Новые складчины | страница 25

​

Многим из нас знакомо такое состояние как «меня не замечают», «меня не видят», «меня как будто бы нет для других людей».

Иногда это прямо проявлено во вне. К примеру, в компании, разговаривают как будто сквозь тебя, не замечают реплик, не дают вставить фразу, не реагируют на какие-то замечания. В соц.сетях оставляют без внимания публикации. На работе предлагают должность кому-то еще, даже если ты заслуживаешь повышение это повышение больше остальных.

Это состояние «невидимки» может быть явно выражено только в одной сфере жизни («мужчины меня не замечают», «я не видим в профессии»), а может присутствовать во всех значимых процессах жизни.

Видимость и невидимость, как состояние, связаны с другими людьми. Другие нас видят или нет. Реагируют на нас или не замечают. Проявляют интерес к нам или нет. И так бывает, что для некоторых из нас в детстве было вернее и безопаснее стать не видимым, спрятаться.

Возможно, так получилось от того, что ресурсов у родителей на нас не было. Наши чувства, потребности, эмоции были неуместными, «не вовремя», «некстати». Возможно, мамино внимание было обращено еще куда-то и «увидеть нас» у нее не было сил. И тогда мы выбрали пойти туда, куда она смотрит своим внутренним взором, и на этом пути потеряли себя. Мама может смотреть и в потерянных детей, и в отношения со своей мамой, и в свой разрушенный брак. И то, куда она сострит, становится местом, где мы размещаем себя: «я стану для тебя лучшим мужчиной, чем мой папа, даже если я девочка», или «я буду для тебя тем мальчиком, которого ты потеряла, таким же «не живым».

Возможно, на наши проявления реагировали таким разрушающим образом, что мы выбрали для себя стратегию «спрятаться». Запихать подальше от недобрых взглядов в нашу сторону свою суть. Спрятали и забыли. А, став взрослыми, нам сложно делать выборы, принимать решения, проявлять себя. Потому что то, что мы хотели бы явить, забыто даже нами. Оно покрыто сомнениями и недоверием себе. Имею ли я право так проявляться? Хорош ли я? Не будет ли мое проявление разрушительным для каких-то связей?

Невидимые детки могут вырастать очень удобными взрослыми. Ведь то, что неудобно маме и папе, было отвергнуто и нами. Тогда сейчас мы и сами для себя не видимы в своей целостности. Мы знаем половинку себя и забыли о то, что было не поддержано, обесценено.

Из целей безопасности, мы могли вообще уйти в свое внутреннее убежище. Место внутри себя, где нам безопасно. И оттуда перестали выходить на связь к людям, потому что «ждать от них чего-нибудь хорошего не приходится». Когда папа поднимал руку, мама день ото дня наносила энергетические удары по нашему достоинству, ценности, сути, мы можем утратить доверие не только к ним, но и к миру в целом.

Невидимость - это не только тогда, когда нас не замечают. Но и когда мы не выходим к людям. Не выходим не физически, а своей душой. Нам когда-то было страшно и мы сделали себе некий энергетический «плащ-невидимку», который носим до сих пор. Сделали и забыли снять. В этом наша боль, но в этом же и решение. Раз это сделали мы, хоть и в результате контакта с другими, то мы можем вернуть себе свое утраченное. Свои части души, что спрятались под столом, когда папа гонял маму. Свои части души, от которых мы отказались, когда мама смотрела с недовольством на нас. Свои желания и потребности, которые мы загнали в угол, чтобы не чувствовать и не обременять собой родителей. Вернуть себе себя, отказавшись служить родительским ожиданиям.

Вероятно не быстро, не просто, не сразу. Но хорошие взгляды в нашу сторону, и большое «да» самому себе, могут помочь нашей душе сначала расправиться, а потом решиться и попробовать явить себя. Выйти из своего убежища к людям, выдерживая, что кому-то мы можем не понравиться, или, что не менее сложно, наоборот, выдерживая, что нам рады.

На группе будем делать упражнения по данной теме, учащиеся длительной программы смогут сделать две работы на «зачет».
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Всего 7 дней курса. 1-й день аудио записи + фото презентаций. Это совершенно никак не влияет на восприятие, тем более, что в 1-й день нет практики, а исключительно история возникновения сексологии, как психотерапевтической помощи. Остальные 6 дней видео. Прошу обратить внимание на эту информацию при принятии решения об участии.

Психотерапия Сексуальных Расстройств
Цикл тематического усовершенствования по "Психотерапии сексуальных расстройств" - 72 уч. часа.

Сроки проведения: 20 февраля 2017 – 26 февраля 2017.

Преподаватели:
Ремесло Марина Борисовна - врач-психотерапевт, кандидат медицинских наук, руководитель отдела региональных программ Института им. В.М. Бехтерева. Стаж работы в качестве психотерапевта – 16 лет. Сертификационная подготовка по врачебным специальностям «Психотерапия», «Психиатрия», «Психиатрия-наркология».
Холявко Вячеслав Викторович - врач-психотерапевт, преподаватель Учебного центра психотерапии и консультирования, г. Санкт-Петербург. Опыт работы – 25 лет, в том числе и в ведущих вузах Санкт-Петербурга. Сертификационная подготовка по врачебным специальностям «Психотерапия», «Психиатрия», «Психиатрия-наркология».

Спойлер: Программа

Раздел «Сексология и сексопатология:
- Физиология и психология секса;
- Основные проявления сексуальной нормы (биологической, психологической, социальной) у мужчин и женщин;
- Формирование сексуальности, нарушения психосексуального развития;
- Возрастные особенности сексуальных проявлений;
- Типичные жалобы и проблемы в сексуальной сфере;
- Общие и частные причины нарушений в сексуальной сфере;
- Индивидуальная сексуальная культура, типология, классификация;
- Связь особенностей личности и сексуальных проблем;
- Сексуальная функция в семья : причины нарушений, ревность, измены, отсутствие секса, несоответствие сексуальных потребностей;
- Наиболее распространенные «мифы» о сексуальности;
- Основные формы помощи : информирование, симптоматическая помощь, воздействие на личность, секс-терапия.

Вы научитесь:
1) Устанавливать контакт при беседе на интимные темы;
2) Свободно и грамотно использовать сексологическую лексику;
3) Распознавать признаки сексуальных нарушений;
4) Определять индивидуальную сексуальную культуру;
5) Применять полученные знания в воспитании детей;
6) Развивать сексуальную культуру в семье или паре.

Раздел «Психотерапия сексуальных расстройств»:
- Структура диагностического интервью;
- Сексологический анамнез;
- Диагностика партнерской пары;
- Структура сексологической проблемы;
- Основные требования к консультанту;
- Стратегии психотерапевтической работы с сексологическими пациентами;
- Психотерапевтические и психокоррекционные методы в сексологии;
- Психообразование в сексологическом консультировании;
- Техники симптоматической терапии;
- Принципы и подходы патогенетической терапии;
- Техники секс-терапии.

Вы научитесь:
1) Проводить сексологическую диагностику;
2) Формулировать психотерапевтическую гипотезу;
3) Заключать психотерапевтический контракт;
4) Выбирать методы интервенции;
5) Корректировать неверные представления о сексуальной сфере, грамотно проводить информирование;
6) Оказывать симптоматическую помощь;
7) Создавать индивидуальную программу терапии на основе решения клинических задач.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Мы испытываем дисфорию перед лицом безразличного, не укладывающегося в структуры мира и ищем какие-либо организующие структуры, объяснения и смысл существования. Вера в то, что смысл расшифрован, неизменно несет с собой ощущение контроля. Очевидно, что мы страстно желаем смысла и чувствуем себя дискомфортно в его отсутствие» И. Ялом

На вебинаре мы поговорим вот о чем:

• почему мы нуждаемся в смысле
• какие бывают смыслы
• в чем смысл смысла

Приглашаем всех, кому интересна эта тема!

Можарова Светлана Семеновна
Московский Открытый Социальный Университет (МОСУ) - Психолог, преподаватель психологии.
Повышение квалификации: Клиентоцентрированная терапия и человекоцентрированный подход, выдан: ФПК Онлайн Институт. Системно феноменологическая терапия и консультирование, выдан: ИИСТ.
Стаж работы по специальности более 15 лет, в Службе - с 2006 года

Что вы получите, приняв участие в этой складчине:
1. Запись вебинара в формате mp4.
2. Тайм-коды к вебинару в формате DOCX и PDF.

Что такое тайм-коды: Это специальные отметки времени, которые используются для ориентирования в записи вебинара. Содержат в себе краткую информацию о ключевых моментах и главных идеях того, что происходит в видео или аудио в указанный момент времени. Предоставляются в текстовом формате: часы:минуты:секунды - аннотации.
Чем могут быть полезны тайм-коды: Существенно экономят время при первичном или повторном изучении видеозаписей. С помощью них вы сможете быстро находить интересующие вас моменты, минуя уже известную либо неактуальную для вас информацию.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Список тем:

Модуль 1. Введение в аддиктологию

1.Аддиктология введение.
2.Поведенческая норма девиации, расстройства и зависимости.
3.Психическое здоровье и зависимость.
4. Коморбидная патология.
5.Типология зависимостей.

Модуль 2. Понимание зависимой личности

6. Концепция зависимой личности.
7.Гендерные аспекты аддиктологии.
8. Возрастные аспекты аддиктологии .
9.Развитие личности и эффекты химической зависимости.
10.Понимание ремиссии от Психо-активных веществ.

Модуль 3. Модели работы с зависимостями.

11.Стратегии профилактической работы.
12.Актуальность проблемы реабилитации зависимых от психо-активных веществ теоретико- методологические основы программы.
13.Цели и задачи реабилитации.
14.Цели и задачи ведения частного случая с зависимым клиентом.
15.Мероприятия реабилитационного центра.

Спойлер: Модуль 4-9

Модуль 4. Психодиагностика .

16.Диагностика клиента.
17.Методы первичного интервью.
18.Этапы работы с зависимым.
19.Модели консультирования.
20.Организация терапевтического альянса с клиентом и другими специалистами.

Модуль 5. Рабочий процесс .

21. Формирование доверия .

22. Диагностика мотивации клиента.
23.Экзистенциальная модель работы с химически зависимым клиентом.
24. Понимание триггеров и их влияния на клиента.
25.Работа с тягой.
26.Основы программы 12 шагов, адаптированная рабочая модель.

Модуль 6. Работа в группах

27.Терапевтические группы.
28.Группы поддержки.
29.Письменные работы.
30.Информационные группы.
31.Интервенционные группы.

Модуль 7.Методы и техники психо-коррекционной работы

32.Профилактика срыва.
33.Особенности самооценки зависимых клиентов.
34.Методы работы с самооценкой.
35.Особенности эмоциональной сферы зависимых. Тренинг эмоций.
36.Проблемы связанные с нарушением границ.
37.Работа с границами.
38.Коррекция компульсивного поведения .
39.Модель эмоционально зрелой личности .
40.Ассертивное поведение .
41.Работа с теневой частью личности .
42.Особенности мышления зависимых людей, работа с мышлением.
43.Работа с травмой.
44.Методы арт-терапии в работе с зависимыми.

Модуль 8 Работа с семьёй зависимого.

45.Созависимость, работа с семьёй зависимого.
46.Треугольник Карпмана, развёрнутый анализ и выход из токсичных отношений.
47.Семейный контракт.

Модуль 9. Экологичность работы психолога

48.Личные качества необходимые для эффективной работы зависимыми клиентами.
49.Этические аспекты работы с зависимыми.
50.Методы эмоциональной разгрузки для психолога.
51.Рабочая тетрадь психолога.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Клиентский день ー это глубокий формат, наглядно показывающий применение метода PSY2.0 на примере взаимодействия профессионального психолога с запросами клиентов.

Светлана Хисматуллина уже несколько лет преподает Германскую Новую Медицину на программах Псидваноль. Она покажет, как применять эти знания в работе с кризисными состояниями клиентов, используя комплексный подход и техники из различных психологических направлений: регрессивную шкалу, системные расстановки, методы телесно-ориентированного подхода и другие.Преподаватель работает с запросами поочередно и помогает демонстрантам получить новое понимание, как жить включенной, полноценной и насыщенной жизнью после сложных событий и потрясений. Участники клиентского дня заранее не знакомы и не знают ситуации, которые будут озвучены — только общую тематику в рамках программы.

Всё происходит в прямом эфире и транслируется с нескольких камер, чтобы сохранять «эффект присутствия». Наблюдатели смогут заметить малейшие реакции и изменения в поведении всех участников клиентского дня. Это позволяет более качественно проанализировать процесс проведения сессии.

Вне зависимости от того, являетесь ли вы нашим слушателем или нет, сможете погрузиться в тематику, приобрести практические знания и увидеть прикладные инструменты в действии.

Участие онлайн

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Техника психоаналитической психотерапии

В режиме реального времени ответы на самые насущные вопросы по психотерапевтической практике с конкретными рекомендациями

Тема половой идентичности редко звучит в жалобах клиентов, не так быстро она раскрывается и в психотерапии. При этом она является очень важной, часто болезненной, но к ней трудно приблизиться и она очень чувствительна.

Психотерапевты часто теряются, смущаются даже задавать вопросы на эту тему, а клиенты боятся что-либо рассказать об этом. Защиты и сопротивления не замедляют себя проявить.

Как вообще об этом говорить, а главное, зачем — об этом речь пойдет на сессии


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В данной складчине - материалы по квалификации коуч. Обучение пройдено в 2023 году.
Материал разбит на две части.

Введение в коучинг. Основные положения и философия коучинга

• Модуль 1. История и философия коучинга
• Модуль 2. Возможности и особенности коучинга как метода работы с клиентами
• Модуль 3. Виды и форматы коучинга

Методы и инструменты коучингового подхода

• Модуль 1. Структура, модели и особенности проведения коуч-сессий
• Модуль 2. Базовые инструменты коуча
• Модуль 3. Базовые инструменты коуча
• Модуль 4 Основные техники коучинга

Мотивация в коучинге: построение стратегий успеха, достижение цели

• Модуль 1. Ведущие мотивы и роль мотивации в результативности деятельности
• Модуль 2. Психология мотивации. Работа с сопротивлением и ограничивающими убеждениями
• Модуль 3. Достижение целей и психология успеха

Коучинг эмоционального интеллекта: техники развития эмоциональной компетентности

• Модуль 1. Основы эмоционального интеллекта
• Модуль 2. Эмоциональный интеллект в действии
• Модуль 3. Развитие эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Иногда возникает ощущение, что жизнь - это сплошные сложности.

Часто клиенты приходят с запросом:
«Только решил одну проблему, только расслабился, и опять что-то произошло. Как замкнутый круг. Возникает ощущение, что нельзя радоваться, нельзя быть счастливым. Почувствовал счастье - жди проблему».

• Мы привыкаем страдать с детства. Когда чувства наши неудобны или незаметны.
• Мы хохочем в голос над мультиком, а у мамы после работы голова болит – «не смейся».
• Мы носимся по дому с красивым мячиком, в восторге подбегаем к маме – «что ты топаешь как слон, успокойся».
• Мы хорошо учимся, у нас всё в порядке – «ну и отлично, иди поиграй спокойно, дай маме по телефону поговорить».

И только когда у нас что-то случается - двойка, драка, болезнь - родители бросают всё и начинают жалеть, сидеть рядом, или пусть даже ругать, но не отмахиваться - давать внимание. Мы чувствуем, наконец, что нас не отвергают, нас видят.
Мы учимся страдать у мамы, которая «нам всё дала, выбиваясь из сил»; у бабушки, которая не отгоревала погибшего мужа, и горюет до сих пор; у папы, который вместо того, чтобы возиться с любимым мотоциклом, по вечерам работал на второй работе, и потом ему было всё безразлично. Делаем, как близкие, чтобы принадлежать. Ребёнок не может не принадлежать, он зависит от взрослых. Один он не выживет.

Чаще всего эти два способа «заразиться» страданием - перенять у взрослых и научиться самому так добывать внимание - сочетаются. Есть ещё один способ страдать, социально одобряемый. Всего достигнуть, заработать все деньги, создать самую-самую семью, вырастить самых-самых детей, но всё это не для себя, а чтобы доказать маме, что можно по-другому. «Ты отняла меня от груди в три месяца, мама, а я буду кормить до трёх лет, и не потому, что мне это нравится, а потому, что так правильно». И радости это не приносит. Всё вроде в порядке и страдать не о чем, а если остановиться и посмотреть правде в глаза, счастья нет.
Увидеть эту детскую часть, которая научилась так выживать, принять её, дать внимание, признать все выгоды и цену, которую взрослый уже человек платит за эту привычку и, возможно, тогда получится увидеть, что страдание это частично принадлежит старшим, частично маленькой девочке/мальчику из прошлого. И дальше можно развернуться в свою жизнь и идти без него.
Это не значит, что в жизни не будет больше проблем. Но часть из них действительно станет неактуальна. Возможно, не нужно будет строить огромный дом или получать третье высшее образование, а часть превратится в задачи, решение которых может даже доставлять удовольствие.

Программа группы:
1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор
Расстановки и их разбор производятся по общему регламенту групп практики Института.

Продолжительность работы: около 5 часов, по динамике работы.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На курсе мы проанализируем ключевые психотерапевтические ловушки в работе с различными типами личности клиентов.

Участники получат ответы на важнейшие вопросы:
- что делать если клиент осознает эмоциональную зависимость от партнера и никак не можем ее преодолеть;
- как строить контакт с обесценивающим терапию клиентом;
- что делать с клиентом который очень долго молчит или отвечает на все вопросы односложно.

На курсе мы подробно разберем стратегии терапии и на реальных примерах выстроим границы профессионального взаимодействия между клиентом и психологом.

Программа курса:
1 вебинар. Краткий обзор классификации типов личности по Нэнси Мак-Вильямс. Опорные точки терапевта с разными типами личности.
2 вебинар. Жертвы созависимых отношений с психопатами. Разбор случаев из практики «А вдруг он все осознает и вернется».
3 вебинар. Мучительный путь нарцисса. Как выстоять терапевту в условиях жесткого обесценивания со стороны клиента.
4 вебинар. «А вокруг тишина…». Работа с шизоидным типом личности. «Никому нельзя доверять»… Работа с параноидным типом личности.
5 вебинар. «Зачем чувствовать, лучше скажите что нужно делать». Особенности контакта с обсессивно-компульсивным клиентом. «Я потерплю, главное, чтобы тебе было хорошо». Особенности психотерапии с мазохистичным клиентом.
6 вебинар. «Ох уж эти истерики. Контакт на грани…». О том, как психологу устоять в эмоциональной буре клиенте.

Для кого программа:
Курс предназначен для начинающих и практикующих психологов, которые хотят в супервизорском формате разобраться в сложных случаях. А также ждем слушателей, которые только задумываются о психологическом образовании и хотят познакомиться с тонкостями работы психолога-консультанта.



Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для кого этот курс?

• подойдет как студентам психологических специальностей, так и уже практикующим специалистам
• будет полезен и для тех, кто уже работает, и для тех, кто только собирается работать с сексологическими запросами и развивать более глубокое понимание того, как сексуальность связана с психоэмоциональным благополучием человек

Курс представляет собой практико-ориентированное обучение, которое дает возможность специалистам обрести навыки работы с клиентами, имеющими проблемы в сексуальных отношениях.

Мы разберем наиболее встречающиеся сексологические запросы, включая дисфункцию эрекции, болезненность во время секса, проблемы с пониманием своей сексуальности, гендерной идентичности и многое другое.

Курс также поможет специалистам развить свою эмпатию и понимание культурных и социальных аспектов сексуальности. Эти навыки могут быть полезными в работе с клиентами, которые могут столкнуться со стереотипами, дискриминацией и другими сложностями в своих сексуальных отношениях.

Почему стоит выбрать наш курс?

• 
  Удобный формат
  Встречи онлайн по понедельникам с 16:00 до 19:00 в программе Zoom.
  Доступ к видеозаписям встреч остаётся навсегда.
  
• 
  Интерактивная работа
  Каждый модуль рассчитан на короткое теоретическое ознакомление с актуальной информацией и практический блок с диагностикой, техниками и навыками, разбором кейсов, практическими примерами, отработкой в тройках и парах. От участников обязательно требуется работающая камера, микрофон и безопасное место, чтобы было удобно говорить и слушать других.
  
• 
  Поддерживающее сообщество
  Общение между встречами проходит в закрытом чате Telegram, где участники обсуждают домашние задания, делятся впечатлениями от курса и задают вопросы. Перед началом курса вы получите информированное согласие, в котором прописаны ценности и правила общения проекта для безопасного и комфортного процесса обучения.

Программа курса

• Занятие 1
  Общие вопросы сексологии и сексуальности, анатомия и физиология, пол и гендер.
  
• Занятие 2
  История сексуальности, социо-культурные факторы.
  
• Занятие 3
  Нормы развития сексуальности и здоровая сексуальность.
  
• Занятие 4
  Трудности, связанные с влечением: циклы сексуальных реакций, концепция слабого сексуального влечения, проблемы, связанные с эрекцией и эякуляцией, постоянное генитальное возбуждение.
  
• Занятие 5
  Проблемы оргазма: оргазмическая дисфункция, задержка эякуляции, синдром посторгазмического недомогания.
  
• Занятие 6
  Вопросы, связанные с сексуальным разнообразием: эротическая близость, уникальность меньшинств, инклюзии.
  
• Занятие 7
  Аддиктивное сексуальное поведение и асексуальность.
• Занятие 8
  Парфилии, ограничения терапии, и микро-бонус «Как говорить с клиентами о сексе».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для кого программа
Цикл предназначен для специалистов, работающих в области групповой психотерапии или начинающих работу в этой сфере при наличии, если не опыта ведения групп, то, по меньшей мере, опыта собственного участия в групповой работе.

Программа:
Внимание! В расписании могут быть незначительные изменения и перестановки, следите за изменениями.

- Лекционный модуль.
Занятие № 1.
11 октября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Определение психотерапии. Групповая динамика и ее процессы: цели, нормы, структура, сплоченность, напряжение, актуализация прежнего эмоционального опыта.
Занятие № 2.
18 октября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Фазы развития психотерапевтической группы: фазный характер группового процесса; содержание и задачи фаз
Занятие № 3.
25 октября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Механизмы лечебного действия групповой психотерапии; сравнительный анализ механизмов лечебного действия групповой и индивидуальной психотерапии.
Занятие № 4.
1 ноября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Руководство психотерапевтической группой: роли, стили и ориентации группового психотерапевта.
Занятие № 5.
8 ноября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Обзор основных методов групповой психотерапии: групповая дискуссия, психодрама, психогимнастика, проективный рисунок, музыкотерапия.

- Практический модуль.
Занятие №1.
15 ноября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Дискуссии: «Плюсы и минусы групповой психотерапии»; «Использование группового потенциала в психотерапии».
Занятие №2.
22 ноября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Анализ сложных случаев в работе психотерапевтической группы (на основании опыта слушателей в качестве ведущего и в качестве участника группы).
Занятие №3.
29 ноября 2023 г., с 18:00 до 20:30.
Супервизия для ведущих психотерапевтических и тренинговых групп.



Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Супервизия – один из трех краеугольных камней аналитического тренинга, наряду с теорией и личным анализом. Супервизирование с опытным специалистом даёт возможность переосмысления и поиска новых траекторий мышления, а также создает модель компетентности и вносит вклад в развитие вашей профессиональной идентичности.

В качестве супервизоров мы приглашаем опытных клиницистов и супервизоров, чтобы они поделились с вами опытом и мастерством.

Зачем нужна супервизия? Супервизия позволяет на собственном опыте и опыте участников группы лучше понимать психоаналитический процесс.

Как будет проходить? Супервизия проводится в онлайн-формате. После регистрации и оплаты участия вы получаете доступ к личному кабинету и дополнительной информации, а также возможность представить свой случай на супервизию.

Все желающие могут направить клинический случай на разбор. Для этого необходимо заполнить соответствующую форму в личном кабинете. Ведущий выбирает 1-2 случая, которые будут представлены на встрече.

Если я не смогу присутствовать на супервизии? Запись супервизии будет размещена в личном кабинете на 3 суток с момента публикации.

Кому будет полезно участие? Начинающим и опытным психоаналитикам. Начинающим и опытным специалистам других модальностей для ознакомления с психоаналитическим подходом. Студентам психологических факультетов, планирующим свою практику.

Супервизор: Молдованова Ирина Анатольевна

Вице-президент ЕКПП, Председатель КСиА, специалист, тренинговый аналитик и супервизор ЕКПП. Опыт психоаналитической практики и преподавания 25 лет.

Начало встречи — 22 декабря 2023 в 17:00.
Длительность встречи — 1,5 часа.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

[ВЕИП] Психоаналитическая супервизия 09.11.23 (Олег Аксиненко)
​

Супервизия – один из трех краеугольных камней аналитического тренинга, наряду с теорией и личным анализом. Супервизирование с опытным специалистом даёт возможность переосмысления и поиска новых траекторий мышления, а также создает модель компетентности и вносит вклад в развитие вашей профессиональной идентичности.

В качестве супервизоров мы приглашаем опытных клиницистов и супервизоров, чтобы они поделились с вами опытом и мастерством.

Зачем нужна супервизия? Супервизия позволяет на собственном опыте и опыте участников группы лучше понимать психоаналитический процесс.

Как будет проходить? Супервизия проводится в онлайн-формате. После регистрации и оплаты участия вы получаете доступ к личному кабинету и дополнительной информации, а также возможность представить свой случай на супервизию.

Все желающие могут направить клинический случай на разбор. Для этого необходимо заполнить соответствующую форму в личном кабинете. Ведущий выбирает 1-2 случая, которые будут представлены на встрече.

Если я не смогу присутствовать на супервизии? Запись супервизии будет размещена в личном кабинете на 3 суток с момента публикации.

Кому будет полезно участие? Начинающим и опытным психоаналитикам. Начинающим и опытным специалистам других модальностей для ознакомления с психоаналитическим подходом. Студентам психологических факультетов, планирующим свою практику.

Супервизор: Аксиненко Олег Владимирович

Врач, психотерапевт-психоаналитик. Специалист, тренинговый аналитик и супервизор межрегиональной общественной организации «Европейская Конфедерация Психоаналитической Психотерапии» (МОО ЕКПП), практикующий подход психоаналитической психотерапии. Стаж аналитической практики более 20 лет.


Начало встречи — 9 ноября 2023 в 19:00.
Длительность встречи — 1,5 часа.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Участие в программе 9 раздела
Описание программы из 10 разделов.

• Страх неудачи
• Прокрастинация
• Страх отвержения в отношениях
• Зависимости
• Синдром «отложенной жизни»
• Страх ответственности
• Эмоциональная неустойчивость
• Ощущение апатии от не соответствующей ценностям жизни
• Повторяющийся негативный жизненный «сценарий»

Интегративный подход травм развития — это программа, в которой мы постарались включить максимально широкий теоретический обзор эффективных терапевтических школ и направлений, а так же большую практическую часть современных технологий и инструментов.
Программа содержит в себе интеграцию нескольких направлений — психотерапевтических школ, таких как: арт — терапия, телесно — ориентированная терапия, эриксоновский гипноз, нлп, трансактный анализ, коучинга и клинической практики работы с психосоматикой.
Так же в программу включены обязательные интервизорские группы, на которых подробно разбираются клиентские случаи.

Спойлер: Содержание

Интегративный коучинг в консультировании

Тема 9.1 Введение в коучинг.

• Общие представления о методах и подходах коучинга.
• Технология коучинга.
• Структура Коуч Сессии.
• Раппорт (Создание доверия, 3 уровня слушания + 4R модель слушания).
• Тоны голоса.
• Мозг (рептилии, эмоциональный, кора).
• Создание видения будущего.
• Принципы коуча (= принципы М.Эриксона).
• Визуализация.
• Вопросы в коучинге + Эффективные открытые вопросы.
• Рамка «Как если бы», Техника «Что если…», «Волшебные вопросы».
• Контракт.
• Модель GROW.
• Модель ORACLE.
• Формат конечного результата.

Тема 9.2 Эмоциональный интеллект.

• Эмоции и их виды.
• Инструмент шкала.
• Модель Т.
• Шкала состояний.
• Практики для профилактики эмоционального выгорания.
• Поддерживающая среда.

Тема 9.3 Творческие стратегии в коучинге.

• Мечтатель критик и реалист Стратегии Уолта Диснея.
• Индивидуальные стратегии творчества.
• Анализ использования времени Срочное/Важное.
• Метапрограммы.
• Мотивирующие слова.

Тема 9.4 Работа с ценностями и глубинными смыслами.

• Иерархия мотивов.
• Упражнения на раскрытие ценностей.
• Исследование следующего уровня будущего успеха.
• Упражнение на подведение итогов.

Тема 9.5 Работа с проектами.

• Стадии развития проекта.
• Структура сессии при работе с проектом.
• Создание стратегического видения.
• Матрица Эйзенхауэра.
• Мастерство завершения проектов.

Преподаватель: Евдокимов Андрей Викторович

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для кого:

• -логопедов
• -дефектологов
• -нейропсихологов
• -и всех тех, кто работает с детьми раннего возраста

Цель обучения:

• -научиться проводить качественную комплексную диагностику развития ребёнка 0-5 лет
• -научиться выявлять первичные нарушения
• -составлять маршрут коррекции, охватывая специалистов из разных областей
• -познакомиться с особенностями проведения онлайн диагностики

Содержание обучение:
Теоретический блок:

• -сбор анамнеза
• -расшифровка аппаратных исследований и анализов
• -знакомство с методом наблюдения
• -алгоритмы проведения диагностических проб
• -составление маршрута коррекции
• -принципы работы с семьей

Практический блок:

• -разборы реальных случаев
• -видео с моей диагностики
• -видео примеры с пробами и упражнениями
• -разборы ваших диагностик

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...