса"

Занятие 1 . Особенности психического развития детей с умственной отсталостью.

• Определение умственной отсталости.
• Причины умственной отсталости.
• Патогенез (механизм развития) умственной отсталости.
• Классификация умственной отсталости (по МКБ-10).
• Закономерности развития детей с нарушением интеллекта.
• Формы умственной отсталости, в основе которых лежат генетические и хромосомные нарушения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 2 . Закономерности развития детей с ЗПР.

• Понятие и виды закономерностей психического развития ребенка в современной специальной психологии.
• Закономерности психического развития детей с ЗПР.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 3 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Дошкольный возраст.

• Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
• Подготовка к диагностике.
• Психологический анамнез.
• Технология проведения психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста.
• Наблюдение за игровой деятельностью и поведением ребенка.
• Диагностические методики для детей дошкольного возраста.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 4 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Школьный возраст.

• Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
• Сбор психологического анамнеза младшего школьника.
• Технология проведения психолого-педагогического обследования детей школьного возраста.
• Наблюдение в процессе обследования детей младшего школьного возраста.
• Инструментальные методики для детей дошкольного возраста.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 5 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с дошкольниками с нарушением интеллекта.

• Принципы коррекционной работы с дошкольниками с интеллектуальными нарушениями.
• Содержание программы коррекционно-развивающей работы с детьми с умственной отсталостью.
• Социально-коммуникативное развитие детей с нарушением интеллекта.
• Познавательное развитие дошкольников с умственной отсталостью.
• Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с нарушением интеллекта.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 6 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с детьми школьного возраста, имеющими интеллектуальные нарушения.

• Принципы коррекционной работы со школьниками с интеллектуальными нарушениями.
• Организация коррекционной работы с обучающимися с умственной отсталостью.
• Содержание коррекционно-развивающей работы со школьниками с легкой умственной отсталостью.
• Содержание работы со школьниками с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 7 . Семейное воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития.

• Функции семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
• Периоды жизненного цикла семьи, имеющей ребенка с ОВЗ.
• Этапы развития эмоциональных реакций родителей при появлении «особого» ребенка.
• Психологическая помощь семье ребенка с нарушением интеллекта.
• Методы оказания психологической помощи семье, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
• Формы работы с семьей.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 8 . Структура и особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью.

• Структура АООП.
• Общая характеристика АООП.
• Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением интеллекта.
• Планируемые результаты освоения АООП обучающимися с интеллектуальными нарушениями.
• Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения АООП.
• Содержательный раздел АООП (программа формирования базовых учебных действий).
• Учебный план.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Убедительная просьбы место орга не занимать. Материал оплачен.

Курс видеолекций «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), специальные условия образования»

Аутизм называют болезнью цивилизации. По статистике ВОЗ аутизмом в мире страдает более 10 млн человек. Несколько десятков лет назад на 10 000 жителей приходился один аутист. Каждый год их становится на 11-17% больше. Число людей, страдающих этим отклонением в развитии, стремительно растет. Как показывает статистика аутизма в мире на 2017 год, больных стало в 12 раз больше, чем было десять лет назад. По прогнозам ученых в 2020 году этим расстройством будет страдать каждый 30 житель планеты. А еще через 5 лет – каждый второй.

Серия вебинаров поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам и тьюторам, родителям детей разобраться в особенностях расстройств аутистического спектра как специфического нарушения развития, отделить симптомы РАС от пограничных расстройств, узнать основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с РАС с помощью современных технологий, получить опыт семейного воспитания детей с данным нарушением, раскрыть возможности получения образования, в том числе инклюзивного, обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Расстройства аутистического спектра очень хорошо поддаются коррекции при правильно организованной и своевременно начатой терапии! Чем дольше дети с аутизмом остаются без помощи, тем сложнее до них достучаться, чем раньше начать обучение – тем ребенок будет успешнее в жизни.

Спойлер: "Программа курса"

План-график проведения онлайн-курса

Занятие 1. Аутизм. Современные представления.

• Распространенность аутизма.
• Что такое аутизм?
• Современные научные представления.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 2. Особенности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

• Первые причины для беспокойства.
• Признаки аутизма на 1-м и 2-м годах ребенка. Скрининг и первичная оценка.
• Сенсорные и поведенческие проблемы.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 3. Нежелательное поведение у детей с РАС: истерики. Особенности выявления и коррекции.

• Причины неприемлемого поведения.
• Цели неприемлемого поведения.
• Функции неприемлемого поведения.
• Стратегии коррекции.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 4. Избирательность в еде у ребенка с расстройствами аутистического спектра.

• Проблема избирательности в еде.
• Возможные причины избирательности в еде.
• Стратегии по преодолению избирательности в еде.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 5. Как научить ребенка играть. Дети с расстройствами аутистического спектра и ограниченными возможностями здоровья.

• Виды игр.
• Как мы учимся играть?
• Развитие игровых навыков при нарушении развития.
• Как помочь ребенку играть?
• Поддержка ребенка в процессе игры.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 6. Обучение социальным навыкам. Часть 1.

• Ранние признаки проявления социальных затруднений у ребенка.
• Социальные навыки (глазной контакт, следование инструкциям, просьбы о помощи/предложение помощи, принятие критики/отказов, приветствие/прощание, умение представить себя/других, инициация/поддержание разговора).

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 7. Обучение социальным навыкам. Часть 2.

• Обучение социальным навыкам в групповом формате.
• Методы обучения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 8. Обучение функциональным навыкам.

• Навыки выполнения домашних обязанностей.
• Навыки поведения в обществе.
• Навыки самостоятельности.
• Процедура обучения навыкам с помощью пошагового обучения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 9. Навыки просьб и принятия решений. Дети с РАС, ОВЗ. Часть 1.

• Просьба, запрос и/или требование.
• Мотивация (желание).

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 10. Навыки просьб и принятия решений. Дети с РАС, ОВЗ. Часть 2.

• Просьбы, значение просьб.
• Просьба - первый навык, которому обучается ребенок.
• Функции просьб.
• Когда обучать навыку просьбы?
• Обучение выбору - принятия решения.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 11. Развитие навыков коммуникации у дошкольников и школьников с РАС.

• Обучение невербальных детей навыкам коммуникации.
• Вербальный поведенческий подход.
• Стратегии для поддержания развития навыков коммуникации.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 12. Адаптация ребенка с РАС в образовательной организации.

• Сложные моменты, возникающие у ребенка с РАС при поступлении в школу.
• Создание образовательной среды, которая отвечает потребностям и возможностям каждого ребенка. На что обратить внимание родителям детей с РАС, учителям.
• Как эффективно подготовить к обучению в школе ученика с РАС.
• Какая помощь требуется детям с РАС при обучении.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 13. Особенности реализации АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра с учетом ФГОС.

• Структура АОП обучающегося с РАС.
• Организационные условия, необходимые для разработки и реализации АОП обучающегося с РАС в образовательной организации.
• Структура адаптированной образовательной программы обучающегося с РАС.
• Алгоритм разработки АОП обучающегося с РАС.
• Оценка особенностей развития ребенка с РАС с целью определения планируемых результатов АОП.

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 14. Как рассказать об аутизме в инклюзивном классе?

• Возможные варианты проведения урока толерантности по теме «Аутизм» в инклюзивном классе.
• На что обратить внимание учителю инклюзивного класса при подготовке урока.
• Как эффективно подготовить и провести урок по теме «Аутизм» в классе?

Форма работы: видеолекция офлайн.

Занятие 15. Как привлечь внимание ребенка с расстройствами аутистического спектра (РАС) во время занятий?

• Формирование учебного поведения во время занятия.
• Какие программы могут улучшить внимание во время занятий?
• Представление о стратегиях, применяемых во время занятий, которые помогут специалисту привлечь и удержать внимание ребенка с РАС.
• Какие действия ухудшают учебное поведение ученика?

Форма работы: видеолекция офлайн.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вступите в закрытый профессиональный клуб "Лого-эксперт" и присоединитесь к годовой системе формирования и профессионального роста педагога нового поколения

Тема апреля: “Аутизм”

• 3 апреля- "Аутизмы. Особенности развития детей с РАС"
• 4 апреля - "Центральные механизмы речи: норма" – вебинар ведет Татьяна Визель
• 5 апреля - «Особенности развития сенсорных систем ребенка с РАС. Метод коррекции особенностей в развитии сенсорных систем у детей, имеющих расстройства аутистического спектра (патент отдела медицины ФГУФИПС РФ, N 2412727)»
• 10 апреля - "Центральные механизмы речи: патология" – вебинар ведет Татьяна Визель
• 2 апреля - «Расстройства аутистического спектра. Международный опыт. Комплексная система межведомственного, междисциплинарного сопровождения людей с РАС на протяжении всего жизненного пути, а также их семей»
• 17 апреля - "Аутизм. Определение и диагностика"
• 24 апреля - "Сенсорный мир аутизма. Аутистический тип мышления"
• 26 апреля - "Коммуникация при аутизме: от нуля до фразовой речи"

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Неврологические нарушения у детей — как распознать и не упустить время: что важно знать родителям и педагогам.

Что будет на встречах:

• «Неврологические нарушения у детей с рождения до 3 лет», 26 марта
• «Неврологические нарушения у детей с 3 до 6 лет», 28 марта
• «Неврологические нарушения у детей после 6 лет», 3 апреля

Ведущие:

• Олег Ефимов - детский невролог, врач функциональной диагностики
• Виктория Ефимова - логопед, кандидат педагогических наук

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

"Устранение детских психотравм с помощью инструментов современной неврологии"

Поступило достаточно много уточняющих вопросов.

Сейчас для полной ясность я отвечу на все основные вопросы:

Спойлер

• "Скажите это повтор интенсива недельной давности или это новая тема?"

- Это новая тема. В ту базовую технику. которую мы разобрали на интенсиве недельной давности, мы добавили принципиально новый блок по осознанному выявлению и устранению "детских корней" психоэмоциональных нарушений.

• "Зачем осознавать "детские корни" психоэмоциональных нарушений, если можно и так всё спокойно проработать уже изученными техниками?"

- В зависимости от того, какие цели вы перед собой ставите. Для лечения психосоматических заболеваний (таких как аллергия, гипертоническая болезнь, аутоимунные заболевания) требуется более глубокий и основательный подход, который мы сегодня будем изучать.

• Скажите, а это именно лечение детей? С какого возраста?

- Нет, данная техника в первую очередь направлена на работу со взрослыми. Цель у этой техники - дать быстрое улучшение самочувствия пациента в тех случаях, когда никакие другие лечебные методики не помогают. Самые лучшие результаты она показывает в лечении психосоматических заболеваний у взрослых и детей с 7 - 8 лет.

• Вы же не психолог! Как вы можете этому обучать?

- Я невролог. Структурный фундамент для всей психоэмоциональной сферы - головной мозг. И мы работаем именно с мозгом. А если быть более точным, то с рефлексами головного мозга.
Мы не используем психотерапевтические подходы. Только подходы прикладной кинезиологии (мануальное мышечное тестирование), основанные на современных знаниях о нейрофизиологии головного мозга. Поэтому данные техники с прекрасными результатами осваивают массажисты и мануальные терпевты.

• А вдруг это всё лажа?

- На каждый мой интенсив / обучающий курс распространяется гарантия 100% возврата денег, если вам что-то не понравилось. У вас будет неделя, чтобы опробовать эти техники на ваших пациентах, друзьях и знакомых, чтобы прийти к выводу, насколько они рабочие и насколько они подходят для вашей практики. В течение 7 дней после интенсива у вас будет возможность запросить назад всю сумму, и все деньги будут переведены на вашу карту.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Весна — долгожданная пора цветения. И головная боль от «цветения» для многих родителей.

• В период оттепели вслед за сугробами стремительно «тает» иммунитет — и дети точно соревнуются за первенство в марафоне простуд.
• Только на деревьях начинают проклевываться первые почки, как у детей текут носы и опухают глаза.
• Из сада или школы продолжают беспокоить карантинами то по кори, то по скарлатине — и любое пятнышко на коже ребенка становится причиной серьезных переживаний и тревог.

Участвуя в цикле, вы разберетесь:

• Как отличить корь от других похожих инфекций с сыпью.
• Когда можно вести ребенка в детский коллектив в случае перенесённой инфекции с сыпью.
• Насколько помогают иммуностимуляторы, модуляторы, витамины, свечи, капли и мази для профилактики простудных заболеваний, инфекций с сыпью и поднятия иммунитета.
• Что такое «слабый» иммунитет и какие конкретные симптомы и заболевания все же сигнализируют о возможных сбоях в иммунной системе.
• Где искать дополнительные достоверные источники информации о видах сыпи, паразитах, запорах в случае необходимости.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа курса:

Беременность и ГВ
Дети от 0 до 3 лет, прикорм
Дети от 4 до 18 лет
Протеины
Жиры
Молоко
Сахар
Рецепты

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мой тренинг о том:

• -как начать путь укрепления детского организма;
• - как найти причины частых болезней;
• - как использовать лето для пополнения сил;
• - как быть готовым к осенне-зимнему сезону;
• - как поставить прочный заслон инфекциям;
• - как вашему ребенку перестать болеть.

Это прекрасная возможность получить знания и навыки о здоровье детей! Это уникальная возможность начать новую жизнь! Здоровую для ваших детей. Лето - идеальное время для перемен в образе жизни и быту ваших детей.

Во время тренинга вы поймете:

• - Как остановить вечные сопли, кашли, ангины и аденоиды;
• - С чего начать закаливающие процедуры;
• - Вы поймете, причину всех бед и болезней ваших детей;
• - Вы сможете изменить быт в пользу работающего иммунитета;
• - Вы сможете укрепить детский иммунитет за 3 месяца лета, даже в условиях города ;
• - Как использовать лето на полную катушку;
• - Почему здоровье ребенка, больше зависит от мамы, чем от врачей, экологии, государства.

Спойлер: "Программа тренинга"

В тренинге вас ждут 4 вебинара со следующими темами:

"Уроки по закаливанию"

• Что вы узнаете:
• Что такое иммунитет? Особенности детского иммунитета. Статистика ВОЗ.
• Как он работает?
• Почему он выключается?
• Почему весной и осенью дети болеют чаще?
• Страхи мамы, как они влияют на детей?
• Питание и закаливание, какая связь?
• Время летних каникул...3 месяца! За это время организм восстанавливается.
• Планируя отпуск. Какой отдых выбрать?
• Как проводить время в городе.

"Путешествие на курорт"

• Когда и на сколько отправляться в путешествие.
• Идеальное детское лето.
• Акклиматизация ребенка или правила пользования курортом.
• Правила пользования кондиционером.
• Если ребенка укачивает.
• Правила поведения детей на воде.
• Безопасность детей в аэропортах и вокзалах.

"Зарядим лето здоровьем"

• Правила безопасного отдыха.
• правила пользованием солнцем.
  
• правило 3 Г.
  
• песок, галька, травка или огород.
  
• домашнее корыто (бассейн) и песочница.

"Как температура помогает иммунитету ребенка"

• Как помочь ребенку, когда он весь горит?
• Как быстро заканчивается температура?
• Какие делают ошибки большинство мам в ситуациях с температурой?

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Вы получите:

• 6 обучающих видео, длительностью 22-45 минут,
• 3 практических пособий в подарок.

После прохождения курса Вы:

• Научитесь формировать слоговую структуру трехсложных слов
• Научитесь поэтапно отрабатывать предложные конструкции, включающие слова первого, второго и третьего слогового классов
• Увидите , как с помощью визуальных подсказок отрабатывать грамматические категории
• Научитесь правильно работать с альбомами "Предложения 2" и "Рассказы"
• Увидите, каким образом использовать карточки трехсложных слов и артикуляционной гимнастики для детей, имеющих нарушения слоговой структуры и грамматики
• Узнаете, каким образом грамотно работать над пониманием речи с детьми с сенсо-моторной алалией
• Получите по почте практические пособия "Предложения 2", "Рассказы", карточки трехсложных слов

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Вы получите:

• 6 обучающих видео, длительностью 22-48 минут,
• 4 практических пособий в подарок.

После прохождения курса Вы:

• Научитесь работать с детьми, которые говорят обрывки слов, но не произносят слово целиком
• Увидите, как в игровой форме, но системно и последовательно проводить занятие, отрабатывая слоговую структуру двусложных и односложных слов
• Научитесь проводить артикуляционную, пальцево-звуковую гимнастику и логоритмику, направленную на отработку двусложных слов
• Узнаете, какие приемы помогут ребенку предотвратить задержку психического развития и овладеть речью
• Научитесь работать с грамматикой, начиная с первого слогового класса
• Увидите, как правильно работать с альбомами «Слова 1», «Слова 2», «Предложения 1» и карточками двусложных слов
• Получите по почте практические пособия альбомы «Слова 1», «Слова 2», «Предложения 1» и карточки двусложных слов

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

Вы получите:

• 6 обучающих видео, длительностью 13—45 минут,
• 5 практических пособий в подарок.

После прохождения курса Вы:

• Получите четкие знания о механизме нарушений при моторной и сенсо-моторной алалии и алгоритме компенсации этих нарушений
• Узнаете с чего начать и как конкретно проводить коррекционную работу, начиная с диагностики нарушения
• Узнаете о максимально эффективном плане построения логопедического занятия при стимулировании речи и его обоснование
• Познакомитесь с приемами «запуска» речи неговорящих детей 2-5 лет, с использованием приемов АВА-терапии. Увидите, как с помощью научно обоснованных методов проводить занятие, соблюдая четкую структуру и последовательность этапов работы, добиваясь главной цели - вызывание звукоподражаний.
• Узнаете, как развивать речевой слух у детей со слуховой агнозией
• Увидите, как проводить артикуляционную и пальцево-звуковую гимнастику с малышами, направленную на вызывание звуков
• Увидите, как работать с карточками «Звуки», альбомами «Звуки 1» и «Звуки 2»
• Получите практические пособия: комплект карточек артикуляционной и пальцево-звуковой гимнастики, карточки «Звуки», альбомы «Звуки 1» и «Звуки 2»

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В курсе обобщен опыт более чем 20-ти летней практической работы с детьми-алаликами

Изучите механизмы алалии и наиболее сложные аспекты ее коррекции. Вы будете четко знать как помочь безречевому ребенку

Ваш результат по окончанию курса:

Спойлер

Как изменится ваш подход к коррекции алалии

• Детальное понимание механизмов алалии и проведение правильной диагностики
• Умение выявить и определить схожие по симптоматике заболевания и исключить фатальные ошибки
• Владение методами работы при разных видах алалии и успешное применение их на практике
• Построение индивидуального маршрута
• Расширите свою частную практику и поднимите свой доход, успешно проводя коррекционную работу с детьми-алаликами.

Чем мы руководствовались при разработке курса?

Курс должен отвечать 3 пунктам:

1. Повышать результативность работы после обучения
2. Обеспечивать профессиональный рост
3. Весь материал должен быть проверен на практике и быть готовым к применению

Курс “Алалия: методика работы с безречевыми детьми” повысит качество результативность работы по коррекции алалии!

На курсе вы получите ответы на вопросы:

Спойлер

• Когда начинать волноваться, если ребёнок не говорит?
• На что стоит обратить внимание при диагностике?
• Как отличить сенсорную алалию от тугоухости?
• Первичны ли нарушения речи или вторичны? С чего начать работу?
• Как строить занятия с неговорящими детьми?
• Какой стимульный материал полезен, а какой может навредить?
• Какие методики использовать в работе с моторными алаликами?
• Почему алалия ≠ безречье?
• Почему логопед должен уметь стратегически мыслить, а не только играть с детьми?
• В каком возрасте можно и нужно начинать работу с неговорящими детьми?
• Почему не существует таблетки от безречья?
• Почему логопед, работающий с алалией - это не звуколог?

Спойлер: Подробная программа курса:

Тема 1. Механизмы алалии

• Механизмы алалии и схожие по симптоматике заболевания
• Методы работы с безречевыми детьми
• Сложности и основные ошибки

Тема 2. Диагностика

• Медицинские способы диагностики и принципы лечения алалии.
• Психолого-педагогические способы диагностики алалии.
• Дифференциальная диагностика алалий от ЗРР, РАС, умственной отсталости, нарушений слуха.

Тема 3.
Построение индивидуального маршрута и методы работы при разных видах алалии

• Методика коррекционной работы с детьми дошкольного возраста
• Моторная и сенсорная алалия.Сложности диагностики
• Значение сенсорного воспитания в работе с детьми страдающими алалией

Спойлер: Эксперт и ведущий курса

Жукова Олеся Станиславовна
Директор «Логопед-Профи», логопед высшей категории,
ведущий автор развивающей детской литературы

Стоимость: 5700 3650 ( со скидкой) + % за перевод

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Тема вебинара:
«Плохорастущие малоежки - что делать? Как естественным путем повысить уровень
гормона роста у детей и взрослых»


Вебинар состоится 19 февраля 2019
Ведуший вебинара - Мазеркина Н.А., д.м.н., профессор, эндокринолог, детский эндокринолог, Клиника профессора Калинченко

Стоимость данного вебинара 500 руб

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​