Новые складчины

​

Дорогие коллеги, мы рады пригласить вас на курс тренинг-аналитика Института Уильяма Алансона Уайта, доктора Кристофера Боновица.

Этот курс посвящён принципам интерперсональной теории в сравнении с другими психоаналитическими школами, а также и их применениям в клинической практике. В центре нашего внимания окажутся природа тревоги, диссоциации и интерперсонального поля. В рамках курса мы проведем сравнительный анализ зависти и стыда в разных теоретических традициях, а также рассмотрим «хореографию» взаимодействия матери и младенца и её значение для клинического психоанализа.

В второй части курса мы обратимся к эдипальному развитию в понимании Ганса Лёвальда, а также к процессу старения аналитика — с особым вниманием к вопросам нарциссизма и смирения.

Курс состоит из 6 трехчасовых занятий и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Расписание и темы занятий

№1. Салливан и интерперсональное поле: тревога и диссоциация. 10 января, 2026
На этом занятии мы рассмотрим истоки тревоги и диссоциации в теории интерперсонального психоанализа, а также то, каким образом они проявляются в разыгрываниях переноса и контрпереноса в интерперсональном поле.

№2. Злокачественная зависть, желание и негативная терапевтическая реакция. 17 января, 2026
Занятие будет посвящено кляйнианской концептуализации зависти и её связи с желанием и самодеструктивностью. Мы подробно поговорим о сравнении зависти с тревогой и стыдом, а также обсудим их клинические последствия для практики.

№3. Стыд: Кохут, нейробиология и реляционная теория стыда. 2 апреля, 2026
На этом занятии мы разберем представления о стыде в теории самости Хайнца Кохута и его нейробиологические причины, начиная с младенчества. Мы также обсудим стыд в контексте диссоциации, в парадигме реляционной теории, и сравним его с завистью.

№4. Теория систем, взаимодействие матери и младенца и передача паттернов взаимоотношений. 9 апреля, 2026
Это занятие будет посвящено системному подходу к «хореографии» взаимодействия матери и младенца и его применению в клинической практике. Особое внимание мы уделим невербальной передаче паттернов отношений между аналитиком и пациентом.

№5. Эдипальная и постэдипальная динамика: эротика и отцеубийство в подростковом возрасте и во взрослой жизни. 18 июля, 2026
На этом занятии мы рассмотрим концепцию отцеубийства в теории Ганса Лёвальда и трансформацию эдипальной констелляции в контексте перехода к взрослости. Мы обсудим психические препятствия для отцеубийству и причины, по которым эта фаза так важна для дальнейшего развития.

№6. Старение аналитика и борьба с нарциссизмом. 1 августа, 2026
Заключительное занятие будет посвящено нарциссической уязвимости стареющего аналитика и тому, каким образом она влияет на динамику переноса и контрпереноса в аналитической работе.

Автор Кристофер Боновиц (Christopher Bonovitz):
Доктор психологии, преподаватель, супервизирующий и обучающий аналитик в Институте Уильяма Алансона Уайта.
Клинический ассоциированный профессор и клинический консультант в постдокторской программе по психотерапии и психоанализу Нью-Йоркского университета (NYU); преподаватель и супервизор в Центре С. Митчелла и Манхэттенском институте психоанализа. Он преподает в многочисленных институтах в США и на международном уровне.
Ассоциированный редактор журналов «Psychoanalytic Dialogues» и «Journal of Contemporary Psychoanalysis». В соавторстве с Эндрю Харлемом написал книгу «Developmental Perspectives in Child Psychoanalysis and Psychotherapy», опубликованную издательством Routledge в 2018 году в рамках серии «Relational Book Series» под редакцией Лью Арона и Адриенн Харрис. Недавно он также опубликовал серию статей о комнате ожидания в журнале «Psychoanalytic Dialogues».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Пошаговая система продвижения психолога за 8 недель: как построить систему и вырасти от первых клиентов до сильного личного бренда

Что получите в результате:

• Выстроите продвижение, которое будет работать долгосрочно
• Поймете, какие клиенты вам подходят, где их найти и как привлечь — в соцсетях, специализированных сервисах или в офлайн
• Построите систему продуктов, где каждый дополняет и продает друг друга
• Начнете развивать личный бренд, получите инструменты для работы с PR
• Узнаете, как открыть психологический центр, запустить свой курс или клуб

Модули курса:

1. Все секреты специализации: как она усилит ваше продвижение
2. Мой клиент: как я его узнаю и зачем мне заранее знать его проблемы
3. Продукты и услуги психолога: что, зачем, как?
4. Где найти своих клиентов: 6 точек контакта, где нужно искать в первую очередь. Продвижение как система.
5. Самопрезентация и продажи
6. Стратегия развития в профессии: что реально запланировать и как начать реализовывать
7. Личный бренд психолога: для чего психологу нужно, чтобы его узнавали, и как к этому прийти?
8. Команда и большие проекты: как выйти из консультаций и открыть свой центр

Леонид Тимошенко психолог:

• В профессии с 2005 года
• 12 лет в личной психотерапии
• Лидер профессионального сообщества «Я психолог» (180+ участников)
• Организатор и спикер психологических конференций на 1500+ участников
• Спикер программ МГУ (ЛПШ — летняя психологическая школа)
• Автор книги «30 уроков в 30 лет»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Почему любовь и ненависть так часто соседствуют? Обсудим изначальную амбивалентность человеческих чувств, уходящую корнями в конфликт влечений. Мы отправимся к истокам, чтобы понять, как садизм превращается в мазохизм, а сексуальное влечение борется с инстинктом самосохранения, формируя причудливую и неизбежную смесь, на которой строится любая страсть.

Основные тезисы вебинара:

1. Устройство и судьбы влечений: садизм, мазохизм, вуайеризм и эксгибиционизм как пары противоположностей. На основе текста "Влечения и их судьбы" (1915) мы разберем, как фундаментальные парциальные влечения образуют пары (садизм-мазохизм, вуайеризм-эксгибиционизм) и не существуют раздельно. Влечения могут трансформироваться (реактивное образование, обращение на себя, вытеснение). Это ключ к пониманию теневых, агрессивных корней страсти.
2. Любовь как регрессия: фиксация и возврат к объектам детства. Обратившись к "Вводным лекциям по психоанализу" (1916-1917), мы исследуем, почему всякий выбор любовного объекта неизбежно несет в себе следы фиксации на инфантильных прототипах и является формой регрессии к ним. Любовь всегда "любовь второй раз".
3. Дифференциальные корни любви и ненависти. Глубоко проработав соответствующие разделы "Влечений и их судеб", мы ответим на центральный вопрос: почему Фрейд настаивал на различном источнике этих двух аффектов? Если ненависть архаичнее и проистекает из нарциссического отвержения внешнего мира и инстинктов самосохранения (Я-влечения), то любовь рождается из влечений, стремящихся к объекту. Эта дихотомия — основа неизбежного амбивалентного конфликта, пронизывающего любые близкие отношения.

Ключевой вывод: Любовная жизнь изначально строится на динамическом и конфликтном взаимодействии противоположных сил, уходящих корнями в доэдипальную и эдипальную историю субъекта.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для практикующих терапевтов и психоаналитиков;
• для всех, кто интересуется заявленной темой.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На курсе мы познакомимся с уникальной версией фундаментальной психоаналитической теории Эдипова комплекса, которую Жак Лакан разрабатывал в 1956-1958 годах. Эти исследования нашли своё отражение в 4 и 5 семинарах, "Объектные отношения (и фрейдовские структуры)" и "Образование бессознательного". В своей работе он затронет особенно сложные аспекты Эдипа, такие как комплекс кастрации, функция отца, место фаллоса в отношениях между ребенком, матерью и отцом. Курс ориентирован на практическую работу.

Практика и клинический опыт является основой данного курса. Мы продолжаем изучение очень важного направления: этот курс: серия встреч в рамках программы "Теория и клиника психоанализа Лакана:

Данная программа предполагает движение от теоретических положений психоанализа Фрейда, Лакана к их применению в осмыслении клиники психозов, неврозов и аутизма.

Участие в программе подразумевает предварительную самостоятельную работу по прочтению предложенного текста, который вы найдете в материалах курса, после оплаты.

Мы будем разбираться как проходит становление Субъекта в Эдиповом комплексе, где с первичной символизацией справляется мать, однако для полноценного функционирования символического порядка потребуется отец, а точнее говоря — Имя Отца. Если стадия зеркала о регистре Воображаемого, то при работе с Эдипом нам потребуется прояснить регистр Символического. Также мы затронем комплекс кастрации и функцию Фаллоса.

Предлагаемые для обсуждения вопросы:

1. Символический регистр;
2. Имя Отца;
3. Комплекс Кастрации;
4. Функция Фаллоса;
5. Быть или не быть объектом желания матери;
6. Метафора и Закон;
7. Идеал Я;
8. Обретение пола;
9. Выбор сексуального объекта;
10. Вхождение в купель культуры.

Для кого:
Для тех, кто только приступает к изучению психоанализа Лакана, хотел бы глубже погрузиться в теорию и практику лакановского психоанализа. Для специалистов, студентов профильных вузов и всех интересующихся психоанализом Жака Лакана. Специальное образование участников приветствуется, но не является обязательным.

Мероприятие проводит:
Юран Айтен - практикующий психоаналитик, философ, автор ряда монографий и более 60 научных публикаций по психоанализу Лакана и Дольто. Преподаватель дисциплин по психоанализу.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Подробно рассмотрим подходы Лакана к психозам. Изучим аспекты теории психозов на основе диссертации Ж. Лакана: "О параноидальном психозе и его отношении к личности". А также детально обсудим отличия неврозов и психозов Затронем разработки третьего семинара "Психозы" и выделим суть понятия - Имя-Отца, т.к. с данным понятием Лакан связывает психоз, уже начиная с 1958 года. Также мы займёмся поздним подходом Лакана к психозу через понятие "синтом". Этому понятию будут посвящен следующий модуль. Курс ориентирован на клиническую работу.

Практика и клинический опыт является основой данного курса. Мы продолжаем изучение очень важного направления. Курс можно приобрести отдельно, как самостоятельную единицу для изучения теории психозов Жака Лакана, так и в рамках всей программы:

данная программа предполагает движение от теоретических положений психоанализа Фрейда, Лакана к их применению в осмыслении клиники психозов, неврозов и аутизма.

В данном курсе мы займемся различными подходами Лакана к психозам.

Во многом Лакан продолжает идеи Фрейда:
На первой встрече 19 апреля мы укажем на принципиально важные у Фрейда фрагменты относительно психоза (вопреки укоренившемуся мнению о том, что Фрейд не занимался психозами), и поговорим о подходе к психозу Лакана в связи с его диссертацией "О параноидальном психозе и его отношении к личности" (1932).

На второй встрече 10 мая нас будет интересовать поиск механизма, позволяющего выявить структурное отличие невроза и психоза в связи с разработками третьего года семинара "Психозы" (1955-56).

На третьей встрече 31 мая попробуем строже выделить суть понятие Имя-Отца, так как именно c отбрасыванием или c форклюзией (forclusion) Имени-Отца Лакан связывает психоз уже начиная с 1958 года. На лекции в Йельском университете в 1975 году Лакан определит психоз как "испытание на строгость". К этому моменту Лакан вводит понятие материнского языка (lalangue) и занят узловым способом записи психоза через понятие синтом, что предстает в полной мере испытанием на строгость психоанализа как дискурса в целом. Этому мы посвятим отдельные (четвертую и пятую) встречи - 4 модуль.

Для кого:

• Для тех, кто только приступает к изучению психоанализа Лакана, хотел бы глубже погрузиться в теорию и практику лакановского психоанализа. Для специалистов, студентов профильных вузов и всех интересующихся психоанализом Жака Лакана. Специальное образование участников приветствуется, но не является обязательным.

Мероприятие проводит:
Юран Айтен - практикующий психоаналитик, философ, автор ряда монографий и более 60 научных публикаций по психоанализу Лакана и Дольто. Преподаватель дисциплин по психоанализу.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Встречи будут выстроены вокруг проблематики, связанной с поздними подходами Лакана к психозу. На первой встрече, будем обсуждать понятие lalangue (йазык), а на второй наше внимание будет направлено на понятие sinthome (1975). Семинар является самодостаточным, но естественным образом продолжает серию встреч психоаналитика и философа Айтен Юран на тему: Теории психозов и клинические ориентиры. Модуль 3.

Практика и клинический опыт является основой данного курса. Мы продолжаем изучение очень важного направления. Курс можно приобрести отдельно, как самостоятельную единицу для изучения теории психозов Жака Лакана, так и в рамках всей программы: движение от теоретических положений психоанализа Фрейда, Лакана к их применению в осмыслении клиники психозов, неврозов и аутизма.

На первой встрече, 28 июня:
рассмотрим понятие lalangue (йазык), которое Лакан вводит в 1972 году. Мы попробуем уловить связь данного понятия с психозом, параллельно займемся элементарными психотическими феноменами и их проявлениями в клинической симптоматике.

На второй встрече, 12 июля:
наше внимание будет направлено на понятие sinthome (1975). Попробуем наглядно в записи продемонстрировать суть нового подхода к проблематике психоза через вопросы распада узлового связывания, гомогенизацию борромеева узла и способы связывания посредством четвертого кольца. Обе встречи будут выстроены на клинических иллюстрациях. Во многом поздние лакановские теории психозов подразумевают строгий топологический подход к организации психоза. Это попытка выразить в математической записи ту мысль, которая была высказана Лаканом ещё в 1957 году как о "нарушениях, спровоцированных в интимнейшем узелке жизнеощущения субъекта".

Для кого:

• Для тех, кто только приступает к изучению психоанализа Лакана, хотел бы глубже погрузиться в теорию и практику лакановского психоанализа.
• Для специалистов, студентов профильных вузов и
• Всех интересующихся психоанализом Жака Лакана. Специальное образование участников приветствуется, но не является обязательным.

Если данная тематика для Вас является новой, то рекомендуем приобрести доступ к модулю из трех предыдущих встреч, где Айтен Юран и участники говорили о подходе Лакана к психозу в связи с его диссертацией (1932), с разработками третьего года семинара с поиском механизма, позволяющего выявить структурное отличие невроза и психоза (1955-56), и, наконец, в связи с отбрасыванием (forclusion) Имени-Отца (1957).

Мероприятие проводит:
Юран Айтен - практикующий психоаналитик, философ, автор ряда монографий и более 60 научных публикаций по психоанализу Лакана и Дольто. Преподаватель дисциплин по психоанализу.

Формат: Доступ к видеозаписям 3 тем

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

1. Психосоматический анализ. Первая часть

Если вы работаете с людьми или хотите глубоко понять себя — это та глубина, на которой вы ещё не были.

Для кого этот курс

Новички

• Освоят ясную модель устройства психики.
• Получат базу знаний для консультаций с первого дня.

Специалисты

• Интегрируют глубокое понимание психической природы.
• Освоят диагностические вопросы и готовые протоколы.

Открытые темы
№ 1 Анатомия психики и тела
Уровни функционирования и карта «Что работает, когда не работает Я».

№ 2 Современный психосоматический анализ
Структура, логика и место метода в современной науке.

№ 3 Диагностика уровней работы психики
Опертуарное мышление, алекситимия и инструменты чтения бессознательного.

№ 4 Построение терапевтической стратегии
От первой встречи до долгосрочной работы и сопровождения.

Спойлер: Далее о программе:

2. Психосоматический анализ. Психотело. Вторая часть

Для тех, кто уже был на первой ступени и для тех, кто только входит в понимание себя.
Глубокое понимание основных аспектов существования вашего Я. Если вы уже готовы понять то, что скрыто под теориями и практиками. Если вы понимаете, что внутри вас кипят чувства, но не знаете, что делать с ними. Если ваша цель — осознать себя по‑настоящему. Тогда с 27.10 по 17.11 мы с вами пройдем удивительный путь раскрытия наших фантазий, аффектов и передвижений наших состояний — от плохих к хорошим, от болезней к здоровью, от ненависти к любви.

О чём этот уровень
Большинство людей просто не понимают, что в них есть чувства. Кто‑то не понимает даже, что в нём есть психика. А кто‑то, такой как вы, идёт со всей смелостью в глубь себя, чётко встречаясь с каждым аспектом своего осознаваемого и бессознательного существования. Я жду вас на Психосоматическом анализе, ПСИХОТЕЛО.

3. Действие. Практический курс
Практический курс в рамках психосоматического анализа
Многим не хватает именно того, что работает, без изучения знаний. А кто-то просто устает от бесконечной теории и сразу хочет изменений. Нам всем зачастую не хватает инструментов, которые пробивают внутренний тупик. Мы многое попробовали, многое узнали, и пришла эра обновления!
Теперь у нас есть новый подход и новый набор инструментов для изменения внутреннего мира!

Инструменты, которые снимают внутренний шум — и вы впервые слышите собственное ощущение мира. Практики, которые возвращают способность хотеть — когда желание давно умерло. Техники, которые пробивают внутренний ступор, когда ничего уже не работает.

Это набор, который:

• собирает раскиданные куски внимания в одно целое;
• возвращает связь с телом, чтобы решение ощущалось, а не выдумывалось;
• дает опору там, где раньше были только сомнения и тревога;
• помогают выдерживать напряжение, не убегая обратно в привычный мир.

Когда внутренний гул стихает, вы впервые слышите собственный ритм. Это переход в свойственную траекторию. Иногда одного точного действия достаточно, чтобы целая внутренняя вселенная сдвинулась с места. Здесь мы научимся таким действиям.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практический курс в рамках психосоматического анализа
Многим не хватает именно того, что работает, без изучения знаний. А кто-то просто устает от бесконечной теории и сразу хочет изменений. Нам всем зачастую не хватает инструментов, которые пробивают внутренний тупик. Мы многое попробовали, многое узнали, и пришла эра обновления!
Теперь у нас есть новый подход и новый набор инструментов для изменения внутреннего мира!

Инструменты, которые снимают внутренний шум — и вы впервые слышите собственное ощущение мира. Практики, которые возвращают способность хотеть — когда желание давно умерло. Техники, которые пробивают внутренний ступор, когда ничего уже не работает.

Это набор, который:

• собирает раскиданные куски внимания в одно целое;
• возвращает связь с телом, чтобы решение ощущалось, а не выдумывалось;
• дает опору там, где раньше были только сомнения и тревога;
• помогают выдерживать напряжение, не убегая обратно в привычный мир.

Когда внутренний гул стихает, вы впервые слышите собственный ритм. Это переход в свойственную траекторию. Иногда одного точного действия достаточно, чтобы целая внутренняя вселенная сдвинулась с места. Здесь мы научимся таким действиям.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для тех, кто уже был на первой ступени и для тех, кто только входит в понимание себя.
Глубокое понимание основных аспектов существования вашего Я. Если вы уже готовы понять то, что скрыто под теориями и практиками. Если вы понимаете, что внутри вас кипят чувства, но не знаете, что делать с ними. Если ваша цель — осознать себя по‑настоящему. Тогда с 27.10 по 17.11 мы с вами пройдем удивительный путь раскрытия наших фантазий, аффектов и передвижений наших состояний — от плохих к хорошим, от болезней к здоровью, от ненависти к любви.

О чём этот уровень
Большинство людей просто не понимают, что в них есть чувства. Кто‑то не понимает даже, что в нём есть психика. А кто‑то, такой как вы, идёт со всей смелостью в глубь себя, чётко встречаясь с каждым аспектом своего осознаваемого и бессознательного существования.
Я жду вас на Психосоматическом анализе, ПСИХОТЕЛО.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Если вы работаете с людьми или хотите глубоко понять себя — это та глубина, на которой вы ещё не были.

Для кого этот курс

Новички

• Освоят ясную модель устройства психики.
• Получат базу знаний для консультаций с первого дня.

Специалисты

• Интегрируют глубокое понимание психической природы.
• Освоят диагностические вопросы и готовые протоколы.

Открытые темы
№ 1 Анатомия психики и тела
Уровни функционирования и карта «Что работает, когда не работает Я».

№ 2 Современный психосоматический анализ
Структура, логика и место метода в современной науке.

№ 3 Диагностика уровней работы психики
Опертуарное мышление, алекситимия и инструменты чтения бессознательного.

№ 4 Построение терапевтической стратегии
От первой встречи до долгосрочной работы и сопровождения.

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для психологов, выпускников программ переподготовки, психотерапевтов и помогающих специалистов. Ключевая специализация, которая научит вас точно распознавать психические расстройства, понимать принципы фармакотерапии и выстраивать эффективное взаимодействие с врачами-психиатрами.

После обучения Вы сможете:

• Сможете уверенно вести клиентов с пограничными состояниями: депрессиями, паническими атаками, зависимостями, тревожными и личностными расстройствами
• Поймёте, как работает медикаментозное лечение, как оно влияет на состояние клиента и процесс терапии
• Научитесь выстраивать план помощи и грамотно сотрудничать с врачами и другими специалистами
• Освоите навыки дифференциальной диагностики — сможете отличать невротические расстройства от психотических
• Сформируете профессиональные компетенции для безопасной работы в рамках своей квалификации

Программа:

Модуль 1 Введение в психиатрию

• Психиатрия как наука и ее место в системе помощи. Основные понятия
• Определение психиатрии. Предмет, цели и задачи.
• Взаимосвязь и разграничение компетенций психиатра, психотерапевта и клинического психолога. Модель сотрудничества.
• Основные исторические этапы развития психиатрии (от моральной терапии до биопсихосоциальной модели).
• Современная биопсихосоциальная модель психических расстройств.
• Понятия «психическое здоровье» и «психическое расстройство». Проблема нормы и патологии.
• Краткий обзор МКБ-10/11 и DSM-5 как основных классификационных систем.
• Методы обследования в психиатрии
• Психиатрическое интервью: структура, цели, техники установления контакта
• Самостоятельная работа:
• Разбор предоставленных клиентских случаев

Модуль 2 Общая психопатология

• Расстройства ощущений, восприятия и представления
• Расстройства мышления
• Расстройства эмоционально-волевой сферы и внимания
• Расстройства памяти, интеллекта и сознания
• Самостоятельная работа:
• Разбор предоставленных клиентских случаев

Спойлер: Далее о программе:

Модуль 3 Частная психиатрия

• Расстройства шизофренического спектра Аффективные расстройства (расстройства настроения)
• Тревожно-фобические и обсессивно-компульсивные расстройства
• Расстройства, связанные со стрессом, и травма
• Расстройства личности (психопатии)
• Органические психические расстройства
• Расстройства пищевого поведения и соматоформные расстройства
• Самостоятельная работа:
• Разбор предоставленных клиентских случаев

Модуль 4 Психофармакология

• Основные принципы психофармакотерапии.
• Антипсихотики и антидепрессанты
• Нормотимики, анксиолитики, психостимуляторы и др.
• Самостоятельная работа:
• Разбор предоставленных клиентских случаев

Модуль 5 Этические и правовые аспекты психиатрии

• Правовые основы оказания психиатрической помощи
• Профессиональная этика психолога в контексте психиатрии
• Самостоятельная работа
• Разбор предоставленных клиентских случаев

Супервизия
Интервизия
Итоговая аттестация

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курсы новогодней распродажи со скидками до 70%

• Курс Анны Скоробогатовой Семейное консультирование 9 уроков
• Курс Натали Корж Детская психология и подростки 6 уроков о детской и подростковой психике
• Курс Ларисы Балыкиной Психологическое консультирование взрослых детей зависимых родителей. 3 урока от сценариях, особенностях клиентов и роли терапевта в работе с последствиями зависимых семей
• Курс Натальи Скобиневой Клиническая психология. 9 уроков о характере личности, клинических структурах и особенностях взаимодействия с разными типами клиентов.
• Курс Инны Толмачовой Основы психиатрии. 6 уроков, которые помогают психологу понимать психические расстройства, их проявления и границы компетенций
• Курс Ольги Берг Кризисная психология. 10 уроков о работе с травмой, потерей, экстремальными состояниями и профессиональной защитой психолога
• Курс Ольги Берг Групповая терапия. 10 уроков о ведении терапевтических групп, динамике, ролях и профессии ведущего группы
• Курс Андрея Анучина Бизнес психология. 17 уроков о работе бизнес-психолога: исследования, коммуникации, управление людьми, организационная культура и лидерство

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Продолжительность: 6 месяцев (732 часа)
ПОЛНАЯ ПРОГРАММА, 732 ак.ч.
Формат материала: видео, аудио, презентации, книги, документация

Кто такой позитивный психолог и чем он занимается
Позитивный психолог фокусируется на сильных сторонах человека, его ресурсах и потенциале, а не только на проблемах. Вместо того, чтобы просто лечить негативные эмоции и состояния, позитивный психолог помогает людям развить позитивное мышление, укрепить психологическое благополучие и восполнить ресурсы

Цель программы:
Позитивная психотерапия – это методика, которая учит принимать окружающий мир во всем его реальном разнообразии, а не входить с ним в конфликтное противостояние.
Это относительно новое направление в психиатрии, разработанное с целью обучить человека гармонично воспринимать окружающую среду. Коррекционные специалисты используют его для мобилизации внутренних позитивных ресурсов пациента даже в самых острых жизненных ситуациях, активизируя гармоничные мысли, поведенческие проявления и чувства.
Целью данной обучающей программы является подготовка специалистов, эффективно владеющих методом позитивной психотерапии и способных применять его в процессе коррекции психологических состояний пациентов для обеспечения равновесия жизненных реакций. Курс имеет дистанционный формат и рекомендован к освоению работникам социальных областей.

Учебный план

I. Введение в позитивную психотерапию
1. История позитивной психотерапии
2. Принципы и основные понятия позитивной психотерапии
3. Методы дистанцирования
4. Три стадии взаимодействия
5. Ментальные модели и межличностные проблемы в мультикультуральном мире
6. Модель баланса четырех областей жизни (тело, работа, контакты, фантазии)
7. Способность реагировать на конфликт, модель реакции, способы избегания конфликта
8. Психосоматические реакции
9. Отношения между психотерапевтом и пациентом
10. Позитивная интерпретация
11. Техника использования метафоры
12. Развитие способностей и индивидуальная трансформация

II. Инновационные концепции в позитивной и транскультуральной психотерапии
13. Дифференциальный анализ и дифференциация концепций
14. Четыре области примеров прошлого, отношений и ответственности
15. Макротравмы
16. Микротравмы, актуальные способности и конфликты
17. Актуальный, внутренний и базовый конфликт
18. Пятиступенчатое решение проблемы
19. Применение пятиступенчатой стратегии в терапии, самопомощи и образовании
20. Первое интервью как терапевтический инструмент в позитивной психотерапии
21. Терапевтический план: пять ступеней в каждой сессии в целостном психотерапевтическом процессе
22. Области реакции на конфликт, механизмы защиты и компенсации
23. Аспекты развития актуальных способностей
24. Области диагностики в психотерапии

III. Психодинамика и развитие человека
25. Расстройства, болезни, симптомы и использование их символической функции в терапии
26. Дефицит как область развития, проблемы как задачи или способы коммуникации
27. Актуальный, внутренний и базовый конфликт в терминах психодинамики
28. Модель конфликта с акцентом на ключевой конфликт
29. Четыре области моделей прошлого опыта — ориентированная на ресурс психодинамическая концептуализация
30. Психодинамический подход к развитию и теория психосексуального развития
31. Теория устройства психического аппарата
32. Механизмы защиты и компенсации
33. Другие психодинамические подходы к развитию
34. Позитивный перевод психоаналитических терминов

IV. Сексуальность в позитивной психотерапии
35. Основные аспекты сексуальности
36. Психология гармоничного поведения
37. Сексуальность человека
38. Сексуальные дисгармонии и дисфункции
39. Типы, форма и структура сексуального девиантного поведения
40. Диагностика и терапия различных аспектов сексуального поведения

Спойлер: Основные задачи программы:

1. Изучить историю позитивной психотерапии.
2. Познакомиться с принципами и основными понятиями позитивной психотерапии.
3. Освоить методы дистанцирования.
4. Три стадии взаимодействия.
5. Изучить ментальные модели и межличностные проблемы в мультикультуральном мире.
6. Модель баланса четырех областей жизни (тело, работа, контакты, фантазии).
7. Способность реагировать на конфликт, модель реакции, способы избегания конфликта.
8. Освоить психосоматические реакции.
9. Освоить урок: «Отношения между психотерапевтом и пациентом».
10. Позитивная интерпретация.
11. Изучить технику использования метофоры.
12. Усвоить урок: «Развитие способностей и индивидуальная трансформация».
13. Дифференциальный анализ и дифференциация концепций.
14. Освоить урок: «Четыре области примеров прошлого, отношений и ответственности».
15. Макротравмы.
16. Микротравмы, актуальные способности и конфликты.
17. Изучить урок: «Актуальный, внутренний и базовый конфликт».
18. Пятиступенчатое решение проблемы.
19. Изучить применение пятиступенчатой стратегии в терапии, самопомощи и образовании.
20. Первое интервью как терапевтический инструмент в позитивной психотерапии.
21. Изучить урок: «Терапевтический план: пять ступеней в каждой сессии и в целостном психотерапевтическом процессе».
22. Познакомиться с областями реакции на конфликт, механизмами защиты и компенсации.
23. Изучить аспекты развития актуальных способностей.
24. Освоить области диагностики в психотерапии.
25. Освоить урок: «Расстройства, болезни, симптомы и использование их символической функции в терапии».
26. Дефицит как область развития, проблемы как задачи или способы коммуникации.
27. Актуальный, внутренний и базовый конфликт в терминах психодинамики.
28. Усвоить урок: «Модель конфликта с акцентом на ключевой конфликт».
29. Четыре области моделей прошлого опыта – ориентированная на ресурс психодинамическая концептуализация.
30. Психодинамический подход к развитию и теория психосексуального развития.
31. Познакомиться с теорией устройства психического аппарата.
32. Изучить механизмы защиты и компенсации.
33. Другие психодинамические подходы к развитию.
34. Позитивный перевод психоаналитических терминов.
35. Изучить основные аспекты сексуальности.
36. Психология гармоничного поведения.
37. Сексуальность человека.
38. Освоить сексуальные дисгармонии и дисфункции.
39. Изучить типы, форму и структуру сексуального девиантного поведения.
40. Освоить методы диагностики и терапии различных аспектов сексуального поведения.

Преподаватели
Преподаватели, эксперты-практики АНО ДПО НАДПО — опытные и признанные профессионалы в области клинической психологии, активные участники российских и международных профессиональных объединений

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Это коснется всех врачей-психиатров и врачей-психотерапевтов!

Работая с МКБ-10, мы привыкли проводить диагностику в категориальном подходе. МКБ-11 привносит в наши реалии иной, дименсиональный подход. Он размывает привычные классификационные границы и создает существенные трудности в постановке диагноза.

На практикуме мы:

• Рассмотрим изменения по основным группам расстройств.
• Пройдемся по принципам диагностики.
• От души потренируемся, разбирая клинические случаи.
• Обсудим практическое значение нововведений.

Практикум ведет:
Гусарова Виктория Андреевна

• Врач-психиатр, врач-психотерапевт.
• Опыт работы в ФГБУ НМИЦ ПН им. В.П. Сербского МЗ РФ: врач-психиатр приемного отделения, дежурный врач Центра.
• Опыт работы в ГБУЗ ПКБ №4 ДЗМ им. П.Б. Ганнушкина: врач-психиатр.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практический мастер-класс для психологов. Вы научитесь различать причины бездействия клиента.

Этот мастер-класс для вас, если вы психолог и вам попадаются «ленивые» клиенты, в работе с которыми вы бьетесь как рыба об лед. Или клиент рассказывает, как сильно он чего-то хочет, знает, что для этого необходимо сделать, но все равно не делает.

Часто в таких ситуациях, мы начинаем либо сомневаться в собственном профессионализме, либо обвинять клиента в его нежелании что-либо менять. Но от нашего взгляда ускользает еще один вариант — психическое расстройство, которое может иметь место у человека, кажущегося вполне «адекватным».

Как же распознать болезнь, отличив ее от прокрастинации или обычной лени?
Вот об этом и будет наш практический мастер-класс.

На мастер-классе мы:

• Рассмотрим особенности каждого явления: лень, прокрастинация, болезнь
• Разберем алгоритм опроса клиента для точной дифференциации явлений
• Отработаем диагностику на практических заданиях и кейсах в мини-группах

По итогам мастер-класса вы:

• Сможете различать, когда бездействие клиента обусловлено психическим расстройством, а когда прокрастинацией или же обычной ленью.
• Получите алгоритм опроса клиента для дифференциации причин его бездействия.
• Обретете навыки диагностики рассмотренных явлений.

Мастер-класс ведет:
Розина Алена Сергеевна

• Врач-психиатр высшей квалификационной категории, врач-психотерапевт. Врачебный стаж 20 лет.
• Кандидат медицинских наук
• Главный врач психотерапевтического центра «Фарватер»
• Директор Международной академии психиатрии и психотерапии

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...