Новые складчины

​

Схема-терапия (сертификационный курс по стандартам ISST – Международного Общества Схематерапии), 2021 года

Продолжительность программы: 8 дней - 72 часа, все 4 модуля
Формат материала: видеолекции, раздаточные материалы т.д.

Описание программы
Институт Схематерапии (Санкт-Петербург) и Высшая школа психологии проводят Сертифицированный (аккредитованный) курс по Cхематерапии, который соответствует программе подготовки Сертифицированных схематерапевтов Международного Общества Схематерапии (ISST).

В настоящее время в России существует несколько аккредитованных сертификационных обучающих программы по схема-терапии, одна из них проводится в ВШП.

Важно! Участники курса получают авторский раздаточный материал: рабочую тетрадь, опросники (только для личного использования).

Содержание программы

• Теоретическая модель и прикладные технологии Схематерапии (СТ);
• Использование Схематерапии в клинике и консультировании;
• Терапевтические отношения и замещающее (ограниченное) родительство;
• Диагностика и концептуализация в Схематерапии;
• Основные интервенции в индивидуальной и групповой СТ;
• Когнитивная работа и смена поведенческих моделей;
• Экспериенциальная работа с различными режимами функционирования схем;
• Видео демонстрации работы с пациентами, демонстрации и упражнения;
• Работа по коррекции и изменению режимов: стратегия, протокол, модальности;
• Когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники, применяемые в работе с различными режимами и разными диагнозами;
• Практика применения основных интервенций: работа с воображением, рескриптинг, ролевые игры, нарративные методы и др.;
• Основы самопомощи и саморефлексии для Схематерапевтов:
  — Схематерапия в особых случаях с трудными пациентами;
  — Схематерапия при специфических расстройствах;
  — Преодоление «Безвыходных» ситуаций» в Схематерапии.

Спойлер: Преподаватели

Касьяник Павел Моисеевич, Стаж работы по специальности: более 40 лет
Кандидат психологических наук, доцент;
Сертифицированный Схематерапевт повышенного уровня, Тренер-Супервизор ISST (International Society of Schema Therapy – Международное Общество Схематерапии);
Руководитель Координационного Совета ISST по Обучению и Сертификации;
Директор Института Схематерапии в Санкт-Петербурге;
Вице-президент Ассоциации психологов и психотерапевтов «АНИМА»;
Почетный член АКПП (Ассоциация Когнитивно-Поведенческой Психотерапии);
Ведущий тренинговых групп.

Романова Елена Васильевна
Кандидат психологических наук, доцент;
Заведует кафедрой общей, возрастной и дифференциальной психологии Восточно-Европейского Института Психоанализа;
Основатель и Президент Ассоциации психологов и психотерапевтов «АНИМА»;
Сертифицированный Схематерапевт повышенного уровня, Тренер-Супервизор ISST (International Society of Schema Therapy – Международное Общество Схематерапии);
Автор и ведущая групп телесно-ориентированной психотерапии.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс по терапии расстройств аутистического спектра для психологов, работающих со взрослыми без нарушения интеллекта.

Основанный на реальных историях аутичных людей из России и СНГ, курс учит глубоко понимать РАС, гибко подходить к каждому клиенту и оказывать всестороннюю поддержку.

Для кого этот курс:

• Психологи-консультанты
• Клинические психологи
• Психотерапевты
• Ведущие групп поддержки и коммуникативных групп

Преимущества курса:

• Гибкий подход с опорой на реальный опыт
  • Курс сосредоточен на терапии расстройств аутистического спектра у взрослых без нарушений интеллекта — это редкость среди подобных программ.
  • Созданный на основе реальных историй аутичных людей из России и СНГ, курс передаёт подлинный взгляд на жизнь с РАС, помогая будущим терапевтам развивать чуткость и гибкость в работе.
  • Программа не привязана к единому протоколу, что делает её доступной для психологов любых модальностей.
• Практические навыки для всесторонней поддержки клиентов с РАС
  • Получите фундаментальные знания о РАС и сопутствующих состояниях, научитесь диагностике и маршрутизации, а также освоите методы поддержки клиентов с аутичным выгоранием.
  • Мы также помогаем в создании групп поддержки и коммуникативных сообществ, чтобы вы могли оказывать помощь не только индивидуально, но и на уровне сообществ.
  • Программа учитывает отличия проявления РАС у женщин и мужчин.

Чему вы научитесь на курсе:

1. Диагностика и маршрутизация клиентов с РАС
   • Научитесь распознавать РАС и коморбидные состояния у взрослых, подбирая для них индивидуальные маршруты поддержки и терапии. Вы сможете направить клиента к нужным специалистам и помочь в дальнейшей адаптации.
2. Поддержка при типичных для РАС явлениях
   • Научитесь работать со специфичными для РАС явлениями: маскингом, мелтдаунами, стиммингами, аутичной инерцией и специальными интересами.
3. Работа с окружением клиентов с РАС
   • Умение работать с близким окружением клиента с РАС помогает улучшить семейные отношения и создать поддерживающую среду. Терапевт объясняет близким особенности восприятия человека с РАС, что снижает напряжённость и укрепляет понимание. Это способствует более эффективной терапии и повышает качество жизни всей семьи.
4. Создание групп поддержки и сообществ
   • Получите знания для организации групп поддержки и сообществ для людей с РАС, как в вашем городе, так и онлайн. Вы сможете создать безопасное пространство для общения и взаимной поддержки среди клиентов с нейроотличиями.

Программа:

• Занятие 1 (13 мая)
  • Знакомство со слушателями. Запросы преподавателю: что вы хотели бы узнать? Цели и задачи курса.
  • История вопроса: что такое аутизм? Блейлер, Сухарева, Каннер, Аспергер.
  • Парадигма патологии и парадигма нейроразнообразия. Пациентские движения и аутичная самоадвокация — к истории.
  • Этика и язык в работе с нейроотличиями. Как ваш клиент может понять, что он аутичен?
• Занятие 2 (20 мая)
  • Взаимодействие психолога с психиатром и другими специалистами в работе с аутичным клиентом.
  • Диагностические критерии аутизма по МКБ-10, МКБ-11 и DSM-5.
  • Инструменты диагностики «синдрома Аспергера»: тесты и ADOS-2.
  • Понятие об аутичности как о спектре. Аутичные черты у нейротипичных клиентов.
  • Маршрутизация взрослых клиентов с подозрением на РАС в реалиях России.
  • Опасные и неэффективные способы коррекции РАС.
• Занятие 3 (27 мая)
  • Гипердиагностика шизофрении и ятрогении у аутичных клиентов. Упражнение с заготовленными случаями.
  • Аутизм и коморбидные состояния: социальная тревога, ОКР, БАР, ПРЛ, РАСДВГ.
  • «Нарциссичный аутист» — сложности понимания. Внутренняя картина болезни аутичного клиента.
  • Сложности дифференциальной диагностики РАС и ШРЛ и акцентуаций характера.
  • Стимминг как способ регуляции. Чувство собственной нормальности и ненормальности при РАС.
• Занятие 4 (3 июня)
  • Возможности АСТ-терапии для работы с принятием своей нейроотличности.
  • «Деконструкция» нормальности в работе психолога.
  • Интервью с аутичным человеком.
• Занятие 5 (10 июня)
  • Упражнение на отработку диагностического интервью.
  • «Аутичный мозг» — нейробиологические теории. Генетические предпосылки РАС.
  • Социализация аутичного клиента и особенности сенсорного восприятия: гипер- и гипочувствительность.
  • Сенсорная интеграция. Пищевая избирательность.
  • Монотропизм и нейроотличное мышление.
• Занятие 6 (17 июня)
  • Нежелательное и саморазрушающее поведение при РАС. Шатдауны и мелтдауны.
  • Особенности гендерной идентификации аутичных людей. Асексуальность и негетеросексуальность.
  • Упражнение на отработку поиска страдания.
  • Работа в парах.
• Занятие 7 (24 июня)
  • Специальные интересы у взрослых с РАС — что важно знать психологу?
  • Аутичное выгорание: учимся отличать его от расстройств и идти с клиентом к балансу жизни.
  • Внеметодическое консультирование аутичных людей: что добавить в работу вне зависимости от вашей модальности терапии.
  • Дестигматизация и развитие навыка самоадвокации.
• Занятие 8 (1 июля)
  • Женская специфика проявления РАС.
  • Особенности аутичного выгорания у женщин.
  • Работа с чувством неполноценности.
• Занятие 9 (8 июля)
  • Как организовать группы поддержки, коммуникативные группы и тренинги.
• Занятие 10 (15 июля)
  • Как ещё можно помочь аутичным людям и какие инициативы есть сейчас.
  • Интервизия.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На практикуме «Психотерапия межличностных отношений» выстроим их такими, какими они есть в ваших мечтах… Возможно, это лучшее место для свидания и лучший подарок на День Святого Валентина.

14 февраля — не только про романтику. Это про отношения с собой и другими.
Что вы получите за два дня:
● Чёткий алгоритм действий в тупиковых ситуациях.
● Инструменты для работы с созависимостью и токсичными связями.
● Технологию перепрограммирования старых сценариев.
● Это тот случай, когда два дня могут изменить качество всей жизни.

Какова она – ваша реальная цель? Есть ли на самом деле проблема? Как отделить свои собственные желания от навязанных родителями, обществом, СМИ?
Ответы на эти и многие другие вопросы можно получить, зная основы практического психологического консультирования. Именно изучению систем психологического консультирования и коучинга будет посвящен данный Практикум. Определение глубинных проблем, проектирование динамики изменений, оптимизация структуры проблемы, проблемно-целевое консультирование, адекватизация целей и многие другие аспекты работы психолога будут раскрыты двумя ведущими. Как начать, куда вести и чем заканчивать работу с клиентом. А главное, все это будет не только рассказано и показано, но и непосредственно опробовано слушателями в ходе изучения Практикума.

Именно в Практикумах объединены все многолетние практические наработки, которые специалисты могут использовать для успешной работы над человеческим благополучием, а неспециалисты – для самоконсультирования. Именно данный формат обучения направлен на максимальную практику и отработку психотехнологий «не сходя с места» прямо во время семинара.


Ведущие
А.С. Гончаров - Главный специалист Центра Практической Психотерапии под руководством Ковалева С.В.
Л.В Стрельцова - Ведущий специалист Центра Практической Психотерапии под руководством Ковалева С.В.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• Экзогенная и эндогенная интоксикация.
• Проективная идентификация, “сырой“ аффект, “мертвые“ внутренние объекты и антитоксический иммунитет.
• Острая и хроническая интоксикация.
• Что происходит, когда тело "отравляется" не только вирусами и токсинами, но и сырыми аффектами, которые психика не смогла переработать?

На вебинаре будем говорить об интоксикации как соматической и психической метафоре — о том, как иммунная система берёт на себя работу, с которой не справляется контейнер психики.

Эндогенная интоксикация:

• когда организм отравляется продуктами собственного обмена — и что этому соответствует во внутрипсихической реальности.

Иммунные клетки как фигуры психики:

• макрофаги — материнский контейнер, принимающий и перерабатывающий аффект;
• Т-лимфоциты — границы Я, различие между внутренним и внешним;
• нейтрофилы — импульсивный аффективный всплеск "удар — ответ".

Вирус, цитокины и "токсический шторм":

• как чрезмерный защитный ответ становится разрушительным — и телесно, и психически.

Воспаление как детоксикация:

• не только защита, но и способ очищения от телесных и психических токсинов.

Антитоксический иммунитет в психоаналитической перспективе:

• токсин = сырой аффект;
• антитело = альфа-элемент;
• иммунитет = альфа-функция.

Для кого:

• студентам психологических факультетов;
• практикующим психологам, психоаналитикам и тем, кто начинает практику и хочет углубить свои знания и навыки;
• медицинским работникам в сфере эндокринологии, иммунологии.

Мероприятие проводит:
Гунар Татьяна Юрьевна - Психоаналитический психотерапевт, онкопсихолог. Руководитель Секции психосоматики РО Москва ЕАРПП, Супервизор ЕАРПП.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Работа с зависимостями — одна из стремительно расширяющихся областей современной психологической практики. Все больше людей обращаются к специалистам не только с химическими и алкогольными зависимостями, но и с игроманией, созависимостями, шопоголизмом, пищевыми и цифровыми формами зависимого поведения. В этой потере контакта с собой живут подростки, дети, взрослые — и зависимость все чаще становится частью реальности, с которой психологам важно уметь работать.
Это практико-ориентированная программа от действующих аддиктологов с многолетним опытом. Она поможет вам уверенно сопровождать клиентов с любыми формами зависимого поведения, понимать, откуда оно возникает, и замечать запускающие треки — повторяющиеся ситуации, которые неизменно возвращают в зависимый цикл. Вы освоите инструменты, которые помогают человеку регулировать свое состояние, делать более осознанные выборы и удерживать себя от разрушительных сценариев.

В результате прохождения программы вы

• Сформируете системное понимание зависимости. Поймете, как биологические, психологические и семейные факторы запускают аддиктивное поведение.
• Научитесь диагностировать зависимое поведение. Замечать, где начинается аддикция, как проявляются ее ранние признаки и чем она отличается от условной нормы.
• Сможете применять метод PSY2.0 в работе с аддиктивным поведением. Восстанавливать утраченный контакт между телом и психикой — в том числе работать с «замороженными» состояниями, характерными для зависимых клиентов.
• Получите инструменты, эффективные при работе с зависимостью. Освоите телесные и дыхательные техники, методики работы со смыслами, мотивационный стиль коммуникации, элементы гипноза — и научитесь избегать подходов, которые в этой сфере не дают результата.
• Сможете работать с причиной, а не только со следствием. А также воздействовать на фундаментальные механизмы формирования зависимости, не ограничиваясь коррекцией поведения и симптомов.
• Научитесь предотвращать эмоциональное истощение. Сможете распознавать характерные эмоциональные реакции, возникающие при работе с зависимыми, и использовать техники, которые предотвращают выгорание.
• Станете более устойчивым специалистом. Сможете работать с агрессией, страхом, чувством вины, манипуляциями и рецидивными циклами, сохраняя профессиональные границы и не поддаваясь давлению клиента.
• Будете знать, как взаимодействовать с семьей и окружением зависимого. Разъяснять близким, какие их реакции поддерживают разрушительный процесс, а какие помогают выздоровлению, и выстраивать безопасное пространство вокруг человека.
• Научитесь переключать человека в устойчивые и конструктивные стратегии. Помогать клиенту постепенно уходить от саморазрушительных циклов и осваивать формы «здоровой зависимости»: спорт, саморазвитие, творчество, профессиональная включенность.

Спойлер: Тариф

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Новый поток 9-18 февраля 2026 года

Биполярные аффективные расстройства (БАР) до сих пор остаются одними из самых трудно диагностируемых состояний – окончательный диагноз может выставляться только спустя 6-8 лет от развития первых аффективных фаз. Отложенная постановка диагноза ассоциируется с повышенным риском суицида и несуицидных самоповреждений, а также с более плохим ответом на терапию вплоть до резистентности.

Курс по диагностике и лечению биполярных расстройств позволит Вам более системно подходить к дифференциальной диагностике БАР и сопутствующих психических расстройств у конкретного пациента. Кроме того, знание основных алгоритмов лечения различных клинических подтипов БАР, а также ургентных состояний позволит быстро принимать наиболее эффективные клинические решения.

Курс аккредитован на портале НМО по специальностям психиатрия и психотерапия (18 зет)

Кому будет полезен этот курс

• врачи-психиатры и психотерапевты
• ординаторы психиатрического профиля

Содержание курса

Вебинар 1. Ключевые клинические признаки БАР.

• Особенности систематики и диагностические критерии БАР и сходных расстройств в МКБ-11 и DSM-5-TR.
• Характеристики течения: манифест, развитие и смена аффективных фаз, динамика течения со временем.
• Клинические варианты БАР (I и II типы, БАР с психотическими симптомами, быстроцикличное БАР, ювенильное БАР, БАР с поздним началом, семейное БАР, униполярные депрессивные расстройства биполярного спектра)
• Группы высокого риска развития БАР
• Как проводить интервью с пациентом и оценивать семейный анамнез

Вебинар 2. Дифференциальная диагностика БАР и сопутствующие состояния.

• БАР и рекуррентное депрессивное расстройство
• БАР и шизоаффективное расстройство
• БАР и предменструальное дисфорическое расстройство
• БАР и расстройства личности, в том числе с пограничным паттерном
• “Красные флажки” антирецепторных энцефалитов и других редких состояний.

Вебинар 3. Базовые принципы лечения БАР.

• Современные клинические рекомендации по лечению БАР (Гарвардские психофармакологические протоколы, CINP, CANMAT и ISBD, WFSBP и РОП)
• Понятие резистентности
• Экспериментальное лечение БАР
• Фармакологические инверсии фаз и другие ухудшения, связанные с терапией
• Принципы лечения пациента с БАР и сопутствующими соматическими заболеваниями

Вебинар 4. Подходы к курации особых состояний при БАР

• Диагностика и лечение сопутствующих расстройств при БАР (ОКР, все РПП, ПР, ГТР, СДВГ, ПСТР, РЛ, аддикции)
• Лечение БАР при беременности
• Конфликтный пациент
• Пациент “отрицающий”
• Психотический пациент
• Пациент с высоким суицидным риском
• Пациент с зависимостью

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа кандидата психологических наук, вице-президента «Евразийского консорциума по травматическому стрессу и психотравме», подполковника в запасе, эксперта по ПТСР
17 февраля – 24 марта 2026
3 мес. (доступ к материалам после завершения)
6 занятий / 72 ак. ч.
онлайн

В программе
Методы и подходы в психотравматологии. Фазы психологической помощи. Фаза стабилизации – первый этап работы с психической травмой. Фаза трансформации и методы работы с психотравматическим опытом. Фаза интеграции как завершение работы с последствиями психической травмы. Интеграция позитивных изменений в ментальный, чувственный и социальный опыт человека.

Преимущества
Приоритеты вмешательства и маршрутизация помощи.
Умение стабилизировать состояние клиента и развивать навыки саморегуляции – эмоциональной, когнитивной, телесной, предоставляя понятные алгоритмы самопомощи.
Навыки переработки травматических воспоминаний с дозированием нагрузки и последующей интеграцией в повседневную жизнь.
Поэтапно проектирование и сопровождение индивидуальной помощи (стабилизация – обработка – интеграция), поддержка границ, предотвращение ретравматизации.
Применение кризисных алгоритмов помощи.
Получение профессиональной аккредитации в автономной некоммерческой организации «Евразийский консорциум по травматическому стрессу и психотравме» (psytrauma.org).

Программа

• Занятие 1. Современные методы помощи: структура и логика применения
• Занятие 2. Фаза стабилизации: цели, задачи и методы
• Занятие 3. Фаза трансформации: методы работы с травматической историей
• Занятие 4. Фаза трансформации: вина и стыд
• Занятие 5. Фаза трансформации: работа с внутренним травмированным ребёнком
• Занятие 6. Фаза интеграции при преодолении последствий психической травмы

Психическая травма остаётся одной из наиболее острых тем современной практики. Она сопровождает человека в разных формах: от ранних нарушений привязанности и психической травмы развития – до опыта сексуализированного насилия и тяжёлых последствий войны. Эти состояния проявляются не только в психологических феноменах – тревога, вина, стыд, диссоциация, но и телесных маркерах – хронической и фантомной болью, нарушениями сна, соматическими жалобами. Всё это снижает качество жизни, разрушает социальные связи и ставит серьёзные задачи перед специалистами.

Отдельного внимания заслуживает военная психотравма. Опыт участия в боевых действиях порождает специфические последствия: хроническая боль, фантомные ощущения, повышенный риск суицидального поведения. Работать с этим травматическим опытом без системной подготовки невозможно – слишком высокими становятся риски ретравматизации и профессионального выгорания.

Данная программа объединяет классические знания психотравматологии с практикой работы в самых сложных случаях. Логика содержания обучения учитывает этапность: 1) диагностика; 2) стабилизация; 3) трансформация; 4) интеграция в личный жизненный опыт. Каждый модуль включает алгоритмы и методические материалы, которые можно сразу внедрять в свою консультативную практику.

Стоимость 19500 руб.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Готовы заглянуть за завесу бессознательного человеческой психики?
Чтобы увидеть то, что не видит сам человек. И рассказать ему то, что он не знает сам о себе.
Вы уже знаете, как работать и создавать терапевтический альянс с человеком на бессознательном уровне.
Но с помощью этого подхода мы будем расширять этот контакт, укреплять, идти дальше, глубже и интереснее.

И если готовы.
То добро пожаловать в Мир символов и образов в психотерапии.
Мы можем ничего не знать о человеке.
Мы можем его не спрашивать ни о чем, с чем он пришел к нам и для чего.
Мы можем задать ему некоторый символ, на некоторую тематику и пойти в изучение этого символа.
И там раскроется всё.
Всё актуальное содержание психики по этой тематике. Оно просто раскроется и мы увидим кто перед нами.

Символы выводят на свет то, что скрыто от осознания.
То, что человек вам сам не расскажет.
То, о чем он сам даже не знает.
Когда мы начинаем работать с символами, все раскрывается, человек сам узнает и находит ответы. Порой он узнает о себе много чего неожиданного для него самого.

Мы работаем глубоко, но при этом безопасно.
Более того…
Мы создаем мощный терапевтический эффект в этот момент.
То есть, работа с символами и образами - это и диагностика и терапия одновременно.

Это курс-путешествие.
Мы идём сразу в нескольких направлениях:
— глубоко разбираем стадии психосексуального развития, характеры, описанные Фрейдом, и смотрим, какие образы, мотивы и метафоры действительно «попадают» в проблематику каждого уровня;
— учимся подбирать специфические метафоры под конкретный характер, а не использовать универсальные образы «на всех»;
— работаем с техниками, которым тысячи лет — шаманские путешествия, верхний и нижний мир, неожиданные сюжеты, символы и внутренние встречи;
— касаемся восточных мистерий и образных практик, которые удивительным образом ложатся на современную психотерапию;
— и при этом опираемся на самые современные подходы, включая работу с реконсолидацией травматического опыта

В итоге у психолога появляется не просто набор техник, а чувство точности:
— кому — какой образ,
— на каком этапе,
— и зачем именно этот сюжет
А у клиентов появляется то, за что они так любят эту работу:
ощущение чуда, безопасности и глубины одновременно.
Как будто с ними говорят на их родном, внутреннем языке.

Если Вам откликается мир образов, если хочется работать глубже, мягче и точнее —
Вы получите доступ к трансперсональному опыту и особым состояниям сознания, которые дают почти безграничные возможности для терапии и созданию изменений в своей жизни и жизни своих клиентов.
Вы выйдете за рамки психологии и станете настоящими целителями и волшебниками.
Сама вселенная хочет, чтобы люди были здоровы и счастливы и вы сможете стать проводниками этой силы. Энергии стихий станут вашими союзниками. Вы испытаете много чудес на этом пути.
И самое главное - вас ожидает увлекательное путешествие в ваш собственный внутренний мир. В ваши собственные процессы, трансформации.
Вас ждет очень много открытий о самих себе. Причем открытия вас ждут не только приятные, но и неприятные.
Но с этим тоже будем работать.
Поэтому будет очень интересно

Что будем изучать и осваивать на курсе?

1. Фазы психосексуального развития по фрейду.
Мы будем смотреть, как развивается характер и какие закономерности существуют между тем, что происходило в периоды раннего развития и как это потом влияет на человека позже.
По сути это классическая фрейдистская теория развития. Если вы с ней не знакомы, то вот как раз курс дает возможность с этим познакомиться. В любом случае будет полезно дальше в вашей практике.
Представлять различные типы характера и как с ними работать.

2. “Неклассические” мотивы Символдрамы.
Что значит не классические мотивы?
Это свой подход и авторский взгляд на то, как работать с метафорами.
Даже если вы уже сталкивались с данным подходом, то все равно стоит прийти на этот курс потому что то, что я даю, очень сильно отличается.

3. Шаманские практики и мистерии востока.
Сразу хочу сказать.
Вам не придется как-то менять свою картину мира или свои мировоззрения для того, чтобы в этом участвовать. И вообще в принципе пугаться этой темы.
Потому что в работе с бессознательным возникают некоторые архетипические символы, многие из которых хорошо известны и использовались в шаманских практиках. Людьми на разных континентах и в мистериях востока и так далее.
А нам, как специалистам, необходимо работать с бессознательным. И данный подход в этом плане просто незаменим.
В нем есть нечто общечеловеческое, что есть в нашей психики, что не зависит от того, в какой культуре мы живем и где мы родились?
Это что-то просто, что в нас заложено, и мы будем с этим тоже взаимодействовать.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Друзья, хочу поделиться важной новостью.
В этот раз я сам лично буду вести практику курса дважды в неделю — по четвергам и по субботам.
И это последний раз, когда я так глубоко включаюсь в ведение программы. В будущем практику будут вести кураторы (как это уже происходит на курсе по метафорам).

Поэтому этой осенью у вас есть редкая возможность пройти курс полностью со мной.
Обычно на курс по психосоматике я беру только тех, кто уже учился на « метафорах». Но сейчас я решил сделать исключение — и открыть набор для всех желающих (ну, или почти для всех).
К сожалению, иногда приходится отказывать людям с ярко выраженным «магическим мышлением» или нестабильной психикой, так как курс предполагает глубокую работу на уровне подсознания.

Что ждёт на курсе?
Мы будем работать с психосоматикой через самые современные и эффективные методы:

• Метод Ягера — его называют «Фрейдом XXI века». Я работаю с этим подходом с 2008 года и до сих пор поражаюсь его результативности:
  - устранение хронических болей и психосоматических симптомов за 1–2 сеанса;
  - работа с астмой, мигренью, аллергией, булимией, энурезом, зависимостями;
  - впечатляющие клинические случаи (вплоть до отмены операций после одной консультации).
  
  
• Метод Флинта — именно его я считаю настоящим «Фрейдом XXI века». Его подход позволяет быстро и глубоко устранять внутренние конфликты, работая напрямую с подсознанием.
  
  
• Подходы Милтона Эриксона и систематика ЛеКрона, который вывел универсальный алгоритм причин психосоматических симптомов.
  
  
• Техники изменённых состояний сознания — целительные, глубокие, порой мистические.
  
  
• Интеграция практик шаманских традиций — без мистики, но с рациональной пользой для современной психологии.

Темы по неделям:
24 сентября — Знакомство с подсознанием
1 октября — Индукция Элмана и фокусы воображения
8 октября — Создание сновидений
15 октября — Метод Ягера
22 октября — Верхний и нижние миры
29 октября — Метод Флинта, часть 1
5 ноября — Метод Флинта, часть 2
12 ноября — Ключи ЛеКрона
19 ноября — Молчаливый процесс
26 ноября — Работа с зависимостью от мышления и осуждения
3 декабря — Разговор с болезнью
10 декабря — Работа с чужеродными энергиями
17 декабря — Работа с умами
24 декабря — Бонусная практика (по желанию)

Курс по психосоматике — это не просто обучение, а увлекательное путешествие в мир символики подсознания, где мы исследуем, как глубинные процессы влияют на тело и душу.

Старт: 24 сентября
Завершение: 24 декабря
Продолжительность: 14 недель (без перерывов) Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для чего этот курс именно вам?

Если вы хотите работать с клиентом не только на уровне симптома, но и дойти до глубинных причин его проблем, вам поможет Родологический метод консультирования®.

Этот метод позволяет увидеть то, что обычно скрыто:

• почему человек снова и снова попадает в одни и те же сценарии в отношениях, деньгах или здоровье и т.п.
• какие процессы внутри его рода управляют его судьбой
• и как изменить эти бессознательные паттерны, чтобы результаты терапии были долгими и устойчивыми

Что даст вам обучение?

• Четкий алгоритм диагностики родовых программ
• Практические инструменты для глубокой коррекции бессознательных сценариев
• Умение работать с запросами клиента в контексте его родовой системы
• Способность помогать клиентам менять судьбу, а не только состояние здесь и сейчас
• Рост вашей профессиональной экспертности и вашей ценности на рынке

Одна из самых частых проблем, о которой говорят психологи и специалисты помогающих профессий:

«Клиент приходит, прорабатываем его боль, он уходит вдохновленный в свою привычную жизнь… и через время возвращается с тем же самым»

Родологический метод консультирования® позволяет работать не только с личными проблемами клиента, но и с родовыми сценариями, которые их порождают.

Родологический метод консультирования®
Основан Валерием Васильевичем и Ларисой Николаевной Докучаевыми в 1996 году
Внесён в официальный реестр методов психотерапии Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги в 2018 году
Научно обоснован, находится на стыке психологии, математики, генетики, культурологии
Помогает увидеть глубинные причины проблем, а не только симптомы

Программа курса состоит из 9 модулей:

• 2 теоретических модуля
• 5 тематических модулей с практической работой в парах «консультант-клиент»
• 1 модуль - практикум по применению РМК
• 1 модуль по подготовке и оформлению выпускной работы
• Супервизия
• Индивидуальная родологическая консультация
• Итоговая аттестация

Что вы получите?

• Знание родологического метода консультирования®;
• Эффективный инструмент диагностики по запросу клиента;
• Эффективный инструмент коррекции родовых программ клиента по его запросу;

Какие навыки приобретете?

• Навык проведения консультации с применением РМК: алгоритм диагностики и коррекции родовых программ при запросах на темы:
  • женско-мужских взаимоотношений
  • детско-родительских отношений
  • здоровья и наследственности
  • социального здоровья (деньги, бизнес, успех и другие)
• Навык выявления ресурсов рода клиента
• Навык выявления закономерностей в роду клиента
• Навык выявления причин затруднений клиента исходя из истории рода клиента
• Навык выявления неэффективных родовых программ клиента
• Навык коррекции выявленных затруднений, неэффективных родовых программ с опорой на ресурсы рода клиента

Где и как сможете использовать полученные знания и навыки?

• Для диагностики и коррекции родовых программ по личным запросам;
• В профессиональной деятельности при работе с клиентом по его запросу.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Онлайн ввел в нашу жизнь удобство, но забрал ли он что-то? Действительно ли нужно присутствие двух тел в одном пространстве?

Признавая, что удаленные сеансы плотно вошли в нашу жизнь, важно обсудить подводные камни этой географической "дистанции", помещенной между пациентом и терапевтом, и иногда способствующей сопротивлению контакту с обоих сторон аналитической пары.

Контрафобия - это избегание контакта с переживанием посредством активного приближения к нему. Например, промискуитет мужчины может быть способом избежать страха перед женщиной. То есть, "я иду навстречу моему страху, но на самом деле, нет". В некоторых случаях, терапия онлайн тоже дает возможности "быть здесь, но на самом деле нет".

Когда пациент выходит на сессию посреди рабочего дня, только что прибежав с совещания, или на его ноутбук сыпятся извещения прямо во время сеанса. Он также может выйти в пижаме, из собственной спальни, кухни или авто.

Сопротивление кадру не обходит и терапевта. Например, теперь он может выйти на сессию в собственном отпуске, и не сталкивать своего пациента с сепарацией. Или, работая через онлайн-сервис, вообще делегировать ответственность за кадр пациенту, который сам может назначать и отменяет встречи.

Какие слои опыта актуализируются при нахождении двух тел в одном пространстве, почему иногда пациент может чувствовать себя в кабинете как в склепе? Первый дистанционный анализ, случай фобии маленького Ганса, описанный Фрейдом в 1909г - какие подводные камни были там?

Тезисы и вопросы вебинара:

• Что такое контрафобия и как она проявляется в терапии?
• Какие способы могут выбрать как терапевт, так и пациент, чтобы "быть здесь, но на самом деле нет", если речь идет об онлайн?
• Почему человек может неосознанно избегать физического присутствия?
• Почему кадр сложнее поддерживать онлайн?
• Как влияет формат онлайн на перенос и контрперенос?

Для кого:

• студентам — психоаналитикам и терапевтам других направлений, интересующихся психоанализом.
• для психологов, работающих как с детьми, так и со взрослыми.

Опорная литература:

• Роланд Хавас "Энактмент, другое измерение аналитического процесса", 2018
• Дидье Анзье "Самоанализ Фрейда и открытие психоанализа" 1998
• Томас Огден "Психоаналитический третий", 2004
• Лука Николи "Будьте с пациентами там, где они есть", 2023
• Клауструм: исследование феномена клаустрофобии", 1988
• Хосе Блегер "Симбиоз и двусмысленность", 1967
• Зигмунд Фрейд "Анализ фобии пятилетнего мальчика", 1909

Мероприятие проводит:
Скоробогатько Валерия Вячеславовна - Психоаналитически-ориентированный психотерапевт (французский психоанализ), сертифицированный гештальт -терапевт, специалист по работе с РПП и зависимым поведением.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Семинар посвящен вопросам: патологии женского, инстестуозной связью с материнским, гомосексуальным первичным объектом, женской параноей, и как это находит свое выражение в РПП. На основе работ: А Грина, Жаклин Шаффер, Жанин Шассге-Смиржель, Поль-Клод Рекамье.

В этом семинаре мы глубже коснемся собственно вопроса патологии, определим перверсию и в особенности перверсию женского (не путать с женской перверсией), рассмотрим шокирующий тезис "перверсия женщин часто находит реализацию на ее теле и на ее детях", определим женское с мета-психологической точки зрения. Является ли женское характеристикой пассивного, емкости, парности выступающего и активного, и становится ли женское парой желающего активного подавляющего, следовательно в самой своей глубине является жертвенным?

Мы также рассмотрим существо женской паранойи - близость с инцестуозным материнским гомосексуальным объектом и рассмотрим гипотезу, когда РПП является альтернативным ходом и защитой от гомосексуальности девочки, для чего нам понадобится понимание трехшагового процесса смены объекта, описанного Катрин Пара(т) и Джойс Макдугалл.

Мы обратим внимание на гомосексуальность или бисексуальность некоторых клиенток с РПП и свяжем выбор объект по гомосексуальному принципу и привязанность к еде.

В итоге мы сделаем гипотезу о предпочтительности РПП у женщин по сравнению с мужчинами гетеросексуального типа и о вероятной возможности РПП у мужчин с конфликтной мужской частью и преобладающей женской. Отдельно мы опишем мужскую пищевую фобию и мужскую паранойю в еде не как РПП, а как отличающиеся симптомы. Интересная гипотеза относительно разных детский пищевых нарушений да Эдипа касается мальчиковой пищевой фобии и девочкиного отказа от еды.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для начинающих и опытных специалистов любых модальностей;
• для всех, интересующихся темой РПП.

Мероприятие проводит:
Куликова Марина Геннадиевна - Тренинг-Аналитик ЕАРПП, Россия, Москва. Специалист в области групповых процессов, пищевого поведения, принятия внешности и своего тела.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Депрессия подкрадывается незаметно и забирает жизни, как трусливый соперник, который бьет исподтишка
Чтобы бороться с ней и победить, нужна тактика, проверенная в рабочих условиях.
Никита Чернов собрал свой 20-летний клинический опыт работы с депрессией в уникальный практический курс. Мы разберем депрессию по симптомам и превратим диагноз в пошаговый терапевтический маршрут с конкретными техниками на каждой сессии

На курсе вы научитесь

• Распознавать депрессию в практике и жизни, отличать её от выгорания, тревоги и «плохого настроения»
• Cобирать полную картину случая: когнитивные, эмоциональные, поведенческие и межличностные механизмы и оценивать суицидальные риски
• Cтроить пошаговую структуру работы с депрессией, благодаря которой можно помогать уверенно себе, клиентам и близким
• Останавливать руминации, реструктурировать негативные мысли, работать с искажениями и глубинными убеждениями
• Снижать самокритику, работать со стыдом и внутренним критиком — с помощью CFT и практик сострадания
• Выводить клиентов из одиночества и восстанавливать значимые связи, чтобы социум помогал выходу из депрессии
• Комплексно работать с депрессией, учитывая биопсихосоциальную модель: строить работу совместно с врачом-психиатром, понимать вклад фармакотерапии в общую картину выздоровления

Тариф Профессиональный 54 ак. часов

• 12 лекций по 3 часа
• 8 демосессий по применению метода
• 8 практик на лекциях
• Опорные презентации и подробные конспекты
• Учебный Телеграм-канал с куратором
• Доступ к материалам — 5 месяцев
• Сертификат участника

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Методы третьей волны КПТ (ACT, CFT, DBT, EMDR, EET, Схема-терапия) в работе с последствиями травматического опыта и эмоциональной дисрегуляцией.

В мире растёт число клиентов, переживших травматический опыт — личный, социальный, исторический. Для них характерны сложности с доверием, эмоциональной саморегуляцией, чувством безопасности.
Методы третьей волны КПТ зарекомендовали себя как научно обоснованные и этически щадящие способы работы с такими состояниями. Освоение этих методов позволяет психологу расширить возможности помощи при эмоциональной нестабильности, хроническом стрессе и посттравматических проявлениях.
Программа объединяет современные подходы в одном курсе, чтобы показать, как терапевтические техники разных направлений работают в живом контексте.

Для кого программа:
Для психологов и психотерапевтов, стремящихся расширить практический инструментарий за счёт методов третьей волны когнитивно-поведенческой терапии. Программа объединяет подходы ACT, CFT, DBT, EMDR и EET — в фокусе работа с эмоциональной дисрегуляцией и последствиями травматического опыта.

В результате обучения Вы:

• Получите представление о концепциях и логике методов третьей волны КПТ.
• Освоите принципы применения ACT, CFT, DBT, EMDR и EET при работе с посттравматическими реакциями.
• Научитесь понимать, какие техники подходят клиенту с определённой эмоциональной динамикой.
• Разовьёте умение соединять концептуализацию с выбором конкретного метода.
• Познакомитесь с художественными кейсами и примерами применения техник в реальной практике.

Ваши новые возможности после обучения:

• Сопровождать клиентов с последствиями травмы, сложной утратой, эмоциональной нестабильностью.
• Решать задачи регуляции эмоций, восстановления самоконтроля, преодоления избегания и самокритики.
• Использовать элементы ACT, CFT, DBT, EMDR и EET как гибкий инструмент в консультировании.
• Встраивать техники третьей волны в индивидуальную или смешанную терапевтическую стратегию.
• Понимать границы применимости каждого метода и этические аспекты его использования.

Спойлер: СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Открытие программы
2. Травма, личность и регуляция: как подходы третьей волны КПТ помогают при разной степени личностной интеграции
3. Ключи к травмированному опыту: методы третьей волны КПТ для работы с болью и саморегуляцией
4. ACT как модель восстановления после травмы: работа с избеганием, болью и ценностями
5. Ограниченное родительство. Терапевтические отношения в схема-терапии, как основной фактор исцеления травм детства
6. Исцеление через новый опыт: экспериенциальные техники схема-терапии для клиентов с опытом травмы.
7. АСТ сфокусированный на травме, протокол работы с травмирующим опытом
8. Сострадание как регулятор эмоциональной системы клиента: применение CFT при посттравматических нарушениях
9. От выживания к жизни: EET-подход к последствиям травмы и хронической эмоциональной нестабильности
10. Насилие как следствие и источник травмы: применение техник КПТ третьей волны (ACT, DBT, схема-терапия) в работе с авторами насилия
11. Нейробиологии травматичной памяти и EMDR терапия
12. Когда тело помнит, а ум пытается забыть: травма, РПП и регуляция в третьей волне КПТ
13. Подведение итогов программы

Что в программе:
Каждый вебинар ведёт преподаватель — практикующий специалист. Он рассказывает кейс, объясняет, как концептуализировал ситуацию, какие техники рассматривал и почему выбрал именно эту. Затем — показывает технику: как она работает в целом, как проводилась в этом случае и каков был результат.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Практико-ориентированная онлайн-встреча, где мы системно разберем ключевые различия между индивидуальным и парным форматом терапии. Узнаем, как меняются фокус, методы, позиция терапевта и критерии эффективности. Рассмотрим типичные запросы клиентов и научимся принимать обоснованное решение о выборе формата работы, чтобы повысить результативность и избежать профессиональных ошибок.

Сравнительный анализ индивидуальной и парной терапии: различия в целях, терапевтической позиции, методологии и показаниях к применению.

Ключевые вопросы и тезисы:

1. Разные цели: "Я" vs "Мы".
Индивидуальная: самоисследование, личные травмы, самопринятие.
Парная: коммуникация, конфликты, динамика отношений.

2. Разные инструменты и позиция терапевта.
Индивидуальная: работа с бессознательным, снами, переносом.
Парная: модерация диалога, работа с гневом "здесь и сейчас".

3. Алгоритм выбора формата: ключевые кейсы.
Парная терапия: проблемы близости, коммуникации, отчуждения.
Индивидуальная терапия: аддикции партнера, отказ от терапии, острая стадия после измены, проблемы с границами семьи.

4. Профессиональные ловушки.
Когда работа с одним клиентом над отношениями бесполезна.
Этические границы при смене формата.

Для кого:

• Практикующим психологам и психотерапевтам, работающим с парами или планирующим начать.
• Специалистам, работающим индивидуально, но сталкивающимся с запросами клиентов на отношения.
• Студентам психологических факультетов, углубляющимся в специфику разных форм терапии.

Что получат слушатели?

• Четкую сравнительную схему (цели, фокус, методы) двух форматов терапии для использования в практике.
• Практический алгоритм принятия решения о выборе индивидуальной или парной терапии на основе конкретных запросов клиентов.
• Разбор типичных клиентских ситуаций с четкими критериями для направления в тот или иной формат.
• Понимание профессиональных ограничений и рисков при работе только в одном формате над системными проблемами.

Мероприятие проводит:
Герцберг Борис Владимирович - Практикующий психоаналитик, парный и семейный терапевт, Коуч (сертификации Master Coach, ICA, Израиль), Старший преподаватель института супервизии и групповой терапии, Пишущий эксперт портала Psychology Today, Ведущий юнгианских групп по интерпретации сновидений.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...