Новые складчины | страница 24

​

Интенсив Мы вместе

• Модуль 1. Укрепление отношений с мужем

1.1. Контакт с мужем
- вебинар «Как наладить контакт с мужем и привлечь его к воспитанию детей?»
- фразы, которые нельзя говорить мужу
1.2 Конфликты: как его разрешить еще до начала
- вебинар «Конфликты: как решить еще до начала?»
- 36 вопросов для пары

• Модуль 2. Укрепление отношений с детьми

2.1.Родительский авторитет
- вебинар «Родительский авторитет: БЕЗ насилия, подавления и манипуляции. Авторитет, основанный на доверии»
- руководство «Границы в воспитании детей»
- чек-лист «Домашние обязанности»
- чек-лист «Способы формирования эмоциональной связи»
2.2. Сплочение детей

• Вебинар «Братья и сестры: как научить детей дружить?»
• Эфир «Ребенок часто обижается: что делать?»
  Подборка «Настольные игры»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа:

1. Масштаб (вы сможете сделать рывок во всех ключевых сферах и получите возможность выйти на качественно иной уровень жизни);
2. Улучшаем отношения с мужем, детьми и окружением (сможете проработать и нормализовать все отношения в своей жизни);
3. Заботимся о теле (сможете остановить негативные сценарии и поможете своему телу жить в здоровье и гармонии);
4. Прорабатываем то, что важнее денег (сможете проработать самые важные темы, которые критично влияют на то, что происходит в вашей жизни

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа курса:

1. Первичные и вторичные защиты, как они помогают и мешают росту клиента
2. Шизоидная структура личности. Ребенок, которого ненавидели
3. Оральный характер, брошенный ребенок
4. Симбиотический характер. Ребенок, которого присвоили
5. Нарциссический характер. Ребенок, которого использовали
6. Истероидная личность. Совращенный ребенок
7. Обсессивно-компульсивная личность. Дисциплинированный ребенок
8. Особенности работы с разными типами личности. Срытый потенциал

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа:
Занятие 1. Развитие теории привязанности, ее основные положения.
Будет разбираться исторический контекст возникновения теории привязанности, её общие положения и то влияние, которое она оказала на развитие психологии.

Занятие 2. Привязанность в контексте развития и взросления: из младенчества во взрослую жизнь.
Вторую лекцию посвятим детальному рассмотрению процесса развития ребенка с момента рождения и тому какую роль в этом процессе играет привязанность. Какие именно факторы во взаимодействии взрослого и ребенка шаг за шагом способствуют формированию привязанности и какие возможности это открывает для развития ребенка в процессе его взросления.

Занятие 3. Надежная и ненадежная привязанность. Типы привязанности.
Нарушение привязанности у детей. На третьей лекции рассмотрим, какие факторы мешают формированию надежной привязанности и как развивается ребенок в этих условиях. Детально рассмотрим различные типы привязанности и особенности формирования патернов поведения при каждом типе.

Занятие 4. Нарушение привязанности у детей и подростков.
Как проявляется нарушение привязанности в раннем детстве, в дошкольном, младше-школьном возрасте. Рассмотрим, как проявляется ненадёжная привязанность в контексте взросления и выхода во взрослую жизнь.

Занятие 5. Особенности формирования моделей межличностных отношений у взрослых с нарушенной привязанностью.
Поговорим о том, как тип привязанности может влиять на поведенческие модели взрослого человека, на отношения с партнёром, на формирование его родительской сферы, на отношения с родителями и собственными детьми.

Занятие 6. Применение знаний о привязанности в психотерапии взрослых и детей.
На последней лекции рассмотрим, как проявляются различные типы привязанности в отношениях клиент-психотерапевт, и как понимание основных положений теории привязанности может помочь психотерапевту в работе с разными клиентами. Сформулируем схему психотерапевтической работы при выявлении нарушенной привязанности у детей и взрослых.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В ходе курса мы рассмотрим:

• что такое «созависимость», через призму разных психологических подходов;
• причины формирования созависимости и стадии развития на разных возрастных этапах личности;
• алгоритмы поведения и личностные особенности созависимых;
• признаки и динамику развития созависимых отношений;
• влияние семейной системы, родительских сценариев, установок на формирование созависимых отношений.

Для получения практических инструментов в работе с клиентами с зависимой и созависимой структурой личности мы используем теоретическую базу и методики, используемые в практике различных направлений психотерапии (эволюционный подход, системная и когнитивная терапия, арт- терапия, эмоционально-образная терапия.)


Темы курса:
Занятие 1
Понятие «созависимость». Причины формирования созависимого поведения.

Занятие 2
Виды, формы и стадии созависимого поведения. Практические примеры.

Занятие 3
Характерные черты, личностные особенности созависимых. Маркеры созависимых запросов в консультировании.

Занятие 4
Признаки и динамика развития созависимых отношений. Профессиональная этика при работе с созависимыми клиентами.

Занятие 5
Созависимость и Семья. Треугольник Карпмана (методики, техники работы, кейсы)

Занятие 6
Выход из созависимых отношений, миф или реальность? Практические методики, алгоритм работы при консультировании.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Неделя 1
-НЕ исцеленные отношения с мамой и папой.
-Запреты родителей на проявления своих чувств и эмоций.
-Родительский запрет на яркую жизнь.

Неделя 2
-Чувство стыда и достоинства. В результате перестанешь ждать «хороших оценок» и наполнишься чувством собственного достоинства.
-Чувство долга и оковы родителей. В результате «долг» и позволишь себе получать и принимать любовь, без необходимости соответствовать ожиданиям других.
-Родители и тревожное состояние. В результате определишь тип своей тревоги и вернешь устойчивое, естественное чувство самосохранения.
-Родительские ожидания и чувство вины. В результате отпустишь вину, вернешь родителям их ожидания и наполнишься естественным чувством «я есть у себя»

Неделя 3
-Родители и страх осуждения и критики.
-Хорошая дочка родителей и эмоциональное насилие.
-Ненужный ребенок, дезактивация программ категории «не живи».
-Обесцененные родителями части тебя.
-Отверженность мамой и потеря своей целостности.
-Исцеление и сепарация (с мамой и с папой).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Как разорвать эмоциональную связь с бывшим
И начать новую счастливую жизнь без воспоминаний, боли, глубоких обид и сожалений.

Программа интенсива:
1 день

• Диагностика состояния, работа с подсознанием и выявление установок
• Даем шаги — как облегчить состояние
• Терапия: «Почему мне нельзя отпустить бывшего?» и «Почему мне выгодно не отпускать его?»
  Бонус: «Диагностика» + терапевтическое задание

2 день

• Как перейти из разбитого дефицитного состояния в ресурсное и наполненное
• Проработка и избавление от эмоциональной зависимости к бывшему окончательно
• Наши действия, если бывший вернулся, а также возможно ли построить счастливые отношения с бывшим
  Бонус:
  Техника «Целеполагание»

Техника «Обрезание связи с бывшим» (бессрочный доступ)

3 день

• Терапевтический разбор фильма, наглядно на примерах, на практике показаны ситуации
• Закрепление знаний через разбор чужих кейсов и взгляд со стороны

Для кого:

1. Только что расстались и не можете вернуть себя себе, ваше состояние на дне, мысли только о нём
2. Головой понимаете, что бывший «мудак», а сердце не успокаивается
3. Хотите построить новые отношения, но страдаете по бывшему
4. Постоянно сравниваете бывшего с нынешними ухажерами
5. Замужем за другим, но пережили болезненное расставание ранее
6. Не можете отрезать эмоциональную связь — часто вспоминаете, хотите вернуть всё, но понимаете, что это бесперспективно

Какие вы получите результаты:

• Освободитесь от тяжелого эмоционального состояния, почувствуете психологическое облегчение
• Восполните энергию, перестанете «сливаться» в пустоту
• Не допустите возврата к бывшему и повторного боли
• Начнёте выстраивать новые отношения с позицией ценности и уверенности (если захотите — даже с бывшим, но уже на других условиях)

Автор интенсива — Inna De Almeida:
✔ Женский практикующий психолог более 15 лет
✔ Выпускница школы духовной психологии «Наука Жизни», проекта «Психология 3000» (коучинг + ценностно-ориентированная психология)
✔ Ведущая клуба психологии в Шанхае
✔ Консультант и вдохновитель 20.000 женщин по всему миру
✔ Сооснователь и дизайнер бренда Luna Bella Dress
✔ Создатель курса Lady School с более чем 20.000 учениц

Программа курса:

• Первый день

-Дам методы, как быстрее прийти в себя и выровнять свой эмоциональный фон
-Продиагностируем почему вы до сих пор на нем завязаны
-Почему вы о нем думаете, как от стого ивбавиться экологично
-Как разорвать эмоциональную связь с бывшим и начать новую счастливую жизнь без воспоминаний
-Чем чревата незаконченная связь с бывшими и как экологично ее прекратить
-Стоит ли оставаться с бывшим друзьями?
-Через сколько можно начать новые отношения
-Почему вы соглашаетесь на секс с бывшим и какой самообман у вас на этом этапе происходит
-Выном весь спектр ваших глубоких установок и проработаем их

• Второй день

-Проработаем и избавимся от эмоциональной зависимости к бывшему
-Вернем вас из состояния "МИНУС" в "ПЛЮС"
-Меры безопасности, чтобы не допускать ошибки в дальнеишем и ваша значимость не упала ниже плинтуса
-Техника обрезания эмоциональной связи с бывшим в исполнении Inna de Almeida.
-Как принимать правильно бывшего и на каких условиях, если хотите постройть ваши отношения иначе, не как раньше
-В каких случаях не стоит принимать бывшего, техника безопасности
-МАК "Техника проработки эмоциональной связи с бывшим" (можно использовать с другими людьми)
-Техника "Целеполагания" - даст вам понимание, что нужно изменить в своей жизни и как этого достичь, она поможет вам обрести новый вектор своего развития вдолгую"

• Третий день

-Разбор фильма.
-Психологический разбор фильма "Отпуск по обмену"
-Здесь мы закрепим весь пройденный материал на примерах.
-Вы увидите себя и свои действия со стороны.
-Поймете как вы выглядите в глазах своего бывшего и точно узнаете как не стоит делать.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Тариф Базовый

• 18 занятий ППЦ+ (9 эфиров + 9 аудио-кастов)

• Поля-практики по раскачке общения с мужчинами

Наш курс для вас, если вы:
ЧУВСТВУЕТЕ СЕБЯ НЕ НУЖНОЙ в отношениях со своим партнером
УСТАЛИ ЖДАТЬ его решения/предложения/следующего шага
ЗАСТРЯЛИ В ОДИНОЧЕСТВЕ или давно не счастливы в отношениях
ОТЧАЯЛИСЬ И НЕ ВЕРИТЕ что счастливые отношения возможны в вашей жизни
ИСПЫТЫВАЕТЕ СТРАХ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ или не знаете/забыли как это делать
ОКАЗАЛИСЬ В ЛЮБОВНОМ ТРЕУГОЛЬНИКЕ или не знаете как из него выйти
НАХОДИТЕСЬ В ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ от мужчины
ЧУВСТВУЕТЕ, ЧТО ВАС РАЗЛЮБИЛИ находитесь на грани разрыва/развода

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс из 4 важных лекций психолога о подростках
«Подростковость есть, она запрограммирована природой. А вот „подросткового кризиса“ нет, его мы придумываем себе сами. Как рассуждают родители? Раньше ребенок занимался, везде ходил — а теперь лежит на диване, ничего не хочет, говорит, что депрессия. Наверное, это и есть подростковый кризис. А я скажу: нет, это не он. А вот что это такое, почему оно происходит и как вырулить на продуктивные отношения в семье подростка — об этом в лекциях».
Катерина Мурашова

Как происходит взросление ребенка? В какой момент наш нежный птенчик вдруг превращается в дракона? Больше не бежит, чуть что, к родителям, а только валяется у себя в комнате за закрытой дверью, общаться не хочет, ходит по дому в пижаме, огрызается и хандрит. Вместе с психологом разбираемся, что за персонаж такой — подросток и чего он хочет от жизни и от родителей. Как найти подход к «дракону» и стать с ним одной командой? В эту подборку включены 4 лекции, прочитанные Катериной Мурашовой для слушателей лектория «Прямая речь».

Программа курса

Цифровые дети
Цифровой мир уже вокруг нас, и он останется с нами. Это «новая нормальность». Она требует менять привычные взгляды и искать какие-то новые правила того, как растить и воспитывать детей. Потому что и дети уже совсем не такие, как раньше.

Как воспитывать личность в условиях нестабильности
Мы воспитываем детей для одного мира — наступает другой. Времена меняются, и воспитание должно следовать за ними. Как не попасть впросак, как поменять коней на переправе?

Чего хочет этот подросток
Будем разбираться, какие идеи обычно транслируют родители современным подросткам и почему эти идеи не воодушевляют детей. Узнаем, какие новые вызовы стоят перед родителями во время всеобщей тревожности и изменчивости.

Как подружиться с драконом
Родители часто не замечают, что на самом деле происходит с нашими детьми. А сами дети со своими проблемами идут не к маме с папой, а в интернет. А вот куда обращаться родителям? Ведь им тоже не всегда понятно, как говорить с детьми-подростками и как себя вести с ними.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы все бывало спотыкались о свои слова или открывали рот и слышали громкую тишину. Эти отклонения обычно кратковременны, и хотя в какой-то момент они могут вызвать смущение или улыбку, они не рассматриваются как проблема.

Однако у некоторых людей это происходит настолько часто, что влияет на все, что они говорят. Даже когда они точно знают, что хотят сказать, когда они открывают рот, кажется, что слова запутываются в сети и просто не могут освободиться.

Заикание не является чем-то необычным. В США три миллиона заикающихся, в России эта цифра сопоставима с США, хотя населения у нас примерно в два раза меньше.

Необходимо сказать несколько слов о природе заикания и о том, что с этим можно сделать. Как всегда, для получения быстрых и надёжных результатов, нужно учитывать, как «физику», так и психику. И порой они настолько переплетены, что невозможно провести между ними чёткую границу.

Начать, наверное, надо с того, что, в основном, большинство заикающихся — это слегка неуклюжие и неловкие люди с плохим вестибулярным аппаратом. И это связано с определённой нейрологической конфигурацией, о чём можно подробней прочитать у Карлы Ханнафорд в её книге «Доминирующий фактор». Так что, занятия по развитию вестибулярного аппарата и ловкости, зачастую, сами по себе, могут как минимум значительно снизить интенсивность заикания. В этом плане, наверное, особо полезны занятия гимнастикой тай цзи цюань (тай чи).

Мозг делится на левое и правое полушария. Левое полушарие больше связано с логическим мышлением и речью, а правое — с эмоциями и инстинктами. Поэтому, когда нам нужно много думать, чтобы принять важные решения, мы используем левое полушарие. Но когда опасность близка, нам нужно быть более инстинктивными в целях выживания, поэтому мы используем правое полушарие.

Слова чаще подводят людей, когда люди захвачены эмоциями. При этом в правом полушарии наблюдается большая активность, и в результате несколько подавляется логическое мышление и, как следствие, речь.

Вот почему свободное владение языком, на самом деле, никогда ни у кого не бывает полностью идеальным, и даже те, кто говорят обычно свободно, иногда, при наплыве эмоций, могут заикаться.

Таким образом, заикание отчасти вызвано тем, что во время речи сильно активируются неподходящие участки мозга. Правое и левое полушарие находятся в гармонии, когда мы поем или рассказываем стихи. Вот почему заикающиеся часто говорят, что у них все в порядке, когда они поют и читают стихотворения.

Заикание, само по себе, — это самоподдерживающийся процесс. Получив первый опыт заикания (обычно в детстве, где-то до 5 лет), да ещё, если этот опыт сопровождался негативными комментариями значимых взрослых, человек, при разговоре, начинает больше сосредотачиваться на себе, а не на собеседнике — на том, как говорить, а не на том, что он пытается донести до собеседника. Уже имея негативный опыт, он начинает волноваться, что всё повторится, и в результате, негативный опыт подкрепляется. У некоторых людей завязывается узел в животе, у других потеют руки и т.д. и т.п..

Таким образом, первая часть процесса преодоления заикания заключается в том, чтобы начать чувствовать себя более расслаблено, произнося определенные слова. Это может быть сделано путем воображения, что ваши голосовые связки расслабляются, или, возможно, ваше дыхание становится более ровным, и по мере того, как в это время улучшаются ваши речевые навыки, улучшается и ваша уверенность в себе — создавая восходящую спираль к дальнейшему совершенствованию.

Некоторым достаточно успокоиться и просто сосредоточиться на собеседнике и на том, что вы хотите до него донести, доверив остальное своему подсознанию. Как метко однажды заметил Дейл Карнеги: «Не имеет смысла волноваться о том, что о вас подумают другие люди, так как большинство из них заняты тем же самым».

Вторая часть процесса заключается в изменении вашей манеры говорить на подсознательном уровне, так как со временем заикание становится уже привычкой — автоматическими действиями на уровне подсознания. Таким образом, для того, чтобы изменить эту привычку, необходимо «учиться говорить заново». И лучше всего это делать вместе со специалистом — логопедом. И это должно быть не так уж сложно, ведь, в конце концов, у всех заикающихся, до определённого случайного события в их жизни, был опыт нормального говорения. Ещё ни один человек не начинал заикаться, как говорится, «с самого рождения». И вот что интересно, — если заикающегося человека, в гипнотическом трансе, попросить представить себя другим человеком, с нормальной речью, то гипнотизируемый начинает говорить совершенно свободно и гладко. Когда же человек выходит из транса, то заикание возвращается. Что же происходит?

А дело в том, что в подавляющем большинстве случаев за заикание отвечает детская часть, которая сформировалась где-то до пяти лет (редко позже). И поскольку это происходило на волне сильных эмоций, то эта часть как бы обособилась и застыла в том детском возрасте. - Обычный механизм выживания в дикой природе, сформировавшийся за миллионы лет эволюции. Таким образом, эта часть до сих пор считала, что вы тоже пребываете в том детском возрасте, и изо всех своих сил и в меру своего понимания, делала для вас что-то хорошее (ведь вы тогда выжили), но порою логика этого поведения может находиться далеко за пределами вашего взрослого понимания.


Так что, ещё одной задачей данных медитаций является проработка того эмоционального эпизода из раннего детства и, буквально, знакомство той детской части с вами, пребывающими в актуальном возрасте. Что даёт детской части доступ ко всему вашему опыту и, в результате этого, детская часть, чаще всего, принимает решение заняться чем-либо более полезным.

Ещё одним немаловажным моментом, влияющим на эффективность работы с заиканием, является жёсткая направленность мирового сообщества на борьбу с чем бы то ни было. Россияне, наверное, несут в себе двойной заряд «преодоления трудностей», состоящий из наследия, как христианской, так и коммунистической морали. Так что важным аспектом по «преодолению» заикания является работа со своим отношением к этому.

Ну, и конечно, нам никуда не деться от работы с мотивацией и проработки так называемых «вторичных выгод». Люди — очень изворотливые существа и часто стараются использовать, так сказать «во благо», любые недостатки, порой используя для этого весьма странную логику. Например, один мой клиент гордился тем, что его диабет неизлечим — это делало его, как он подсознательно считал, каким-то особенным. Другая клиентка использовала заикание, как средство привлечения к себе внимания. Третий парнишка, уже полностью «излечившись» от заикания, продолжал заикаться на семинарах, чтобы его поменьше спрашивали. Так что, проработка мотивации и «вторичных выгод», порой очень сильно ускоряет любой процесс исцеления.

И конечно, все эти весьма многочисленные цели невозможно «впихнуть» в одну медитацию, поэтому пришлось делать целых три. Многие моменты в медитациях переплетаются между собой и находятся во тесном взаимодействии, так что все медитации представляют собой единую систему.

Обобщая сказанное, определим основные моменты:
— Первый — это усилить расслабление при мысли о произнесении трудных слов;
— Второй — изменить манеру речи на подсознательном уровне, чтобы полушария мозга, во время речи, работали более гармонично и согласованно;
— Третий — проработать начальный эмоционально травматичный эпизод, приведший к заиканию и познакомить детскую часть со всем вашим взрослым опытом;
— Четвёртый — проработать своё отношение к заиканию;
— Пятый — проработать мотивацию и «вторичные выгоды»;
— Шестой — представление будущей реальности свободной и непринужденной речи, в которую вы можете войти и ощутить как внутреннюю реальность. Медитативная репетиция позволяет новым паттернам полностью внедриться и усвоиться.


P.S.
Данные медитации могут быть весьма полезны молодым преподавателям, тем, кто выступает на конференциях, проводит презентации, ведёт переговоры по телефону и для тех, кто испытывает трудности при общении с противоположным полом….

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Ведущие курса
Воробьёвская Гузель Габдулхаковна
Психолог, ведущая коррекционных детско-родительских групп, групп для женщин. Участник президентского проекта "Сенсориум" - сенсорная интеграция для детей с ОВЗ.
Воробьёвский Александр Анатольевич
Врач-психиатр, психиатр-нарколог, психотерапевт, врач-психотерапевт, детский психиатр, опыт работы более 25 лет
Образование: Воронежская медицинская академия (ВГМУ им. Н.Н. Бурденко) (1995 г.), субординатура по детской психиатрии, интернатура по психиатрии - наркологии
Руководил отделением реабилитации зависимых форм поведения в различных клиниках, имеет опыт судебно-экспертной деятельности в составе специальной медицинской комиссии при Воронежском областном наркологическом диспансере.

Расписание занятий:
15 января 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 1 занятие. Представления о системном взаимодействии в психотерапии
22 января 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 2 занятие. Представление об основных моделях и концепциях (А. Бек, Ф. Даттилио)
29 января 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 3 занятие. Актуальные определения системной психотерапии семей
5 февраля 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 4 занятие. Основные когнитивно-поведенческие подходы, применяемые в системной семейной психотерапии
12 февраля 2024 г. с 18-00 до 21-00 - 5 занятие. Техники терапии

Программа курса
1 занятие. Представления о системном взаимодействии в психотерапии
Теория системного подхода. Модель концептуализации АКПП. Аналогии, точки соприкосновения (в том числе, использование системного подхода при работе с детьми).

2 занятие. Представление об основных моделях и концепциях (А. Бек, Ф. Даттилио)
Генеративная когнитивная модель (Аарон Бек / A. T. Beck, Эмили Хей / E.A.P. Haigh) и её прикладное значение в аспекте системного подхода. Концепция механизма изменений при работе с парами и семьями Фрэнка М. Даттилио / Frank M. Dattilio.

3 занятие. Актуальные определения системной психотерапии семей
Формирование гипотезы (процесс сбора информации, привлечение детей). Дилемма изменения. Формирование симптома. Система убеждений. Обзор применяемых вмешательств: прямые (согласие), парадоксальные (противодействие). Уровни восприятия и формирования идей. Условия проведения психотерапии.

4 занятие. Основные когнитивно-поведенческие подходы, применяемые в системной семейной психотерапии
Этап диагностики: концепция схемы и понятие «системы убеждений» в КПТ (автоматические мысли и системы убеждений, базовые схемы и когнитивные искажения, Выявление систем убеждения и их влияние на взаимоотношения в семье и паре, Когниции и родительская система убеждений). Роль нейробиологических процессов (роль миндалевидного тела, взаимовлияние когниций и эмоций). Методы клинической оценки (первое совместное интервью, тесты, опросники, генограмма, специфические сложности диагностического процесса, структурированные семейные взаимодействия, Обратная связь, разграничение основных убеждений и схем, негативный фрейминг, идентификация автоматических мыслей и когнитивных искажений, концептуализация, новая интерпретация, разработка плана терапии.

5 занятие. Техники терапии
Реструктуризация дисфункциональных идей в контексте семейных отношений (“Позиционирование”, “Сила речи”, парадоксальное переопределение в системе восприятия друг друга, игровая психотерапия детей). Различение событий, мыслей и эмоций с учетом активирующего события (триггерная ситуация), ведение протоколов СМЭР наиболее уязвимыми членами системы (прямое предписание, использование конкретных объектов при работе с детьми - объекты с “изъянами” и особыми свойствами). Работа с метафорой (“использование ритуальной церемонии”, “выведи козу”, “сказочный смысл”). Использование парадоксальных предписаний (“письмо семье”). Техники совладания с тревогой и страхом (экспозиция, парадоксальная интенция, «Aware», диафрагмальное дыхание), при возникновении сильных эмоций в процессе семейной психотерапии. Этап завершения (закрепление альтернатив и адаптация к новой системе).


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Поток 2023 года

Программа:
Модуль 1. Введение
Модуль 2. Основы дистанционной логопедии
Модуль 3. Техническая подготовка
Модуль 4. Дидактика дистанционных знаний
Модуль 5. Маркетинг
Модуль 6. Дисциплины узкой специализации

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа:
Вводная аудиосессия. Дыхательные техники и практики
Аудиосессия 1. Познание своего Я через чувства, эмоции и ощущения
Аудиосессия 2. Учимся по-настоящему заботиться о себе и своем теле
Аудиосессия 3. Распаковка любви к себе
Аудиосессия 4. Познание своего истинного пути
Аудиосессия 5. Учимся быть собой настоящим
Аудиосессия 6. Учимся гармонично проявляться во внешнем мире
Аудиосессия 7. Восстановление фундаментальности собственного Я
Аудиосессия 8. Выбор себя и своего пути
Аудиосессия 9. Выход на новый уровень возможностей
Аудиосессия 10. Первые шаги в новом проявлении себя
Аудиосессия 11 (подарочная). Формирование желаемых событий и результатов
Аудиосессия 12 (подарочная). Активация энергетических центров под четкие задачи и результаты

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

4 закрытых разбора. Будем разбирать отношения БЕЗ ЦЕНЗУРЫ

Что получите:
- 4 эфира по 1,5 часа с глубокими разборами.
- Буду использовать на разборах 1 фишку, которая ускоряет процесс проработки себя в несколько раз.
- Ответы на вопросы по поводу отношений.

Автор: Артем Репецкий
Большую часть своей жизни я ежедневно испытывал фоновую депрессию, низкую самооценку, имея проблемы в общении с людьми, огромное количество страхов и тревожность за свою жизнь.
НО я полностью избавился от этих проблем и СЕЙЧАС помогаю людям выходить из колеса сансары, выстраивать отношения с окружающими, убирая преграды которые стоят на пути, давая возможность жить полноценно.

Выпускник American Academy of Hypnosis Corp (США)
Действующий член Ассоциации Holistic Mind Therapy (США)
Член Национальной Ассоциации Специалистов по Психосоматике
Больше 3000 часов практики. Аудитория 550к подписчиков

Формат: запись разборов
Дата: старт 30 декабря 2023, всего 4 эфира


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Содержание курса:
День 1
Избавиться от тревоги
-Почему вы на самом деле тревожитесь
-Как тревожиться «правильно» или управление тревогой
-3 способа мгновенного избавления от тревоги

День 2
Выйти из любого замкнутого круга
-Что такое «замкнутый круг» и почему из него так сложно выйти
-Как перестать делать то, что отнимает у вас энергию
-«Волшебный» способ выйти из любого замкнутого круга

День 3
Преодоление низкой самооценки
-На что способны люди с низкой самооценкой
-Как понять, какой у вас уровень жизненной удачи или почему вам хронически не везет
-10 способов быстро повысить самооценку

День 4
Управлять внутренним ребенком
-Почему гнев и эмоции управляют вашей жизнью
-Возможно ли успокоить своего внутреннего ребенка
-4 способа взять себя в руки и сделать максимум в нужный момент

День 5
Взять отношения под контроль
-Как сделать сферу отношений источником вашего ресурса
-3 способа влияния на коллег и родственников
-3 способа управления отношениями с партнерами

День 6
Найти ресурсы в своем пространстве
-Почему вы не имеете достаточно внешних опор
-Какие ресурсы вашего Пространства вы можете начать использовать прямо сегодня
-5 шагов к любому ресурсу, который вам нужен

День7
Стать сильным сегодня и навсегда
-Что нужно сделать, чтобы почувствовать внутренние опоры
-Как быстро войти в ресурсное состояние и не выпадать из него
-4 техники усиления себя

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...